SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Základy písemného
projevu
Vznik a vývoj písma
1
Mgr. Veronika Krejčí
Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
Předchůdci písma
Upamatovací značky – např. šíp, který označoval směr.
Kipu – uzlové písmo z Ameriky. Šlo o systém různě
dlouhých a barevných šňůr a různě rozmístěných uzlů,
který se využíval jako kalendář nebo k zápisu hodnot.
Jeskynní malby – dochovány jsou např. v jeskyních Altamira,
Lascaux a Cueva de los Manos . Zachycují zvířata, postavy, ruce a
geometrické tvary.
4 Malba z jeskyně Lascaux (Francie)
3
2
© Veronika Krejčí
Starověká písma
Egyptské hieroglyfy – nejstarší obrázkové písmo
(4 000 let p. n. l.). Jeden obrázek označoval jedno slovo.
Hieroglyfy se tesaly do stěn chrámů, pyramid a pomocí štětce
či tyčinky se psalo na papyrus, slonovinu a dřevu.
Klínové písmo
– pochází z Mezopotámie (Sumerové). Bylo ryto do hliněných destiček pomocí rákosu.
V Ninive byla objevena Aššurbanipalova knihovna s Eposem o Gilgamešovi.
5
6
© Veronika Krejčí
Starověká písma
Fénické písmo – Féničané vytvořili jednoduché slabičné
písmo tvořené z 22 hlásek. Ty uspořádali do abecedy.
Z fénického písma se vyvinulo 80 % známých abeced.
Řím – Etruskové převzali západní formu řeckého písma, kterou si upravili, od
nich pak písmo převzali Římané.
Řecké písmo – Z fénického písma vytvořili Řekové dvě vlastní písma:
z východního písma se vyvinulo novořecké písmo a ze západního písma vznikla
latinka. Psali štětcem nebo psací tyčinkou na papyrus a pergamen. Podle vzoru
Egypťanů začali ilustrovat knihy.
7
8
© Veronika Krejčí
Středověká písma
Rozvíjela se především latinka.
Po vynálezu knihtisku se vyvíjela zvlášť písma,
kterými se tisklo, a zvlášť ta, kterými se psalo.
Současné písmo se u nás používá od 19. století.
9
10
© Veronika Krejčí
Základy písemného
projevu
Typografická pravidla
11
Mgr. Veronika Krejčí
Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
Psaní mezer
 Slova ve větě oddělujeme mezerami.
 Psaní mezer u speciálních znaků má specifická pravidla.
 K oddělení používáme vždy jen jednu mezeru.
 Psaní mezer na počítači:
Pevná mezera: Ctrl+Shift+mezerník.
Odsazení na novou stranu: Ctrl+Enter.
© Veronika Krejčí
Psaní mezer u interpunkčních znamének
 Mezeru píšeme za všemi interpunkčními znaménky (za . : ; ! ? …).
 Před interpunkčními znaménky mezeru nepíšeme.
Děti, které si hrály v parku, najednou zpozorněly: Pozor, auto!
[
[
[
[
[
© Veronika Krejčí
Psaní mezer u závorek
 Mezeru píšeme pouze za uzavírací závorku.
Děti z naší třídy (např. Anička a Honza) se zúčastnily sběru.
 Pokud je za uzavírací závorkou jiné znaménko (interpunkční znaménko,
uvozovky…), mezera se píše až za tímto znaménkem.
Sběru se zúčastnily děti z naší třídy (např. Anička a Honza).
[
© Veronika Krejčí
Psaní mezer u jednotek, veličin, procent
 Mezi číslem a jednotkou či procentem se obvykle píší mezery.
Balík váží 25 kg. Honza měří 160 cm. Dostal slevu 20 %. Je 5 °C.
 Mezera se vynechává jen v případě, že jde o zkrácený zápis přídavného jména.
Dostal 20% slevu. (= dvacetiprocentní)
 Mezera se nepíše u velikosti úhlů.
Úhel zakřivení je 5°20‘.
[
[
[
[
© Veronika Krejčí
Psaní mezer u číselných hodnot
 Při zápisu čísel oddělujeme řády po třech mezerou nebo tečkou (např. u peněžních
