SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
5.1 Investigación y análisis del mensaje a emitir.
 EI análisis de los mensajes, en especial el de los medios de
comunicación hegemónicos (la prensa, la televisión y el cine) tiene un
gran interés como diagnóstico tanto de la situación sociocultural en
que vivimos, como del estado de la sociedad de consumo dirigida por
la publicidad.
 Ante todo hay que clarificar qué es el mensaje, y sobre todo, qué es en
los modernos medios de comunicación de masas. Los mensajes son
varias cosas al mismo tiempo: unidades de conducta simbólica,
organización y combinación de signos (codificación), y elementos de
los sistemas de comunicación (interpersonales, grupales, difusos, etc).
 Dentro del mensaje es esencial saber qué es lo que le interesa difundir
al emisor. Y más en el caso de los audiovisuales, el nivel de análisis
sobre qué se va a narrar, alcanza mayor trascendencia observado a tres
niveles semánticos y estéticos:
NIVEL MATERIAL NIVEL SIMBÓLICO NIVEL TEÓRICO
Referente a algún objeto
tangible, fácil de identificar.
Es cuando el mensaje
corresponde a un proceso socio
comunicativo que conlleva la
elaboración de representaciones
y referencias con una intensión
particular desde el emisor.
El mensaje se construye o
reconstruye desde una
perspectiva estética o ideológica
plasmada en los modelos
preestablecidos de
comunicación vinculados a la
formación y representación de la
opinión pública.
 La selección de imágenes adecuadas para representar el sentido del
mensaje es la acción sustancial para la realización de todo proyecto
audiovisual. Al escoger los elementos gráficos debemos tomar en
cuenta su aplicación semiótica (significado) y semántica (pertenencia
y referencia).
 En la aplicación semiótica encontramos todos los elementos de significación
relacionados los cuadros y sus planos, tomas y movimientos de cámaras.
 En la aplicación semántica se hallan los referentes interculturales los cuales
potencializan a que el entendimiento del mensaje pueda ser reconocido por su
valor de pertenencia social universal.
 La narrativa es la realidad construida a partir de un relato mediante la
proyección de imágenes secuenciadas, las cuales toman el tiempo y
espacio como pieza fundamental en su estructura literaria.
 El orden versa sobre los siguientes puntos: ¿quién narra?, ¿se narran
los hechos en el relato en el mismo orden en el que sucedieron en la
historia?, ¿se ha ocupado el mismo tiempo que tomaron los hechos en
suceder en la historia para contarlos en el relato?
 La narrativa y su necesidad por tener dos tipos de lenguajes, uno en
texto y el otro de manera audiovisual exige una administración de la
información. Un orden que brinde estructura a las ideas, los
momentos, las acciones, los sonidos y los efectos. Esta organización se
constituye mediante la creación de líneas que establecen el orden, la
importancia y jerarquía de los elementos dentro de la producción de
cualquier proyecto.
 Los guiones dan el orden necesario para el entendimiento del proyecto
por el equipo que elabora. Existiendo así tres elementos primordiales a
contemplar en la preproducción de cualquier pieza audiovisual: guión
literario, guión técnico y storyboard.
GUIÓN LITERARIO GUIÓN TÉCNICO STORYBOARD
Es la narración ordenada de
la historia que se desarrollará
en nuestro futuro montaje
audiovisual. Se plantea en
forma escrita y el lenguaje
que se ha de emplear ha de
ser visual. Es la primera
etapa concreta en la
concepción del producto
audiovisual y sirve para
organizarlo sobre el papel.
Es el momento de la
producción de un producto
audiovisual que se sitúa entre
el guion y el rodaje. Cuando se
elabora el guión técnico, se
incorpora la segmentación de
las secuencias y las escenas en
planos con su numeración
correlativa y toda la
información técnica necesaria
para planificar la grabación:
identificación del plano, sujeto
u objeto encuadrado, tamaño
de plano, ángulo de la toma,
movimientos de cámara,
ópticas, iluminación, sonidos,
decorado, accesorios, etc.
Herramienta que utilizan los
ilustradores para dar vida a
un guión previamente
escrito y analizado, con base
al target al cual esté dirigido
dicho producto, presentará
escenas bien elaboradas con
planos fotográficos y las
acciones que se deben
realizar durante la filmación.
 Todo guión se divide en secuencias, y cada secuencia lleva un encabezado que
indica el lugar y el momento en que se va a desarrollar. La secuencia, a su vez,
se divide en escenas las cuales comprenden uno o varios planos rodados en el
