Este documento presenta el plan y ejecución de una lección sobre la fábula "El caballo y el asno" aplicada a un curso de 5to grado. La lección utilizó un video, dibujos, clasificación de animales y teatro para enseñar valores como la solidaridad, humildad y respeto. Los estudiantes crearon dibujos, relatos y cuadros demostrando haber aprendido las características de los animales y la moraleja de ayudar al prójimo.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 103
Nombre ME: MARIA UBENITACHARA MANCILLA.
I.E: TÉCNICO INDUSTRIAL 20 DE JULIO.
AAMTIC: “SIEN LA ESCUELA SOY CAPAZME LA JUEGOPOR LA PAZ”
Curso en el que aplica AAMTIC: 5A.
LO PLANEADO
ACTIVIDAD # 8
TEMA: EL CABALLO Y EL ASNO.: 2 horas.
FECHA: marzo 30-31 2016.
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=EokKPz0f7qA.
GRADO: 5A.
TECNICA: A.B.P.
¿Qué enseñanza nos deja la moraleja de esta fábula?
¿En dónde se desarrolla la historia?
Explícalo brevemente en tu cuaderno.
ESPACIO: salón de clase GRADO 5A.
RECURSOS:
 VIDEO BEAN.
 CUADERNOS.
 LAPICEROS.
 PORTATIL.
TIEMPO:
a) Ambientación del espacio: 15 minutos.
b) Presentación del tema: 15 minutos.
c) Reflexión: 15 minutos.
ESTANDARES:
 Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para
sustentarlas.
 Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar
mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.
ÁREAS QUE INTERVIENEN:
Ética y valores, castellano, ciencias naturales, y artística.

2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Los recursos que se van a utilizar serán: video vean y portátil.
LO EJECUTADO
ANTES DEL TEMA: 45 minutos.
Organización y disposición del salón y de los estudiantes; como también del material a
utilizar.
ANTICIPACION DE LOS CONOCIMIENTOSPREVIOS:
Se escribió el título en el tablero y se especificó las carteristas del caballo y del asno.
Se preguntó:
¿De qué cree que trata este tema?
Los estudiantes formularon varias hipótesis por ejemplo que iban a explicar coo0mo era
un caballo y un asno; otros dijeron que se iba a dibujar; que se trataba de unas historia;
que se trataba de un cuento, etc.
DURANTE LA CLASE: 50 minutos.
Observar el video.
Reflexionar sobre lo visto.
Sacar conclusiones.
Se realizó un trabajo gramatical sobre la fábula escrita: buscar verbos, los artículos,
palabras en singular y en plural, las oraciones, el tiempo de los verbos, etc.
NARRACION Y DESCRIPCION DE LOS VALORES ENCONTRADOS EN EL VIDEO:
En artística se dibujó el caballo y el asno.
En ciencias naturales se hizo el análisis de la clasificación de los animales para ubicar
las características del caballo y el asno.
En teatro se hizo la representación de la fábula.
RESULTADOS
Los estudiantes al finalizar todas las anteriores actividades contaron brevemente de que
se trataba la historia.
Encontraron que los valores más sobresalientes eran la solidaridad la humildad y el
respeto por el otro.

3. También encontraron la moraleja apoyándose en una enseñanza bíblica para concluir
que debemos ayudar al prójimo.
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
 Dibujo de la fabula.
 Relato breve sobre la historia.
 Cuadro de clasificación de los animales.
POR MEJORAR
 Se requiere que se mejore la conectividad en la escuela para que pueda
funcionar el wi-fi.
 Disponer de una persona indicada para bajar las aplicaciones a las
tabletas y así poder trabajar en Word, power point, si no hay internet.

4. (Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Si fuera posible que den más tiempo , para trabajar de una forma más
tranquila, y sin tanta presión.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Los estudiantes buscan las características del caballo y el asno en la
clasificación de los seres vivos.

5. Los estudiantes buscan las características del caballo y el asno en la
clasificación de los seres vivos.

6. Dibujo del caballo y el asno.
Trabajo escrito sobre el caballo y el asno.