částek).
Cena nákupu je 3 500 Kč. Cena nákupu je 3.500 Kč.
 U desetinných čísel se nepíše mezera za desetinnou čárkou.
Měří 1,75 metru.
[
© Veronika Krejčí
Psaní mezer číselného hodnoty a :
 Při zápisu poměru a měřítka mapy se píší mezery z obou stran dvojtečky.
Poměr ředění roztoku je 2 : 3. Mapa je v měřítku 1 : 10 000.
 U sportovních výsledků se mezery nepíší.
Zápas skončil výsledkem 2:0.
[
[
[
[
© Veronika Krejčí
Psaní mezer u časových údajů
 Psaní mezer v datech závisí na formátu data.
4. 3. 2022 04.03.2022
 Hodiny můžeme zapisovat s tečkou i dvojtečkou, ale vždy bez mezer.
12.30 12:30
[
[
© Veronika Krejčí
Psaní pomlčky × spojovníku
 Viz Internetová jazyková příručka.
 Psaní znaků ve Wordu:
spojovník má vlastní klávesu
pomlčka: Ctrl+mínus
 Pozor!
Ve Wordu je nastavena automatická náhrada spojovníku za pomlčku.
Automatické nastavení psaní pomlčky a spojovníku neodpovídá pravidlům
českého pravopisu.
– -
© Veronika Krejčí
Psaní uvozovek
 Dolní i horní uvozovka mají společnou klávesu, ve Wordu se při zápisu mění automaticky.
U_________:
Mikuláš řekl:
„P_______________________________________________.!?“
„Když detektivové hledají stopy zločinců, potřebují baterky.“
„P_______________________________________________,!?“
„Když detektivové hledají stopy zločinců, potřebují baterky,“
u_________.
řekl Mikuláš.
„P________________________________,!?“
„Když detektivové hledají stopy zločinců,“
u_________,
řekl Mikuláš,
„p______________.“
„potřebují baterky.“
 Psaní velkých písmen i interpunkčních znamének závisí na poloze přímé řeči a věty
uvozovací.
12
„“
© Veronika Krejčí
Psaní interpunkčních znamének
 Tři tečky jsou přesně 3 tečky.
 Otazník a vykřičník se píše jen jednou, případně třikrát.
… ! ?
© Veronika Krejčí
Psaní výčtů s odrážkami
 Různé varianty výčtů se liší zápisem interpunkčních znamének i velkých/malých písmen.
 Více viz Internetová jazyková příručka.
Mezi ovoce řadíme:
- jablka,
- hrušky,
- švestky.
U zboží reklamujeme tyto závady:
- Lak na dveřích je oprýskaný.
- Barva prahu dveří neodpovídá objednávce.
- V zásilce chybí kukátko.
© Veronika Krejčí
Psaní … ve výčtech
 U neúplného výčtu uvádíme … s čárkou nebo bez.
zrak, sluch, … 1, 2, 3, … 1, 2, 3…
 Pokud … nahrazují položky uvnitř výčtu, ohraničují se čárkami.
zrak, sluch, …, hmat 1, 2, 3, …, 10
© Veronika Krejčí
Psaní nadpisů a titulků
 Na konci nadpisu či titulku se nepíše tečka.
 Výjimkou není ani případ, kdy se nadpis či titulek sám skládá z více částí oddělených
tečkami.
© Veronika Krejčí
Jehličnaté dřeviny
Jehličnany jsou vývojově mnohem starší než listnaté stromy…
Jehličnaté dřeviny. Původ a význam
Jehličnany jsou vývojově mnohem starší než listnaté stromy…
Na konci řádku
 Na konci řádku se neuvádí neslabičné předložky (v, k, s, z).
 Na konci se nerozdělují slova začínající na jednopísmennou slabiku (např. A-lena).
 Pokud končí řádek na rozdělené slovo, pak by další řádek už na rozdělené slovo končit
neměl.
© Veronika Krejčí
Normostrana
 Normostrana je standardizovaná strana textu o určitém počtu znaků (písmen i mezer) a
řádků.
 V českém prostředí je rozsah normostrany 1 800 znaků, což je 30 řádků o 60 znacích
(přibližně 250 slov běžného textu).
 Jak zjistit počet slov ve Wordu?
 Jak zjistit počet znaků ve Wordu?
Ve Wordu 365 v záložce Revize.


