Mitä tulee huomioida oppimisympäristössä ja opetuksessa kun ryhmässä on näkövammainen lapsi tai oppilas? Millainen on oppilaan tukiverkosto ja mistä voi saada tukea, niin oppilaalle kuin oppilaan parissa työskenteleville aikuisille?

1. 9.10.2019
1
www.otf2017.fi
Näkövammainen lapsi /
oppilas ryhmässä
www.otf2017.fi
Näkövammaisuus?

2. 9.10.2019
2
www.otf2017.fi
• Näkövammainen ihminen voi olla heikkonäköinen tai
sokea. Näkövammaiseksi ei luokitella ihmistä, jonka
näkökyky pystytään korjaamaan laseilla normaaliksi
tai jos toisessa silmässä on normaali näkö.
• Näkövamma voi olla myös aivoperäinen.
• Jokaisen näkövammaisen näkötilanne on yksilöllinen.
Mitä on näkövammaisuus?
www.otf2017.fi
NÄÖNTARKKUUS

3. 9.10.2019
3
www.otf2017.fi
Lähinäön
tarkkuus
alentunut
Nämä eivät pääsääntöisesti näy ulospäin!
Näkemiseen vaikuttavat tekijät
Näkövamma on pysyvä
Sil-mä-vär-
ve
Kontrastien
erottaminen
Hämärässä
näkemisen
vaikeus Näköke
nttäpuu
tokset
www.otf2017.fi
Sokea lapsi/oppilas
- Näöntarkkuus alle 0,05
- Näkökenttä alle 20 astetta
- Toiminnallinen näkö muusta syystä vastaavasti
heikentynyt
Oppiminen perustuu tunto- ja muihin aisteihin
- Pistetekniikat

4. 9.10.2019
4
www.otf2017.fi
- Silmien tai näköhermojen tilanne ei selitä
näkemisen haasteita
- CVI on sateenvarjodiagnoosi, joka muodostuu
sanoista cerebral tai cortical visual impairment.
- Suomessa tästä käytetään nimitystä aivoperäinen
näkövamma tai kortikaalinen näkövamma.
- https://www.nkl.fi/fi/etusivu/palvelut_nakovammaisi
lle/lapset/naakko-naa/mika-on-cvi
Aivoperäiset näkövammat
www.otf2017.fi

5. 9.10.2019
5
www.otf2017.fi
Oppimisympäristö ja apuvälineet
www.otf2017.fi
- Oppilaan näkötilanne on aina yksilöllinen
- Valaistuksen ja kontrastien merkitys
- Opetusvälineistö mm. taulu, dokumenttikamera
- Oppilaan työpiste, mahdolliset apuvälineet
- Luokan sijainti ja liikkuminen tilasta toiseen
Oppimisympäristön esteettömyys

6. 9.10.2019
6
www.otf2017.fi
www.otf2017.fi
• Arvio apuvälinetarpeesta kouluun Valterista
• Soveltuvin apuväline lapsen/nuoren yksilölliset
tarpeet huomioiden
• Kotikäyttöön apuvälineet keskussairaaloista
• Kouluun 1-6 lk. sairaanhoitopiiristä riippuen joko
sairaalasta tai koulutoimen hankintana
• 7lk. Alkaen kalliit apuvälineet esim. tietokone,
pistenäyttö, suurennuslaite haetaan KELA:n kautta
Apuvälineet

7. 9.10.2019
7
www.otf2017.fi
Heikkonäköisen oppilaan
apuvälineitä
www.otf2017.fi
Sokean oppilaan apuvälineitä

8. 9.10.2019
8
www.otf2017.fi
• Heikkonäköisille oppilaille tavalliset oppimateriaalit
apuvälineiden tuella
• Tarvittaessa materiaalien muokkaus
• Oppimateriaalien selkeys ja hyvät kontrastit tärkeitä
• Kuuntelun hyödyntäminen oppimisessa (Celian
äänikirjat, Arttu, sähköiset oppikirjat)
• Sokeilla oppilailla tunto- ja muihin aisteihin perustuvat
oppimateriaalit, luetuskirjat
Oppimateriaalit
www.otf2017.fi
Sokean oppilaan oppimateriaaleja ja
opiskeluvälineistöä

