大学の教育研究の様々な領域で、Unityの活用が拡大しています。それに伴い、Unityを学生にどう習得させるかが大きな問題になっています。発表者は2014年度よりUnityの学生への指導を開始し、様々な試行錯誤を重ねてきました。本発表では、「あそびのデザイン講座」などのUnity公式教材の導入の経緯と、その活用について皆さまと共有出来ればと思います。 【こんな人におすすめ】 ・Unityを用いた教育実践に興味のある方 ・Unityを指導するにあたって感じている問題点や悩み事を議論したい方 【得られる知見】 ・Unityが提供する（特に初心者向け）教材の活用法 ・Unityを実際に指導するにあたっての注意点

1. 大学教育における
Unity公式教材の活用
大阪工業大学 情報科学部
矢野浩二朗

2. 自己紹介
経歴
• 千葉大学医学部医学科卒
• University of Manchester にて、M.Res.修了
• University of Liverpool にて、Ph.D.修了
• University of Cambridgeにて、Postdoctoral
Fellow 及び Senior Research Fellow.
• 2011年より現職
矢野 浩二朗 M.D., Ph.D. (Physiology), M.A. (Cantab)
大阪工業大学 情報科学部 ネットワークデザイン学科 准教授

3. 大阪工業大学
情報科学部
• 大阪府枚方市に所在。
• 入学定員460名。
• データサイエンス学科（2021年４月開設予
定）、情報知能学科、情報システム学科、
情報メディア学科、ネットワークデザイン学
科の5学科。
• 企業出身の教員が多い。
• 卒業生の約7割はソフトウェア・情報通信・
通信業界に就職。

4. Unityとの出会い

5. 学生プロジェクト (2013年開始)

6. 小学生を対象にした、
学習アプリケーションを開発
開発環境：Adobe Edge Animate
(JavaScript + HTML5)

8. 教育ITソリューションEXPO(2014)
Unityさんのブースで資料を貰ったものの、
何が何だかよくわからず。
• 何となく難しそう、、、
• ゲーム開発のプロが使うものを、自分が使えるのか？
• 教育用アプリが作れるのか？
• iOS対応は？

9. とりあえず、Unity関連書籍を買って、
学生と勉強会。

10. 当時の悩み
• 市販のUnity関連書籍は、Unityエディタの操作に関連す
る解説が多く、スクリプトに関する解説が少ない。
• プログラミング初心者を想定していない。
• 教える自分でも、スクリプトを理解できない（MonoBehaviour???)
• 教える対象の学生さんが多く、全員にテキストを用意でき
ない。
• 学生さんは、自分では買わない。

11. 学生プロジェクトにおける、
Unity公式教材を活用した
指導(2015～)

12. “2Dシューティングゲーム”
チュートリアル
https://github.com/unity3d-jp-tutorials/2d-shooting-game

13. “2Dシューティングゲーム”
チュートリアル
• 3Dゲームを作成するより、シンプルに
ゲームを作成できる。
• 早い段階でスクリプトを作成する課題が
出てくる。
• 解説が日本語である。
• 毎回の最後に、その時点での「完成プロ
ジェクト」をダウンロードできる。

14. 補助教材の作成

15. 第2回より • usingは何を宣言しているの
か？
• public, class, void, float, newの
意味は？
• MonoBehaviourは何のために
あるのか？
• ( ), { }, < > と複数種類のカッコ
が出てくるが、各々はどういう
違いがあるのか？
スクリプトを観察する

16. スクリプティングに関する詳細な指導

19. 初年次導入科目における、
Unity公式教材を活用した
指導(2017～)

20. • シンプルだが、最低限の機能をカ
バーした3Dゲームを作ることが出
来る。
• チャプター数が少なく、短い時間で
終わらせることが出来る。
• 操作方法の解説が丁寧で、初心
者でも取り組みやすい。
https://github.com/unity3d-jp/FirstTutorial/wiki

21. 「質問づくり」による
スクリプトグループワーク
Question Formulation Technique (QFT)

22. QFTで得られた質問
•( ), { }, < > の違い
•Rigidbody rigidbody？なぜ二つ
•x,zの意味。なぜyがないのか
•Getcomponent<Rigidbody>とは
•classとは
•voidとは
•空の（）の意味は
•数字と言葉の掛け算？
•:と;の意味
•左詰め、順序の意味
•小文字と大文字の違い

23. 2019年度からの取り組み
• BYOD義務化に伴い、グループワー
クから個人ワークへ重点をシフト。
• テキスト通りの作業＋作品制作
• 「あそびのデザイン講座」の採用
• 操作方法、スクリプト、いずれも非常に
丁寧に説明されている。
• 完成品（ピンボール）が面白く、そこか
らの引き出せるアイデアが多い。
https://create.unity3d.com/jp-asobi-design

25. 2020年度は、、
• Unity Academic Allianceに加入。
• 情報科学部の専門演習科目でのUnityの利用、Unity認
定資格向け課外授業は、新型コロナ感染症により対面授
業が中止になった関係で、中止。

26. 3年次ゼミでのUnity認定
アソシエイト教材の採用
• 動画教材、付属アセット、簡
単なクイズ、教師向け資料
などがセット。
• 動画の字幕、クイズは日本
語化されている。
• 丁寧な解説だが、量が多い
ので授業で全て取り上げる
のは難しい。

27. 最後に
• 1年生や初心者向けには、「学生自身で何とかできる
だろう」という考えを捨て、シンプルなプロジェクトで基
本を徹底的に丁寧に教える。
• 「スクリプトを上から一行づつ確認して、大文字・小文字の
ミス、セミコロンのうち忘れを確認する」といった習慣づけ。
• 教材は、可能な限りUnity公式のものを使い、教員は
補助ワークのデザイン、サポートに注力する。