© Veronika Krejčí
Základy písemného
projevu
Citační norma
13
Mgr. Veronika Krejčí
Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
Citační norma ISO 690
 Tištěná publikace
PŘÍJMENÍ, jméno a jméno PŘÍJMENÍ. Název knihy. Město vydání:
Nakladatelství, rok vydání. ISBN číslo.
 Elektronický zdroj
PŘÍJMENÍ, jméno. Název webu. Název článku [nosič informací].
Dostupné na <URL webu> [cit. 2020-10-31].
© Veronika Krejčí
Harvardský styl citace
 Odkaz v textu
Specifické poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch,
které se projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností,
jako jsou mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování
nebo počítání (Matějček, rok vydání publikace, s. 75).
© Veronika Krejčí
Specifické poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se
projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako jsou
mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování nebo počítání
(Matějček, rok vydání publikace, s. 75).
Základy písemného
projevu
Zdroje
14
Použité zdroje
 Zdroje informací
Ústav pro jazyk český. Akademie věd České republiky. Internetová jazyková příručka [online].
Dostupné na https://prirucka.ujc.cas.cz/ [cit. 2022-03-02].
Nová citační norma ČSN ISO 690:2011 – Bibliografické citace. Podrobný návod, jak citovat literaturu a
prameny, s českými příklady [online]. Dostupné na https://www.iso690.zcu.cz/ [cit. 2022-03-02].
Použité zdroje
 Zdroje obrázků
1 Quora. Are there any Roman scrolls that still exist today? [online]. Dostupné na https://www.quora.com/Are-there-any-Roman-scrolls-that-still-exist-today [cit. 22-03-02].
2 Pinteres. Broken arrow drawing [online]. Dostupné na https://cz.pinterest.com/pin/370350769357125017/ [cit. 22-03-02].
3 Matematicas maravillosas. Kipu o Quipu [online]. Dostupné na http://archivosagil.blogspot.com/2015/05/quipus-peru-historia.html [cit. 22-03-02].
4 Geops. Lascaux [online]. Dostupné na https://geops.cz/zajezdy/detail-lokality/lascaux/ [cit. 22-03-02].
5 Grunge. How Did Ancient Egyptians Make Papyrus [online]. Dostupné na https://www.grunge.com/713852/how-did-ancient-egyptians-make-papyrus/ [cit. 22-03-02].
6 BBC. A Historyof the World. Episode Transcript – Episode 15 – Early Writing Tablet [online]. Dostupné na [cit. 22-03-02].
7 Wikipedia. Alfabetu feniciu [online]. Dostupné na https://ast.wikipedia.org/wiki/Alfabetu_feniciu [cit. 22-03-02].
8 WordPress.com. Antika [online]. Dostupné na https://encrypted-tbn0.gstatic.com/ [cit. 2022-03-02].
9 Pinterest. Épinglé sur Products [online]. Dostupné na https://i.pinimg.com/originals/4e/8b/5c/4e8b5c9076e952dc802781037aa7f8ba.jpg [cit. 22-03-02].
10 Fruugo. Johannes Gutenberg [online]. Dostupné na https://www.fruugo.cz/ [cit. 22-03-02].
11 ResearchGate. Figure 1 [online]. Dostupné na https://www.researchgate.net/ [cit. 22-03-02].
12 Psaní hravě. Jak napsat uvozovky? [online]. Dostupné na https://www.psanihrave.cz/blog/psani-vsemi-deseti/jak-napsat-uvozovky/ [cit. 22-03-02].
13 Fedingo. How to Copy Files from One Directory to Another [online]. Dostupné na https://fedingo.com/how-to-copy-files-from-one-directory-to-another/ [cit. 22-03-02].
14 Pixabay [online]. Dostupné na https://cdn.pixabay.com/photo/2013/07/12/17/11/signpost-151751__340.png [cit. 22-03-02].

