O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
ΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkelingΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling
Werken vanuit...
Wat komt voorbij?
• Korte inleiding SLO en leerdoelen
• Werken vanuit methode versus werken
vanuit leerdoelen
• Aan de sla...
SLO, nationaal expertisecentrum
leerplanontwikkeling
• Aanleveren database
inhoud onderwijs po – vo.
• Globale
examenprogr...
Complexe schoolontwikkeling
gaande
• Versnellingsvragen PO
– 29 vragen (en groeiend), 200+ scholen,
– https://www.poraad.n...
Boeiende en vérstrekkende
ontwikkelingen
• Digitalisering leermateriaal
• Beschikbaarheid “open” leermateriaal via
linked ...
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
SLO Kernprogramma
Vakkern /
domeinen
Inhouden
Backbone
Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
Andere
doelensets
...
Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Vakkern
Inhouden
Toetsmateriaal
And...
Open access
content
Toetsmateriaal
Cito
Examenprogramma's
kerndoelen
Referentieniveaus
Inhouden
Toetsmateriaal
Andere
doel...
“Digitale Ontsluiting Leerlijnen”
• Kerndoelen, referentiekader en eindtermen
– Alle wettelijk voorgeschreven kerndoelen r...
Primair onderwijs
havo/vwo onderbouw
havo/vwo bovenbouw
Structuur
• Database met leerdoelen
• Voor verschillende gebruiksmogelijkheden
(“use cases”) kunnen verschillende
“viewers...
Ontwikkelperspectief
• Een “integere” database met leerdoelen
• Een heldere onderlinge systematiek
• Een flexibele vormgev...
Opdracht
• Denkend vanuit leerdoelenstructuur zijn "use-
cases" ontwikkeld
a) Vinden, arrangeren en ontwerpen
b) Volgen en...
Reflectie
• Inspiratie of weerstand?
• Condities?
• Welke "V" zou u liefst het eerst ontwikkeld
willen zien?
a) Vinden, ar...
Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen   ruggengraat voor het onderwijs
Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen   ruggengraat voor het onderwijs
Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen   ruggengraat voor het onderwijs
Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen   ruggengraat voor het onderwijs
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen ruggengraat voor het onderwijs

193 visualizações

Publicada em

Kees Hoogland

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Kees Hoogland: werken vanuit leerdoelen ruggengraat voor het onderwijs

  1. 1. ΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkelingΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Werken vanuit leerdoelen: een ruggengraat voor de inhoud van het onderwijs VO-Content Jubileum event Dinsdag 15 november 2016 Dr. Kees Hoogland K.Hoogland@slo.nl
  2. 2. Wat komt voorbij? • Korte inleiding SLO en leerdoelen • Werken vanuit methode versus werken vanuit leerdoelen • Aan de slag • Reflectie door de deelnemers
  3. 3. SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling • Aanleveren database inhoud onderwijs po – vo. • Globale examenprogramma's • Syllabi centraal examen • Handreikingen schoolexamen • Concretiseringen referentieniveaus taal en rekenen • Leerdoelen en schoolontwikkeling – Gepersonaliseerd leren – 21e eeuwse vaardigheden – Tussendoelen & Linked data • Curriculumbewustzijn • Begeleiding scholen – Onderzoeksvaardigheden – Loskomen van methode – DTT & rol leerdoelen bij formatief evalueren
  4. 4. Complexe schoolontwikkeling gaande • Versnellingsvragen PO – 29 vragen (en groeiend), 200+ scholen, – https://www.poraad.nl/themas/ict-in-het-onderwijs/ondersteuning-bij-ict/versnellingsvragen • Leerlabs VO - 3 series, 23 leerlabs, 200+ scholen, - http://leerling2020.nl/leerlabs/
  5. 5. Boeiende en vérstrekkende ontwikkelingen • Digitalisering leermateriaal • Beschikbaarheid “open” leermateriaal via linked (open) data • Activiteiten van leerlingen volgen via dashboards en apps. • Gepersonaliseerde en adaptieve leerroutes • Curriculumwijzigingen op komst: – Meer samenhang – Meer systematiek – Meer digitaal beschikbaar
  6. 6. Examenprogramma's kerndoelen Referentieniveaus Vakkern Inhouden SLO Kernprogramma Vakkern / domeinen Inhouden Backbone
  7. 7. Open access content Toetsmateriaal Cito Examenprogramma's kerndoelen Referentieniveaus Vakkern Inhouden Andere doelensets ..... Lesmateriaal Open access content Methoders SLO Kernprogramma Vakkern / domeinen Inhouden Backbone SLO en partners Gebruikersvragen: • Tussendoelen • Dashboards • Linked data • Volgsystemen • Metadateren
  8. 8. Open access content Toetsmateriaal Cito Examenprogramma's kerndoelen Referentieniveaus Vakkern Inhouden Toetsmateriaal Andere doelensets ..... Lesmateriaal Open access content Methoders Cito Lesmateriaal Open access content Methoders SLO Kernprogramma Vakkern / domeinen Inhouden Backbone
  9. 9. Open access content Toetsmateriaal Cito Examenprogramma's kerndoelen Referentieniveaus Inhouden Toetsmateriaal Andere doelensets ..... Lesmateriaal Open access content Methoders Cito Lesmateriaal Open access content Methoders SLO Kernprogramma Vakkern / domeinen Inhouden Backbone Linked data
  10. 10. “Digitale Ontsluiting Leerlijnen” • Kerndoelen, referentiekader en eindtermen – Alle wettelijk voorgeschreven kerndoelen referentiekader en eindtermen per vak en leergebied op de verschillende niveaus. • Tussendoelen – Suggesties voor primair onderwijs, onderbouw en bovenbouw voortgezet onderwijs in de vorm van ‘tussendoelen’ per vak/domein/leergebied. • Technische ontsluiting – Alle doelen en inhouden worden door Edustandaard/OBK voor ICT ontwikkelaars ontsloten. • “Leerlijnen” – Samenhang tussen vergelijkbare “doorlopende” leerdoelen van primair onderwijs tot bovenbouw havo/vwo en vmbo, voor alle vakken, domeinen en leergebieden.
  11. 11. Primair onderwijs havo/vwo onderbouw havo/vwo bovenbouw
  12. 12. Structuur • Database met leerdoelen • Voor verschillende gebruiksmogelijkheden (“use cases”) kunnen verschillende “viewers” ontworpen worden. • Leerplan in beeld is een mogelijke viewer Leerplaninbeeld.slo.nl
  13. 13. Ontwikkelperspectief • Een “integere” database met leerdoelen • Een heldere onderlinge systematiek • Een flexibele vormgeving, met flexibele transformaties (database, excel, pdf, websites, apps, …) • Inspirerende viewers
  14. 14. Opdracht • Denkend vanuit leerdoelenstructuur zijn "use- cases" ontwikkeld a) Vinden, arrangeren en ontwerpen b) Volgen en aansturen c) Verantwoorden Kies a), b) of c) Op welke concrete vragen zou een database antwoord moeten kunnen geven? Of wat zou een (viewer op een) database zichtbaar moeten maken?
  15. 15. Reflectie • Inspiratie of weerstand? • Condities? • Welke "V" zou u liefst het eerst ontwikkeld willen zien? a) Vinden, arrangeren en ontwerpen b) Volgen en aansturen c) Verantwoorden

×