mismo ambiente y con los mismos personajes.
 Sin embargo, pese a todo lo anterior, el guión, en su naturaleza, no tiene
normas objetivas, solo basta que el equipo de producción completo lo
comprenda y lo pueda llevar a cabo.
PREPRODUCCIÓN PRODUCCIÓN EDICIÓN
Es la primera etapa. Entre sus
máximos objetivos está el de
asegurar las condiciones
óptimas para la realización.
Hay un conjunto de
actividades destinadas a la
guionización y a la
organización de la producción.
Esta etapa es significativa
porque ayuda a evitar errores y
olvidos posteriores; además
permite optimizar tiempos y
costos. La preproducción va
desde la idea original del video
(elección del tema) hasta
estructurar el guión que
describa el desarrollo del video
y organizar el plan de rodaje.
Una vez terminado el guión y el
plan de rodaje entramos en la
etapa de la Producción.
Aquí, se recopilan todos los
elementos auditivos y visuales
que formarán parte de la
producción final. Es el registro
de entrevistas, contextos y la
búsqueda de materiales
complementarios (imágenes de
archivo). Es donde se empieza a
concretar la realización de lo
pautado en el guión. Una
producción exitosa es el
resultado de una adecuada
planificación previa.
La Edición son un conjunto de
operaciones realizadas sobre
material grabado para obtener la
versión completa y definitiva de
la realización audiovisual. Es la
forma final del producto
audiovisual. Se tiene muy en
cuenta el orden de los planos, el
ritmo y la sonorización.
El rodaje descompone la
realidad en planos, con la
edición sucede lo contrario, se
rearma. Se trata de construir
relaciones sonoras y visuales
significativas entre planos para
que finalmente la estructura
narrativa tome forma y sea
entendida.
 PRESENTACIÓN
El momento de la presentación del audiovisual debe ser tomado en cuenta a dos
niveles:
¿En qué soportes digitales será reproducido el audiovisual?
Decisión importante que determina algunas especificaciones de configuración
estructural como el formato y el tamaño.
¿Con qué fin es la presentación?
Los objetivos de presentación pueden ser variados, entre ellos: mercadotecnia,
artes, publicidad / comercial, educación, entre otros.
 El espacio de los audiovisuales es el encuadre como el de la pintura es
el cuadro. Sus fronteras delimitan dos niveles diferentes de realidad:
dentro y fuera. Las formas se muestran como un potencial ante la
mente que las percibe, interpreta y utiliza.
 Tomando en consideración todos los factores perceptibles a nivel
visual de planos, tomas, ritmos, iluminación y composición, dentro de
los videos, podemos establecer un sistema ordenado de duraciones
que adquieren en su intención y construcción un claro valor narrativo.
“El significado de un plano no sólo depende de lo que representa sino
también de su duración.” Jurgenson
 Los elementos simbólicos en los audiovisuales deben ser interpretados
por el espectador a través de la contemplación activa y la atención
razonada de la obra.
 Un espectador pasivo corre el riesgo de “mirar” el
encadenamiento de las imágenes e incluso comprender el
significado que yace explícito en ellas gracias a los elementos
narrativos del cine y sin embargo puede no comprender el
significado implícito o profundo que subyace en la obra.
 La interpretación de las obras audiovisuales debe considerar la
significación de los siguientes elementos:
METÁFORAS SÍMBOLOS
Referente a la presentación de una o varias
imágenes que permiten la transmisión de un
significado asociado al sentido general de la
obra.
El nivel simbólico presente en dos formas:
como composición simbólica y como
contenido implícito de la imagen.
 Roiz Célix, Miguel, “Objeto y método en el análisis de los mensajes de los
medios de comunicación”, Universidad Complutence de Madrid, Facultad de
ciencias de la información,
https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/download/DCIN9797110101A
/19799
 Educación a distancia, “El guión: literario y técnico”, Anda Lucía,
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/pluginfile.php/
272875/mod_label/intro/Guion.pdf
 Anto Benítez, Vicente Rodríguez, “Guión técnico y planificación de la
realización”, Universidad Carlos III de Madrid, https://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/16373/guion_tecnico_2013.pdf
 Facultad de Artes, Escuela de diseño, “Diseño de un storyboard…”, Universidad
de Cuenca, 2013,
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/5178/1/TDIS116.pdf
 Del Portillo Aurelio, “El ritmo en las formas audiovisuales”, despacio.net,
http://www.despazio.net/ritmo/textos/ritmo_formas_audiovisuales.pdf