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mangan i hrom
Mangan i hrom Mangan i hrom
Mangan i hrom vukpro97
 
Relativna atomska masa
Relativna atomska masaRelativna atomska masa
Relativna atomska masasaculatac
 
Kontraceptivna sredstva
Kontraceptivna sredstvaKontraceptivna sredstva
Kontraceptivna sredstvadancenatasa
 
Muzika u Kini
Muzika u Kini Muzika u Kini
Muzika u Kini nikola44
 
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)Ivana Čarapina
 
Kosuljica za pripremu casa
Kosuljica za pripremu casaKosuljica za pripremu casa
Kosuljica za pripremu casaZorana Galic
 
Rad i snaga elektricne struje
Rad i snaga elektricne strujeRad i snaga elektricne struje
Rad i snaga elektricne strujeZijadBegic1
 
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnja
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnjaПољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnja
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnjaДушан Тадић
 
Pitagorina teorema
Pitagorina teoremaPitagorina teorema
Pitagorina teoremaJocaArt
 
Sistem rogana a varenje VII/1
Sistem rogana a varenje VII/1Sistem rogana a varenje VII/1
Sistem rogana a varenje VII/1COfke
 

Mais procurados (20)

Mangan i hrom
Mangan i hrom Mangan i hrom
Mangan i hrom
 
Relativna atomska masa
Relativna atomska masaRelativna atomska masa
Relativna atomska masa
 
Kontraceptivna sredstva
Kontraceptivna sredstvaKontraceptivna sredstva
Kontraceptivna sredstva
 
Korali
KoraliKorali
Korali
 
10 reljef zemlje
10 reljef zemlje10 reljef zemlje
10 reljef zemlje
 
C i n k zn
C i n k   znC i n k   zn
C i n k zn
 
Kvadratna funkcija
Kvadratna funkcijaKvadratna funkcija
Kvadratna funkcija
 
Језичка култура у настави
Језичка култура у наставиЈезичка култура у настави
Језичка култура у настави
 
Muzika u Kini
Muzika u Kini Muzika u Kini
Muzika u Kini
 
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)
Ključne kompetencije učitelja (za Učiteljsko vijeće)
 
Veliki muzeji
Veliki muzejiVeliki muzeji
Veliki muzeji
 
Kosuljica za pripremu casa
Kosuljica za pripremu casaKosuljica za pripremu casa
Kosuljica za pripremu casa
 
DOPUNSKA NASTAVA.ppt
DOPUNSKA NASTAVA.pptDOPUNSKA NASTAVA.ppt
DOPUNSKA NASTAVA.ppt
 
Rad i snaga elektricne struje
Rad i snaga elektricne strujeRad i snaga elektricne struje
Rad i snaga elektricne struje
 
принципи компоновања
принципи компоновањапринципи компоновања
принципи компоновања
 
Skulptura
SkulpturaSkulptura
Skulptura
 
цинк (Zn)
цинк (Zn)цинк (Zn)
цинк (Zn)
 
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnja
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnjaПољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnja
Пољопривредна производња - Poljoprivredna proizvodnja
 
Pitagorina teorema
Pitagorina teoremaPitagorina teorema
Pitagorina teorema
 
Sistem rogana a varenje VII/1
Sistem rogana a varenje VII/1Sistem rogana a varenje VII/1
Sistem rogana a varenje VII/1
 

Semelhante a Základy písemného projevu

Písmomalířství 12.3.2015
Písmomalířství 12.3.2015Písmomalířství 12.3.2015
Písmomalířství 12.3.2015Michala Brožová
 