9. 9.10.2019
9
www.otf2017.fi
Huomioitavaa
www.otf2017.fi
• Oppilaan toimintakyky eri tilanteissa voi vääristää
käsitystä lapsen/oppilaan näkemisestä
• Näkövamman tuomien haasteiden ymmärtäminen on
tärkeää!
• Riittääkö pärjääminen?  Voisiko sujua paremmin?
• Esim. toimintaympäristön muokkaaminen, valaistuksen ja
kontrastien huomioiminen sekä apuvälineet lisäävät
oppilaan toimintakykyä
Lapsen/oppilaan näkötilanteen
tuntemus

10. 9.10.2019
10
www.otf2017.fi
• Pienten lasten kohdalla aikuisilla vastuu
• Apuvälineiden käyttöönotto
• Apuvälineiden tarkoituksenmukainen käyttö
• Vanhemmilla oppilailla
• tarve olla samanlainen kuin muut korostuu
• Tukea ja kannustusta apuvälineiden käyttöön
Apuvälineiden käyttö
www.otf2017.fi
• Huomio sosiaalisten suhteiden tukemiseen
• Ilmeiden, eleiden sekä sanattoman viestinnän haaste
• Pelien ja leikkien soveltaminen
• Osallistuminen pari ja ryhmätyöskentelyyn muiden
mukana
Sosiaaliset suhteet

11. 9.10.2019
11
www.otf2017.fi
• Yhteinen suunnitteluaika
• Opettaja on vastuussa opetuksen suunnittelusta
• Sokean oppilaan opettajalla tulisi olla mahdollisuus
esim.1h/vko kahdenkeskiseen työskentelyyn
oppilaan kanssa, jotta hän voi arvioida ja suunnitella
oppilaan opetusta
• Riittävän perehdytyksen saaminen tärkeää
Opettajan ja ohjaajan yhteistyö
www.otf2017.fi
• pääsääntöinen opetusryhmä
• mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut
• muut 31 §:ssä tarkoitetut palvelut, kuten oppilaan tarvitsemat apuvälineet tai
tukijaksot Valteri-koulussa (myös ohjauskäynnit)
• mahdolliset yksilöllistettävät oppiaineet, niiden lisääminen tai vähentäminen
• opetuksen järjestäminen poiketen 11 §:ssä määritellystä oppiainejaosta
• oppilaan vapauttaminen oppiaineen opiskelusta
• muut perusopetuslain 18 §:n perusteella päätettävät erityiset
opetusjärjestelyt, kuten muut opetuksen sisältöjä tai järjestämistapaa
koskevat järjestelyt
• päätös pidennetystä oppivelvollisuudesta
• opiskelu toiminta-alueittain
Erityisen tuen päätös

12. 9.10.2019
12
www.otf2017.fi
Mistä apua ja tukea?
www.otf2017.fi
Tukiverkostoa
Sairaaloiden
kuntoutusohjaajat