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Características del lenguaje audiovisual
Características del lenguaje audiovisualCaracterísticas del lenguaje audiovisual
Características del lenguaje audiovisual
Marina Sdb
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
laurafrencia
 
La Comunicacion Visual
La Comunicacion VisualLa Comunicacion Visual
La Comunicacion Visual
Jazmin Ramirez
 
Comunicacion visual
Comunicacion visualComunicacion visual
Comunicacion visual
Erika
 
Comunicación visual
Comunicación visualComunicación visual
Comunicación visual
avutarda00
 
Elementos para una semiótica de la imagen
Elementos para una semiótica de la imagenElementos para una semiótica de la imagen
Elementos para una semiótica de la imagen
andreassmareas
 
Comunicación visual
Comunicación visualComunicación visual
Comunicación visual
paula milazzo
 
Señalización y señaletica
Señalización y señaleticaSeñalización y señaletica
Señalización y señaletica
Angel Guerra
 
Introducción a la señalética
Introducción a la señaléticaIntroducción a la señalética
Introducción a la señalética
karymdg
 

Mais procurados (20)

Exp power
Exp powerExp power
Exp power
 
Comunicacion visual
Comunicacion visualComunicacion visual
Comunicacion visual
 
Características del lenguaje audiovisual
Características del lenguaje audiovisualCaracterísticas del lenguaje audiovisual
Características del lenguaje audiovisual
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
La Comunicacion Visual
La Comunicacion VisualLa Comunicacion Visual
La Comunicacion Visual
 
Comunicacion visual
Comunicacion visualComunicacion visual
Comunicacion visual
 
Géneros del lenguaje audiovisual
Géneros del lenguaje audiovisual Géneros del lenguaje audiovisual
Géneros del lenguaje audiovisual
 
Comunicación visual
Comunicación visualComunicación visual
Comunicación visual
 
Elementos para una semiótica de la imagen
Elementos para una semiótica de la imagenElementos para una semiótica de la imagen
Elementos para una semiótica de la imagen
 
Comunicación visual
Comunicación visualComunicación visual
Comunicación visual
 
Elementos del lenguaje audiovisual 2013
Elementos del lenguaje audiovisual 2013Elementos del lenguaje audiovisual 2013
Elementos del lenguaje audiovisual 2013
 
El Lenguaje Visual
El Lenguaje VisualEl Lenguaje Visual
El Lenguaje Visual
 
Comunicación visual
Comunicación visualComunicación visual
Comunicación visual
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
Señalización y señaletica
Señalización y señaleticaSeñalización y señaletica
Señalización y señaletica
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
Bases Del Lenguaje Audiovisual
Bases Del Lenguaje AudiovisualBases Del Lenguaje Audiovisual
Bases Del Lenguaje Audiovisual
 
Señaletica urbana
Señaletica urbanaSeñaletica urbana
Señaletica urbana
 
Introducción a la señalética
Introducción a la señaléticaIntroducción a la señalética
Introducción a la señalética
 
Diseño Audiovisual - Esquema capitol 1
Diseño Audiovisual - Esquema capitol 1Diseño Audiovisual - Esquema capitol 1
Diseño Audiovisual - Esquema capitol 1
 

Semelhante a Unidad 5 presentacion

Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramaciónPresentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
Laura Verónica Sendra
 
APUNTES TV
APUNTES TVAPUNTES TV
APUNTES TV
melilc
 
Presentación audiovisual Material de clases
Presentación audiovisual Material de clasesPresentación audiovisual Material de clases
Presentación audiovisual Material de clases
elisabet Porrini
 
Presentacin 140407200001-phpapp01
Presentacin 140407200001-phpapp01Presentacin 140407200001-phpapp01
Presentacin 140407200001-phpapp01
Miriam Zurc
 

Semelhante a Unidad 5 presentacion (20)

Unidad 6
Unidad 6Unidad 6
Unidad 6
 
Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramaciónPresentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
Presentaciones audiovisuales. Aspectos a tener en cuenta en su diagramación
 
Producción audiovisual
Producción audiovisualProducción audiovisual
Producción audiovisual
 
APUNTES TV
APUNTES TVAPUNTES TV
APUNTES TV
 
Presentación audiovisual Material de clases
Presentación audiovisual Material de clasesPresentación audiovisual Material de clases
Presentación audiovisual Material de clases
 
Presentacin 140407200001-phpapp01
Presentacin 140407200001-phpapp01Presentacin 140407200001-phpapp01
Presentacin 140407200001-phpapp01
 