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)Jan Mach
 
Odborný text pod kontrolou
Odborný text pod kontrolouOdborný text pod kontrolou
Odborný text pod kontrolouCEINVE
 
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠGrafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Písmomalířství 5.11.2015
Písmomalířství 5.11.2015Písmomalířství 5.11.2015
Písmomalířství 5.11.2015Michala Brožová
 
Pv123 základy vizuální komunikace
Pv123 základy vizuální komunikacePv123 základy vizuální komunikace
Pv123 základy vizuální komunikaceLea Mentlíková
 
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠSlovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Písmomalířství 24.3.2015
Písmomalířství 24.3.2015Písmomalířství 24.3.2015
Písmomalířství 24.3.2015Michala Brožová
 
Grafická stránka jazyka
Grafická stránka jazykaGrafická stránka jazyka
Grafická stránka jazykaVeronikaKrej
 
Webinar jak (ne)psát odborný text
Webinar jak (ne)psát odborný textWebinar jak (ne)psát odborný text
Webinar jak (ne)psát odborný textCEINVE
 
Pravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠPravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠZvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 

Semelhante a Základy písemného projevu (15)

Písmomalířství 12.3.2015
Písmomalířství 12.3.2015Písmomalířství 12.3.2015
Písmomalířství 12.3.2015
 
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)
Jak se správně píše... (podle ČSN 01 6910)
 
Odborný text pod kontrolou
Odborný text pod kontrolouOdborný text pod kontrolou
Odborný text pod kontrolou
 
Syntax
SyntaxSyntax
Syntax
 
Zaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPIZaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPI
 
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠGrafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
 
Písmomalířství 5.11.2015
Písmomalířství 5.11.2015Písmomalířství 5.11.2015
Písmomalířství 5.11.2015
 
Pv123 základy vizuální komunikace
Pv123 základy vizuální komunikacePv123 základy vizuální komunikace
Pv123 základy vizuální komunikace
 
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠSlovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
 
Písmomalířství 24.3.2015
Písmomalířství 24.3.2015Písmomalířství 24.3.2015
Písmomalířství 24.3.2015
 
Typografie
Typografie Typografie
Typografie
 
Grafická stránka jazyka
Grafická stránka jazykaGrafická stránka jazyka
Grafická stránka jazyka
 
Webinar jak (ne)psát odborný text
Webinar jak (ne)psát odborný textWebinar jak (ne)psát odborný text
Webinar jak (ne)psát odborný text
 
Pravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠPravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠ
 
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠZvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
 

Mais de VeronikaKrej

Aktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metodyAktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metodyVeronikaKrej
 
Zvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazykaZvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazykaVeronikaKrej
 
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyceJazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyceVeronikaKrej
 
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠSlovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Slovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupniSlovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupniVeronikaKrej
 
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠSlovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠSlovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠKomunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Skladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠSkladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠPravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
 
Čtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnostČtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnostVeronikaKrej
 

Mais de VeronikaKrej (13)

Aktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metodyAktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metody
 
Morfologie
MorfologieMorfologie
Morfologie
 
Lexikologie
LexikologieLexikologie
Lexikologie
 
Zvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazykaZvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazyka
 
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyceJazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
 
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠSlovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
 
Slovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupniSlovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupni
 
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠSlovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
 
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠSlovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
 
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠKomunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
 
Skladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠSkladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠ
 
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠPravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
 
Čtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnostČtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnost
 

