Esitys Maantieteen päivillä 2018.

1. Paikkatieto
ja avoin data
&
Uusi
PaikkaOppi
Mentoritapaaminen ESRI
Finlandilla 24.10.2018 ja
Maantieteen päivät 2018

2. Paikkatieto ja avoin data 2019-2020
• Paikkatiedon peruskäyttötaitojen voidaan katsoa olevan osa kansalaisten monilukutaitoa,
josta on selvää hyötyä opiskeluissa ja myöhemmin työelämässä.
• Myös koulukäyttöön suunnattujen paikkatietoa hyödyntävien palveluiden määrä on
lisääntynyt. Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi
ulkona oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti ilman pelillisiä elementtejä,
paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon perusteiden
harjoitteluun.
• Eri organisaatiot ja yritykset tarjoavat nykyisin paljon avointa tietoa. Sen löytäminen ja
hyödyntäminen ei vain ole vielä kovin helppoa tavalliselle kansalaiselle tai nuorelle.
• Sivuhuom: Maanmittauslaitoksen beta-vaiheessa oleva Paikkatietoalusta –hanke parantaa tilannetta!
• Näihin tarpeisiin vastaamiseksi aloittaa “Paikkatieto ja avoin data” –hanke virallisesti
vuodenvaihteessa 2018˗2019. Se on suunnattu pääasiassa lukiokoulutuksen kehittämiseen.
• Koordinaatio sivistystoimialalla Turun kaupungilla ja hankekumppaneina ovat Esri Finland,
Maanmittauslaitos sekä SYKE. Hanketta rahoittaa Opetushallitus.

3. Oppimisen kannalta on etu, että käytössä on
monenlaisia paikkatietotyökaluja. Ja että ne
ovat helppokäyttöisiä ja varmatoimisia.
Erilaisia paikkatietoa hyödyntäviä oppimisen palveluita tarvitaan esimerkiksi ulkona
oppimiseen ja liikunnan tueksi joko pelillisesti tai ilman pelillisiä elementtejä,
paikkatietoanalyyseihin, viestintällisiin tarkoituksiin ja toisaalta paikkatiedon
perusteiden harjoitteluun.

4. Paikkatieto ja avoin data -hankkeen 3 tavoitetta
1. luodaan yhdessä opettajien kanssa oppiaineita integroivia pedagogisia malleja, jotka
keskittyvät luonnontieteisiin, teknologiaan, matematiikkaan ja taideaineisiin. Mallit
kannustavat oppijoita hyödyntämään ja tuottamaan itse paikkatietoa ja avointa
paikkatietodataa omissa projekteissa. Malleja jaetaan kartta.nyt-sivustolla ja hankkeen
somekanavissa.
2. järjestetään etäkoulutustilaisuuksia, joissa opettajat kuulevat erilaisista mahdollisuuksista
hyödyntää paikkatietoa ja avointa dataa osana opiskelua.
3. perustetaan geomentoriverkosto, joka on maantieteen opettajien, maantieteilijöiden ja
muiden paikkatiedon käytöstä kiinnostuneiden yhteinen ryhmä. Se edistää paikkatiedon
koulukäyttöä ja auttaa opettajia paikkatiedon hyödyntämisessä omassa työssään.
Verkoston toiminnan tavoitteena on pyrkiä saamaan paikkatietoaineistot ja -palvelut
aktiiviseen käyttöön ja kaikkien hyödyksi. Mitä paremmin näitä osataan hyödyntää kouluissa jo
varhaisessa vaiheessa, sitä taitavampia nuoret ovat jatko-opinnoissa ja kykenevät myöhemmin
työelämässä käyttämään paikkatietoa yhteiskunnan hyväksi.

5. Miten paikkatietoa viedään lukioihin maantieteeseen ja
muihin oppiaineisiin??
• Jos paikkatiedosta innostuneilla opettajilla vie kohtuuttoman paljon työajasta
opetella palveluiden käyttöä ja etsiä aineistoja, miten voidaan saada ”normiopettaja”
hyödyntämään paikkatietoa ja avointa dataa?
• Lisähaastetta, kun puhutaan muiden oppiaineiden opettajista…(”kartat on
maantieteilijöiden heiniä”)
• Ratkaisut voivat olla pieniäkin, jos ne vievät asiaa oikeasti eteenpäin.
• Mitkä keinot voisivat auttaa asiaa?
• Linkit valmiisiin karttaesityksiin, jotka liittyvät eri oppiaineiden keskeisiin sisältöihin.
• Valmiita pedagogisia malleja liittyen opsin tavoitteisiin teknisine ohjeineen.
• Paikkatietoaineistovinkit liittyen tiettyihin kursseihin.
• Kuvia valmiista tehtävistä tai videoista, joissa kuvataan palvelun käyttöä ”in action” koulussa.
• Muuta, mitä…?
• HELPPOJA ja NOPEITA ideoita

6. Tehtävät, mallit, ideat lukio-opettajille
• Paikkatiedon (palvelu, aineisto) hyödyntäminen
• Soveltuminen aidosti lukio-opintoihin, eli tulisi oikeasti käyttöön
• Ajankohtainen aihepiiri
• Monialaisuus (STEAM) tai tiettyyn oppiaineeseen suunnattu
• Mahdollisuus tehdä perusteellisemmin tai kevyemmin (esim. lyhyemmässä ajassa,
yläkoulussa tai eri palvelulla)
• Kenelle: maantieteen opettajat / muiden oppiaineiden opettajat / teemaopinnot
• Mikä oppiaine/oppiaineet?
• Millä palvelulla tehdään?
• Mitä opsin tavoitteita palvelee?

7. Lukion teemaopinnot
LOPS 2015

8. Kartta.nyt blogissa, Facebookissa ja Instagramissa.
Tervetuloa mukaan!
blog.edu.turku.fi/karttanyt/
www.instagram.com/kartta.nyt/
www.facebook.com/groups/karttanyt/
Kartta.nyt -blogi, johon tulee pedagogiset mallit/ideat paikkatiedon ja
avoimen datan hyödyntämisestä.
Kartta.nyt –ryhmä Facebookissa, jossa jaetaan vertaistukea paikkatiedon ja avoimen datan käyttöön
opettajilta opettajille ja geomentoreilta opettajille.
Kartta.nyt instagram, jossa ideoiden jakamista visuaalisesti paikkatiedon käytöstä
opettajille ja suoraan nuorille.

9. Uusi PaikkaOppi
pähkinänkuoressa:
• Palveluun kirjaudutaan esimerkiksi Wilma-
tunnuksella.
• Täysin uusittu, koulukäyttöön suunniteltu ulkoasu, joka
ohjaa palvelun käyttöä.
• Tehtäviä jaetaan lyhyellä koodilla.
• Opettaja voi valita valmiista tehtävistä tai tehdä itse
oman uuden tehtävän.
• Käyttö onnistuu eri päätelaitteilla responsiivisen
tyylin ansiosta. Näin palvelua voi käyttää luokassa ja
retkillä samalla selainpohjaisella palvelulla.
• Palvelu on tuotettu avoimen lähdekoodin Oskari.org-
ohjelmistoa hyödyntäen.
• Kartta-aineistot päivittyvät jatkuvasti. Palvelu
sijaitsee CSC:n (Tieteen tietotekniikan keskuksen)
palvelimella.
Uusi karttapalvelu avataan beta-versiona testikäyttöön
osoitteessa https://paikkaoppi.csc.fi
Sopii eri oppiaineiden
käyttöön ulkona ja
sisällä alakoulun
ensimmäisiltä luokilta
alkaen!