Diseño Gráfico.pptx
Diseño Gráfico.pptxDiseño Gráfico.pptx
Diseño Gráfico.pptx
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Recursos audiovisuales.. Victoria
Recursos audiovisuales.. VictoriaRecursos audiovisuales.. Victoria
Recursos audiovisuales.. Victoria
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..Recursos audiovisuales..
Recursos audiovisuales..
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Diapositivas del taller
Diapositivas del tallerDiapositivas del taller
Diapositivas del taller
 
Diapositivas del taller
Diapositivas del tallerDiapositivas del taller
Diapositivas del taller
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
Lenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisualLenguaje audiovisual
Lenguaje audiovisual
 
reporte de lectura semiotica
reporte de lectura semioticareporte de lectura semiotica
reporte de lectura semiotica
 

Mais de Universidad del golfo de México Norte

Mais de Universidad del golfo de México Norte (20)

Unidad 8. Proyecto de diseño estructural
Unidad 8. Proyecto de diseño estructuralUnidad 8. Proyecto de diseño estructural
Unidad 8. Proyecto de diseño estructural
 
Unidad 7. Muros y estructuras especiales
Unidad 7. Muros y estructuras especialesUnidad 7. Muros y estructuras especiales
Unidad 7. Muros y estructuras especiales
 
Unidad 6. Zapatas
Unidad 6. ZapatasUnidad 6. Zapatas
Unidad 6. Zapatas
 
Unidad 5. Cimientos
Unidad 5. CimientosUnidad 5. Cimientos
Unidad 5. Cimientos
 
Unidad 4. Columnas
Unidad 4. ColumnasUnidad 4. Columnas
Unidad 4. Columnas
 
Unidad 3. Losas
Unidad 3. LosasUnidad 3. Losas
Unidad 3. Losas
 
Unidad 2. Vigas
Unidad 2. VigasUnidad 2. Vigas
Unidad 2. Vigas
 
Unidad 1. Introducción a las estructuras de concreto
Unidad 1. Introducción a las estructuras de concretoUnidad 1. Introducción a las estructuras de concreto
Unidad 1. Introducción a las estructuras de concreto
 
Unidad 5. Reconocimiento del ingreso y gasto
Unidad 5. Reconocimiento del ingreso y gastoUnidad 5. Reconocimiento del ingreso y gasto
Unidad 5. Reconocimiento del ingreso y gasto
 
Unidad 4. Capital contable
Unidad 4. Capital contableUnidad 4. Capital contable
Unidad 4. Capital contable
 
Unidad 3. Pasivo a largo plazo
Unidad 3. Pasivo a largo plazoUnidad 3. Pasivo a largo plazo
Unidad 3. Pasivo a largo plazo
 
Unidad 2. Pasivo a corto plazo
Unidad 2. Pasivo a corto plazoUnidad 2. Pasivo a corto plazo
Unidad 2. Pasivo a corto plazo
 
Unidad 1. Inversiones permanentes y otros activos
Unidad 1. Inversiones permanentes y otros activosUnidad 1. Inversiones permanentes y otros activos
Unidad 1. Inversiones permanentes y otros activos
 
Unidad 14. Mecanismos alternativos de solución de controversias
Unidad 14. Mecanismos alternativos de solución de controversiasUnidad 14. Mecanismos alternativos de solución de controversias
Unidad 14. Mecanismos alternativos de solución de controversias
 
Unidad 13. Medios de impugnación
Unidad 13. Medios de impugnaciónUnidad 13. Medios de impugnación
Unidad 13. Medios de impugnación
 
Unidad 12. Audiencia de debate y juicio oral
Unidad 12. Audiencia de debate y juicio oralUnidad 12. Audiencia de debate y juicio oral
Unidad 12. Audiencia de debate y juicio oral
 
Unidad 11. Audiencia intermedia
Unidad 11. Audiencia intermediaUnidad 11. Audiencia intermedia
Unidad 11. Audiencia intermedia
 
Unidad 10. Proceso abreviado, simplificado y salidas alternas del proceso penal
Unidad 10. Proceso abreviado, simplificado y salidas alternas del proceso penalUnidad 10. Proceso abreviado, simplificado y salidas alternas del proceso penal
Unidad 10. Proceso abreviado, simplificado y salidas alternas del proceso penal
 
Unidad 9 Medidas cautelares
Unidad 9 Medidas cautelaresUnidad 9 Medidas cautelares
Unidad 9 Medidas cautelares
 