Základy písemného projevu

  • 1. Základy písemného projevu Vznik a vývoj písma 1 Mgr. Veronika Krejčí Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
  • 2. Předchůdci písma Upamatovací značky – např. šíp, který označoval směr. Kipu – uzlové písmo z Ameriky. Šlo o systém různě dlouhých a barevných šňůr a různě rozmístěných uzlů, který se využíval jako kalendář nebo k zápisu hodnot. Jeskynní malby – dochovány jsou např. v jeskyních Altamira, Lascaux a Cueva de los Manos . Zachycují zvířata, postavy, ruce a geometrické tvary. 4 Malba z jeskyně Lascaux (Francie) 3 2 © Veronika Krejčí
  • 3. Starověká písma Egyptské hieroglyfy – nejstarší obrázkové písmo (4 000 let p. n. l.). Jeden obrázek označoval jedno slovo. Hieroglyfy se tesaly do stěn chrámů, pyramid a pomocí štětce či tyčinky se psalo na papyrus, slonovinu a dřevu. Klínové písmo – pochází z Mezopotámie (Sumerové). Bylo ryto do hliněných destiček pomocí rákosu. V Ninive byla objevena Aššurbanipalova knihovna s Eposem o Gilgamešovi. 5 6 © Veronika Krejčí
  • 4. Starověká písma Fénické písmo – Féničané vytvořili jednoduché slabičné písmo tvořené z 22 hlásek. Ty uspořádali do abecedy. Z fénického písma se vyvinulo 80 % známých abeced. Řím – Etruskové převzali západní formu řeckého písma, kterou si upravili, od nich pak písmo převzali Římané. Řecké písmo – Z fénického písma vytvořili Řekové dvě vlastní písma: z východního písma se vyvinulo novořecké písmo a ze západního písma vznikla latinka. Psali štětcem nebo psací tyčinkou na papyrus a pergamen. Podle vzoru Egypťanů začali ilustrovat knihy. 7 8 © Veronika Krejčí
  • 5. Středověká písma Rozvíjela se především latinka. Po vynálezu knihtisku se vyvíjela zvlášť písma, kterými se tisklo, a zvlášť ta, kterými se psalo. Současné písmo se u nás používá od 19. století. 9 10 © Veronika Krejčí
  • 6. Základy písemného projevu Typografická pravidla 11 Mgr. Veronika Krejčí Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
  • 7. Psaní mezer  Slova ve větě oddělujeme mezerami.  Psaní mezer u speciálních znaků má specifická pravidla.  K oddělení používáme vždy jen jednu mezeru.  Psaní mezer na počítači: Pevná mezera: Ctrl+Shift+mezerník. Odsazení na novou stranu: Ctrl+Enter. © Veronika Krejčí
  • 8. Psaní mezer u interpunkčních znamének  Mezeru píšeme za všemi interpunkčními znaménky (za . : ; ! ? …).  Před interpunkčními znaménky mezeru nepíšeme. Děti, které si hrály v parku, najednou zpozorněly: Pozor, auto! [ [ [ [ [ © Veronika Krejčí
  • 9. Psaní mezer u závorek  Mezeru píšeme pouze za uzavírací závorku. Děti z naší třídy (např. Anička a Honza) se zúčastnily sběru.  Pokud je za uzavírací závorkou jiné znaménko (interpunkční znaménko, uvozovky…), mezera se píše až za tímto znaménkem. Sběru se zúčastnily děti z naší třídy (např. Anička a Honza). [ © Veronika Krejčí
  • 10. Psaní mezer u jednotek, veličin, procent  Mezi číslem a jednotkou či procentem se obvykle píší mezery. Balík váží 25 kg. Honza měří 160 cm. Dostal slevu 20 %. Je 5 °C.  Mezera se vynechává jen v případě, že jde o zkrácený zápis přídavného jména. Dostal 20% slevu. (= dvacetiprocentní)  Mezera se nepíše u velikosti úhlů. Úhel zakřivení je 5°20‘. [ [ [ [ © Veronika Krejčí