13. 9.10.2019
13
www.otf2017.fi
Näkövammaisten liitto
- Iiris toimitalo HKI
- oikeuksienvalvonta
- kuntoutus/sopeutusmisvalmennus
- Aviris, näkemisen apuvälineiden erikoismyymälä
Keskussairaaloiden kuntoutusohjaajat
- Tukea ja ohjausta kuntoutumiseen
- Tietoa apuvälineistä, kuntoutuksesta ja muista
palveluista
- Liikkumistaidon ohjausta
- Valaistuksen ja tilojen muutostarpeiden arviointi
- Apuvälineet kotiin ja koulutyöhön (Käytänteet
vaihtelevat sairaanhoitopiireittäin
Celia
- Sokeiden pisteoppikirjat, luetuskirjat, kohokuvastot,
kaunokirjallisuus
- Äänikirjatuotanto kaikille näkövammaisille
(oppikirjat/kaunokirjallisuus)
- Maksuttomia
- Materiaalit joita ei saa kirjakustantajilta
Valteri
- Pedagoginen ohjaus ja tuki lähikouluun
- Alueelliset ohjauspalvelut / ohjauskäynnit
- Oppilaan tukijaksot
- Opettajien ja ohjaajien koulutus
- Oppimateriaalit mm. selkokartat
Näkövammainen
lapsi/oppilas
www.otf2017.fi
Mikael Mikkeli
Mäntykangas Kuopio
Onerva Jyväskylä
Ruskis Helsinki
Skilla Helsingfors
Tervaväylä Oulu
Valterin oppimis- ja ohjauskeskukset

14. 9.10.2019
14
www.otf2017.fi
- Suunnattu omassa kunnassa opiskeleville
esiopetuksesta lukioon.
- Huoltaja ilmoittaa lapsen ohjauspalveluiden piiriin
- Valterin palveluita ovat mm. ohjauskäynnit
lähikouluun, tukijaksot ja henkilöstön koulutus
Oppimis- ja ohjauskeskus Valterin palvelut
näkövammaisille oppilaille
www.otf2017.fi
Oppilaalle nimetty ohjaava opettaja
- Yhteyshenkilö
- Ohjauskäynnit oppilaan kouluun
Aiheita mm.
- Koulunkäynnin järjestelyt
- Pedagoginen ohjaus
- Apuvälineet ja opiskelutekniikat
- HOJKSin laadinnan tuki > näkövamman osalta
- Nivelvaiheen tuki
Alueelliset ohjauspalvelut/ ohjauskäynnit

15. 9.10.2019
15
www.otf2017.fi
- Sokeat oppilaat: Esiopetuksessa ja luokilla 1. - 5. 2x /lukuvuodessa ja
luokilla 6. -9. 1x/ lukuvuodessa
- Heikkonäköiset oppilaat: Esiopetuksessa ja luokilla 1. - 9., tarvittaessa 1x /
lukuvuosi, painopiste nivelvaiheissa
- Toiminnallisen näönkäytön arviointi (heikkonäköiset oppilaat)
- Apuvälineiden ja oppimateriaalien toimivuuden arviointi
- Opiskelutekniikoiden / luokkatason erityistekniikoiden harjoittaminen.
- Arjen taidot, liikkumistaito
- Mahdollisuus vertaistukeen
Jaksosta kotaan moniammatillinen palaute lausuntoineen.
Palaute postitetaan kouluun, kotiin ja huoltajien toiveesta muille tahoille.
Oppilaan tukijaksot
www.otf2017.fi
- Esiopetus, alakoulu, yläkoulu, lukio
- Tietouden jakaminen, erityistaitojen harjoittaminen
- Infoiskut kouluissa
- Yksilölliset koulutukset tilauksesta
Opettajien ja avustajien/koulunkäynnin ohjaajien
koulutus

16. 9.10.2019
16
www.otf2017.fi
- Selkokartat
- Sukkelat sormet
- Näkövammaisen oppilaan koululiikunnan soveltaminen-opas
- Visuaalisen hahmottamisen sarja
- JNCL, Childhood dementia and Education
- Valterin verkkopalvelussa mm. Abakuksen käytön ohjeistus, koululiikunnan
soveltaminen ja liikkumistaito
www.voppi.fi
- Pistemateriaalit, kohokuvastot, äänikirjat ja elektroniset
kirjat tuottaa Celia (www.celia.fi)
Valteri-Puoti
www.otf2017.fi
Kirsi Salonen & Päivi
Toikkanen
Ohjaavat opettajat
kirsi.salonen@valteri.fi
päivi.toikkanen@valteri.fi
www.valteri.fi/puoti