Unidad 8. Audiencia inicial
Unidad 8. Audiencia inicialUnidad 8. Audiencia inicial
Unidad 8. Audiencia inicial
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Último (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 

Unidad 5 presentacion

  • 1. 5.1 Investigación y análisis del mensaje a emitir.
  • 2.  EI análisis de los mensajes, en especial el de los medios de comunicación hegemónicos (la prensa, la televisión y el cine) tiene un gran interés como diagnóstico tanto de la situación sociocultural en que vivimos, como del estado de la sociedad de consumo dirigida por la publicidad.  Ante todo hay que clarificar qué es el mensaje, y sobre todo, qué es en los modernos medios de comunicación de masas. Los mensajes son varias cosas al mismo tiempo: unidades de conducta simbólica, organización y combinación de signos (codificación), y elementos de los sistemas de comunicación (interpersonales, grupales, difusos, etc).
  • 3.  Dentro del mensaje es esencial saber qué es lo que le interesa difundir al emisor. Y más en el caso de los audiovisuales, el nivel de análisis sobre qué se va a narrar, alcanza mayor trascendencia observado a tres niveles semánticos y estéticos: NIVEL MATERIAL NIVEL SIMBÓLICO NIVEL TEÓRICO Referente a algún objeto tangible, fácil de identificar. Es cuando el mensaje corresponde a un proceso socio comunicativo que conlleva la elaboración de representaciones y referencias con una intensión particular desde el emisor. El mensaje se construye o reconstruye desde una perspectiva estética o ideológica plasmada en los modelos preestablecidos de comunicación vinculados a la formación y representación de la opinión pública.
  • 4.  La selección de imágenes adecuadas para representar el sentido del mensaje es la acción sustancial para la realización de todo proyecto audiovisual. Al escoger los elementos gráficos debemos tomar en cuenta su aplicación semiótica (significado) y semántica (pertenencia y referencia).
  • 5.  En la aplicación semiótica encontramos todos los elementos de significación relacionados los cuadros y sus planos, tomas y movimientos de cámaras.  En la aplicación semántica se hallan los referentes interculturales los cuales potencializan a que el entendimiento del mensaje pueda ser reconocido por su valor de pertenencia social universal.
  • 6.  La narrativa es la realidad construida a partir de un relato mediante la proyección de imágenes secuenciadas, las cuales toman el tiempo y espacio como pieza fundamental en su estructura literaria.  El orden versa sobre los siguientes puntos: ¿quién narra?, ¿se narran los hechos en el relato en el mismo orden en el que sucedieron en la historia?, ¿se ha ocupado el mismo tiempo que tomaron los hechos en suceder en la historia para contarlos en el relato?
  • 7.  La narrativa y su necesidad por tener dos tipos de lenguajes, uno en texto y el otro de manera audiovisual exige una administración de la información. Un orden que brinde estructura a las ideas, los momentos, las acciones, los sonidos y los efectos. Esta organización se constituye mediante la creación de líneas que establecen el orden, la importancia y jerarquía de los elementos dentro de la producción de cualquier proyecto.  Los guiones dan el orden necesario para el entendimiento del proyecto por el equipo que elabora. Existiendo así tres elementos primordiales a contemplar en la preproducción de cualquier pieza audiovisual: guión literario, guión técnico y storyboard.
  • 8. GUIÓN LITERARIO GUIÓN TÉCNICO STORYBOARD Es la narración ordenada de la historia que se desarrollará en nuestro futuro montaje audiovisual. Se plantea en forma escrita y el lenguaje que se ha de emplear ha de ser visual. Es la primera etapa concreta en la concepción del producto audiovisual y sirve para organizarlo sobre el papel. Es el momento de la producción de un producto audiovisual que se sitúa entre el guion y el rodaje. Cuando se elabora el guión técnico, se incorpora la segmentación de las secuencias y las escenas en planos con su numeración correlativa y toda la información técnica necesaria para planificar la grabación: identificación del plano, sujeto u objeto encuadrado, tamaño de plano, ángulo de la toma, movimientos de cámara, ópticas, iluminación, sonidos, decorado, accesorios, etc. Herramienta que utilizan los ilustradores para dar vida a un guión previamente escrito y analizado, con base al target al cual esté dirigido dicho producto, presentará escenas bien elaboradas con planos fotográficos y las acciones que se deben realizar durante la filmación.