  • 11. Psaní mezer u číselných hodnot  Při zápisu čísel oddělujeme řády po třech mezerou nebo tečkou (např. u peněžních částek). Cena nákupu je 3 500 Kč. Cena nákupu je 3.500 Kč.  U desetinných čísel se nepíše mezera za desetinnou čárkou. Měří 1,75 metru. [ © Veronika Krejčí
  • 12. Psaní mezer číselného hodnoty a :  Při zápisu poměru a měřítka mapy se píší mezery z obou stran dvojtečky. Poměr ředění roztoku je 2 : 3. Mapa je v měřítku 1 : 10 000.  U sportovních výsledků se mezery nepíší. Zápas skončil výsledkem 2:0. [ [ [ [ © Veronika Krejčí
  • 13. Psaní mezer u časových údajů  Psaní mezer v datech závisí na formátu data. 4. 3. 2022 04.03.2022  Hodiny můžeme zapisovat s tečkou i dvojtečkou, ale vždy bez mezer. 12.30 12:30 [ [ © Veronika Krejčí
  • 14. Psaní pomlčky × spojovníku  Viz Internetová jazyková příručka.  Psaní znaků ve Wordu: spojovník má vlastní klávesu pomlčka: Ctrl+mínus  Pozor! Ve Wordu je nastavena automatická náhrada spojovníku za pomlčku. Automatické nastavení psaní pomlčky a spojovníku neodpovídá pravidlům českého pravopisu. – - © Veronika Krejčí
  • 15. Psaní uvozovek  Dolní i horní uvozovka mají společnou klávesu, ve Wordu se při zápisu mění automaticky. U_________: Mikuláš řekl: „P_______________________________________________.!?“ „Když detektivové hledají stopy zločinců, potřebují baterky.“ „P_______________________________________________,!?“ „Když detektivové hledají stopy zločinců, potřebují baterky,“ u_________. řekl Mikuláš. „P________________________________,!?“ „Když detektivové hledají stopy zločinců,“ u_________, řekl Mikuláš, „p______________.“ „potřebují baterky.“  Psaní velkých písmen i interpunkčních znamének závisí na poloze přímé řeči a věty uvozovací. 12 „“ © Veronika Krejčí
  • 16. Psaní interpunkčních znamének  Tři tečky jsou přesně 3 tečky.  Otazník a vykřičník se píše jen jednou, případně třikrát. … ! ? © Veronika Krejčí
  • 17. Psaní výčtů s odrážkami  Různé varianty výčtů se liší zápisem interpunkčních znamének i velkých/malých písmen.  Více viz Internetová jazyková příručka. Mezi ovoce řadíme: - jablka, - hrušky, - švestky. U zboží reklamujeme tyto závady: - Lak na dveřích je oprýskaný. - Barva prahu dveří neodpovídá objednávce. - V zásilce chybí kukátko. © Veronika Krejčí
  • 18. Psaní … ve výčtech  U neúplného výčtu uvádíme … s čárkou nebo bez. zrak, sluch, … 1, 2, 3, … 1, 2, 3…  Pokud … nahrazují položky uvnitř výčtu, ohraničují se čárkami. zrak, sluch, …, hmat 1, 2, 3, …, 10 © Veronika Krejčí
  • 19. Psaní nadpisů a titulků  Na konci nadpisu či titulku se nepíše tečka.  Výjimkou není ani případ, kdy se nadpis či titulek sám skládá z více částí oddělených tečkami. © Veronika Krejčí Jehličnaté dřeviny Jehličnany jsou vývojově mnohem starší než listnaté stromy… Jehličnaté dřeviny. Původ a význam Jehličnany jsou vývojově mnohem starší než listnaté stromy…
  • 20. Na konci řádku  Na konci řádku se neuvádí neslabičné předložky (v, k, s, z).  Na konci se nerozdělují slova začínající na jednopísmennou slabiku (např. A-lena).  Pokud končí řádek na rozdělené slovo, pak by další řádek už na rozdělené slovo končit neměl. © Veronika Krejčí
  • 21. Normostrana  Normostrana je standardizovaná strana textu o určitém počtu znaků (písmen i mezer) a řádků.  V českém prostředí je rozsah normostrany 1 800 znaků, což je 30 řádků o 60 znacích (přibližně 250 slov běžného textu).  Jak zjistit počet slov ve Wordu?  Jak zjistit počet znaků ve Wordu? Ve Wordu 365 v záložce Revize.   © Veronika Krejčí
