6. Agenda
Menjelaskan dengan benar
pendekatan pembelajaran
orang dewasa
Menjelaskan asumsi dasar
dan implikasi pembelajaran
orang dewasa
Menjelaskan ciri-ciri dan
suasana belajar orang
dewasa
7. Apa yang perlu Anda
lakukan sehingga tujuan
pembelajaran ini bisa
tercapai ?
9. Pergi Sekolah
Oh ibu dan ayah selamat pagi
Kupergi sekolah sampai kan nanti
Selamat belajar nak penuh semangat
Rajinlah selalu tentu kau dapat
Hormati gurumu sayangi teman
Itulah tandanya kau murid budiman
12. semuanya tidak ada yang cocok untuk
keadaan diriku!
bagus sekali, bermanfaat sekali untuk
kita!
13. PEMBELAJARAN
PAEDAGOGY
(Paid – Anak, Agogos – membimbing)
Suatu ilmu dan seni mengajar anak-anak
ANDRAGOGY
(Aner – dewasa, agogos – membimbing)
Suatu ilmu dan seni mengajar orang dewasa
14. • Pada diri orang dewasa- keinginan menambah
pengetahuan utk meningkatkan kinerja
meningkatkan kesejahteraan
• Motivasi belajar timbul bila menyadari adanya
kebutuhan (felt need) utk penyelesaian masalah
• Sharing pengalaman
• Mempelajari hal-hal praktis
• Learning by doing
andragogy
18. konsep diri
Keyakinan diri atau anutan diri
Cirinya:
dpt membuat keputusan u/ dirinya
mandiri (tingkat kematangan psikologis)
mampu mengarahkan dirinya
memiliki tanggung jawab
19. pengalaman
Pengalaman dapat menjadi sumber belajar
peserta merasa senang a/ dibutuhkan bila:
dilibatkan dlm menentukan kebutuhan belajar;
diberi peran dlm proses pembelajaran.
20. kesiapan belajar
Berorientasi pada pekerjaan & tugas sehari-hari
atau krn ingin menambah P – K – S,
penge lompokan peserta:
disesuaikan dng tujuan pembelajaran;
kurikulum disusun sesuai dng kebutuhan.
21. Proses pemecahan masalah
Arah pencapaiannya adalah penemuan:
suatu situasi yg lebih baik
pengalaman kolektif
pengembangan berdasar kenyataan saat ini.
Peran pengajar hanya sbg fasilitator.
orientasi waktu & arah belajar
23. Implikasi proses pembelajaran
Dilibatkan sepenuhnya dalam proses
pembelajaran
Dapat memberi kontribusi dalam proses
pembelajaran
Materi Sesuai dengan tuntutan tugas
Dapat mengaplikasikan hasil belajar
25. ciri pembelajaran orang dewasa
6 faktor penghambat belajar orang dewasa:
Tidak dpt melihat jelas dlm jarak dekat;
Titik jauh penglihatan semakin berkurang;
Memerlukan jumlah penerangan makin banyak;
Persepsi kontras warna cenderung ke merah dari
pada spectrum;
Pendengaran a/ kemampuan menerima suara
berkurang
Kemampuan membedakan bunyi berkurang.
26. suasana belajar
Kumpulan manusia aktif
Akan belajar aktif bila dpt menemukan
jawaban & pemecahan masalah;
OD hrs terlibat dlm proses pembeljr
27. suasana belajar
Suasana hormat menghormati
Orang Dewasa akan belajar lebih baik, bila:
pendapatnya dihormati;
diajak untuk berfikir;
tidak senang bila disalahkan.
28. suasana belajar
Suasana harga menghargai
belajarnya Orang Dewasa subyektif dan
unik;
pendapat, perasaan, sistem nilai perlu
dihargai.
31. • Metode dan teknik pembelajaran
bervariasi
• Mempraktekan keterampilan
• Situasi pembelajaran lebih realistik
• Pemberian umpan balik positif dan
segera
• Kondisi lingkungan mendukung
kebutuhan pembelajar
prinsip belajar orang dewasa
32. peran sebagai Fasilitator
• Hindari menggurui
• Hindari memaksakan kehendak
• Jangan memaksakan hanya saya yang
tahu
• Hindari menyalahkan pembelajar
secara langsung
33. peran sebagai Fasilitator
• Hindari menyalahkan pelatih lain didepan
pembelajar
• Jangan langsung menjawab pertanyaan,
beri kesempatan pada pembelajar yang lain
• Hindari menguraikan sesuatu secara
berbelit
• Hindari memberi contoh dengan
menguraikan pengalaman pribadi secara
panjang lebar
34. rangkuman
• Keberhasilan suatu pelatihan sangat dipengaruhi
oleh peserta latih
• Peserta latih telah memiliki konsep diri,
pengalaman, kesiapan belajar, serta kondisi fisik
yang berbeda
• Pelaksanaan pelatihan harus memperhatikan
asumsi dasar orang dewasa
• Orang dewasa telah mengalami pengalaman-
penga-laman dalam hidupnya, oleh karena itu
dalam pro-ses pembelajaran perlu diusahakan
metode pembe-lajaran partisipatif yang melibatkan
peserta diklat dalam proses pembelajaran