  • 9.  Todo guión se divide en secuencias, y cada secuencia lleva un encabezado que indica el lugar y el momento en que se va a desarrollar. La secuencia, a su vez, se divide en escenas las cuales comprenden uno o varios planos rodados en el mismo ambiente y con los mismos personajes.  Sin embargo, pese a todo lo anterior, el guión, en su naturaleza, no tiene normas objetivas, solo basta que el equipo de producción completo lo comprenda y lo pueda llevar a cabo.
  • 10. PREPRODUCCIÓN PRODUCCIÓN EDICIÓN Es la primera etapa. Entre sus máximos objetivos está el de asegurar las condiciones óptimas para la realización. Hay un conjunto de actividades destinadas a la guionización y a la organización de la producción. Esta etapa es significativa porque ayuda a evitar errores y olvidos posteriores; además permite optimizar tiempos y costos. La preproducción va desde la idea original del video (elección del tema) hasta estructurar el guión que describa el desarrollo del video y organizar el plan de rodaje. Una vez terminado el guión y el plan de rodaje entramos en la etapa de la Producción. Aquí, se recopilan todos los elementos auditivos y visuales que formarán parte de la producción final. Es el registro de entrevistas, contextos y la búsqueda de materiales complementarios (imágenes de archivo). Es donde se empieza a concretar la realización de lo pautado en el guión. Una producción exitosa es el resultado de una adecuada planificación previa. La Edición son un conjunto de operaciones realizadas sobre material grabado para obtener la versión completa y definitiva de la realización audiovisual. Es la forma final del producto audiovisual. Se tiene muy en cuenta el orden de los planos, el ritmo y la sonorización. El rodaje descompone la realidad en planos, con la edición sucede lo contrario, se rearma. Se trata de construir relaciones sonoras y visuales significativas entre planos para que finalmente la estructura narrativa tome forma y sea entendida.
  • 11.  PRESENTACIÓN El momento de la presentación del audiovisual debe ser tomado en cuenta a dos niveles: ¿En qué soportes digitales será reproducido el audiovisual? Decisión importante que determina algunas especificaciones de configuración estructural como el formato y el tamaño. ¿Con qué fin es la presentación? Los objetivos de presentación pueden ser variados, entre ellos: mercadotecnia, artes, publicidad / comercial, educación, entre otros.
  • 12.  El espacio de los audiovisuales es el encuadre como el de la pintura es el cuadro. Sus fronteras delimitan dos niveles diferentes de realidad: dentro y fuera. Las formas se muestran como un potencial ante la mente que las percibe, interpreta y utiliza.  Tomando en consideración todos los factores perceptibles a nivel visual de planos, tomas, ritmos, iluminación y composición, dentro de los videos, podemos establecer un sistema ordenado de duraciones que adquieren en su intención y construcción un claro valor narrativo. “El significado de un plano no sólo depende de lo que representa sino también de su duración.” Jurgenson
  • 13.  Los elementos simbólicos en los audiovisuales deben ser interpretados por el espectador a través de la contemplación activa y la atención razonada de la obra.  Un espectador pasivo corre el riesgo de “mirar” el encadenamiento de las imágenes e incluso comprender el significado que yace explícito en ellas gracias a los elementos narrativos del cine y sin embargo puede no comprender el significado implícito o profundo que subyace en la obra.
  • 14.  La interpretación de las obras audiovisuales debe considerar la significación de los siguientes elementos: METÁFORAS SÍMBOLOS Referente a la presentación de una o varias imágenes que permiten la transmisión de un significado asociado al sentido general de la obra. El nivel simbólico presente en dos formas: como composición simbólica y como contenido implícito de la imagen.
  • 15.  Roiz Célix, Miguel, “Objeto y método en el análisis de los mensajes de los medios de comunicación”, Universidad Complutence de Madrid, Facultad de ciencias de la información, https://revistas.ucm.es/index.php/DCIN/article/download/DCIN9797110101A /19799  Educación a distancia, “El guión: literario y técnico”, Anda Lucía, https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/pluginfile.php/ 272875/mod_label/intro/Guion.pdf  Anto Benítez, Vicente Rodríguez, “Guión técnico y planificación de la realización”, Universidad Carlos III de Madrid, https://e- archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/16373/guion_tecnico_2013.pdf  Facultad de Artes, Escuela de diseño, “Diseño de un storyboard…”, Universidad de Cuenca, 2013, http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/5178/1/TDIS116.pdf  Del Portillo Aurelio, “El ritmo en las formas audiovisuales”, despacio.net, http://www.despazio.net/ritmo/textos/ritmo_formas_audiovisuales.pdf