  • 22. Základy písemného projevu Citační norma 13 Mgr. Veronika Krejčí Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci
  • 23. Citační norma ISO 690  Tištěná publikace PŘÍJMENÍ, jméno a jméno PŘÍJMENÍ. Název knihy. Město vydání: Nakladatelství, rok vydání. ISBN číslo.  Elektronický zdroj PŘÍJMENÍ, jméno. Název webu. Název článku [nosič informací]. Dostupné na <URL webu> [cit. 2020-10-31]. © Veronika Krejčí
  • 24. Harvardský styl citace  Odkaz v textu Specifické poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako jsou mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování nebo počítání (Matějček, rok vydání publikace, s. 75). © Veronika Krejčí Specifické poruchy učení jsou souhrnným označením různorodé skupiny poruch, které se projevují zřetelnými obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako jsou mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické usuzování nebo počítání (Matějček, rok vydání publikace, s. 75).
  • 26. Použité zdroje  Zdroje informací Ústav pro jazyk český. Akademie věd České republiky. Internetová jazyková příručka [online]. Dostupné na https://prirucka.ujc.cas.cz/ [cit. 2022-03-02]. Nová citační norma ČSN ISO 690:2011 – Bibliografické citace. Podrobný návod, jak citovat literaturu a prameny, s českými příklady [online]. Dostupné na https://www.iso690.zcu.cz/ [cit. 2022-03-02].
  • 27. Použité zdroje  Zdroje obrázků 1 Quora. Are there any Roman scrolls that still exist today? [online]. Dostupné na https://www.quora.com/Are-there-any-Roman-scrolls-that-still-exist-today [cit. 22-03-02]. 2 Pinteres. Broken arrow drawing [online]. Dostupné na https://cz.pinterest.com/pin/370350769357125017/ [cit. 22-03-02]. 3 Matematicas maravillosas. Kipu o Quipu [online]. Dostupné na http://archivosagil.blogspot.com/2015/05/quipus-peru-historia.html [cit. 22-03-02]. 4 Geops. Lascaux [online]. Dostupné na https://geops.cz/zajezdy/detail-lokality/lascaux/ [cit. 22-03-02]. 5 Grunge. How Did Ancient Egyptians Make Papyrus [online]. Dostupné na https://www.grunge.com/713852/how-did-ancient-egyptians-make-papyrus/ [cit. 22-03-02]. 6 BBC. A Historyof the World. Episode Transcript – Episode 15 – Early Writing Tablet [online]. Dostupné na [cit. 22-03-02]. 7 Wikipedia. Alfabetu feniciu [online]. Dostupné na https://ast.wikipedia.org/wiki/Alfabetu_feniciu [cit. 22-03-02]. 8 WordPress.com. Antika [online]. Dostupné na https://encrypted-tbn0.gstatic.com/ [cit. 2022-03-02]. 9 Pinterest. Épinglé sur Products [online]. Dostupné na https://i.pinimg.com/originals/4e/8b/5c/4e8b5c9076e952dc802781037aa7f8ba.jpg [cit. 22-03-02]. 10 Fruugo. Johannes Gutenberg [online]. Dostupné na https://www.fruugo.cz/ [cit. 22-03-02]. 11 ResearchGate. Figure 1 [online]. Dostupné na https://www.researchgate.net/ [cit. 22-03-02]. 12 Psaní hravě. Jak napsat uvozovky? [online]. Dostupné na https://www.psanihrave.cz/blog/psani-vsemi-deseti/jak-napsat-uvozovky/ [cit. 22-03-02]. 13 Fedingo. How to Copy Files from One Directory to Another [online]. Dostupné na https://fedingo.com/how-to-copy-files-from-one-directory-to-another/ [cit. 22-03-02]. 14 Pixabay [online]. Dostupné na https://cdn.pixabay.com/photo/2013/07/12/17/11/signpost-151751__340.png [cit. 22-03-02].