1. encanto
blanco Diciembre- 2006 - Nº 38
Revista de la Asociación General de Antiguos
Alumnos de la UAM
Rafael Mata: Formar ciudadanos
comprometidos con la sociedad
Discapacidad en la UAM: el reto hacia la igualdad
Premio Antiguos alumnos de la UAM 2006
25 de enero: Debate sobre el territorio

2. IV EDICIÓN
Premio Antiguos Alumnos de la UAM 2006
Universidad Autónoma de Madrid
IV
La Junta Directiva reunida en sesión ordinaria ha decidido, por unanimidad,
conceder el Premio Antiguos Alumnos 2006 a Rafael Mata.
El presente premio es un reconocimiento a su labor como geógrafo tanto en el ámbito de la do-
cencia como en el de la investigación.
En esta cuarta edición del Premio Antiguos Alumnos de la UAM, se quiere reconocer su
aportación en el conocimiento y la conservación de los paisajes españoles; así como en la crea-
ción y difusión de un nuevo concepto del territorio con consecuencias positivas en todos los ám-
bitos de la sociedad.
La entrega del Premio tendrá lugar en una cena el próximo día 25 de enero, a las 22.00 ho-
ras, con la asistencia del Rector de nuestra Universidad, los miembros de la Junta Directiva de la
Asociación y todos aquellos socios y amigos que quieran participar de la celebración.
Reservas para la cena, y más información en la Oficina Técnica de la Asociación
Universidad Autónoma de Madrid
Ctra. Colmenar km. 15
Edificio Rectorado - 1ª planta
28049 Madrid
Madrid (Spain)
Tel: 914 978 688 - 914 978 662
email: antiguos.alumnos@uam.es
http://www.antiguosalumnosuam.es/ Universidad Autónoma de Madrid

3. 38
Premiar valores olvidados
Diciembre 2006
4 Discapacidad en la UAM La cuarta edición de los, cada vez más consolidados, Pre-
mios Antiguos Alumnos de la UAM, va a ser entregada, en
El reto hacia la igualdad. fechas próximas, a Rafael Mata Olmo, catedrático de Geo-
grafía de nuestra Universidad y Presidente del Colegio Ofi-
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cial de Geógrafos.
Entrevista
La Asociación ha querido premiar las iniciativas, promovi-
Rafael Mata: Enseñar Geografía es das por él, para evitar la destrucción de nuestros paisajes.
enseñar a conocer, entender y apre- Somos conscientes (no hay más que dar un paseo por dis-
ciar el territorio, y por ende a formar tintas zonas del territorio nacional) de la destrucción y radi-
ciudadanos comprometidos con la
cal transformación que están sufriendo muchas regiones.
sociedad.
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Diversos grupos sociales y, lo que es más importante, la
Actividades mayoría silenciosa de ciudadanos, se quejan de las agresio-
nes que sufren nuestros parajes. Donde antes había bos-
- Inaugurados los cursos de
expresión escrita y de Jardinería. ques, ahora hay urbanizaciones y España se ha convertido
- 25 de enero: Debate sobre el terri- en el paraíso de la excavadora.
torio.
- Nuevas actividades. Desde la Junta Directiva de vuestra Asociación queremos
- Regresamos a Elche y Aranjuez. premiar, año tras año, a personas que representan los valo-
- Nuevas propuestas teatrales. res, cada vez más olvidados, del esfuerzo y el sacrificio por
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nuestra sociedad. Por ello hemos ido premiando los méritos
Asociación académicos de María Araceli Maciá (Premio 2003), los em-
- Nuevos socios. presariales y de servicio a nuestra Asociación de Alejandro
- Felicidades. Couceiro (2003) y Maximino Carpio (2004), los humanitarios
de Pedro Alonso (2005) y los sociales y académicos del pre-
miado de este año.
En esta cuarta edición del Premio Antiguos Alumnos de
la UAM, la Junta Directiva ha querido reconocer la aporta-
¡Felices Fiestas y ción de Rafael Mata al conocimiento y la conservación de
un gran año 2007! los paisajes españoles; así como en la creación y difusión
de un nuevo concepto del territorio con consecuencias posi-
tivas en todos los ámbitos de la sociedad. El presente pre-
La Junta Directiva desea a todos los socios
mio es, por tanto, un reconocimiento a su labor como geó-
y amigos de la Asociación General de Anti-
guos Alumnos de la UAM FELIZ NAVIDAD
y FELIZ 2007. grafo tanto en el ámbito de la docencia como en el de la in-
vestigación.
La Asociación está trabajando ya en nue-
La entrega del premio, tendrá su prolongación en una se-
vos proyectos de actividades para el 2007
rie de mesas redondas que vamos a organizar sobre éste y
para los que esperamos vuestra participación
otros temas de actualidad. Como siempre, contamos con
y colaboración.
La Junta Directiva vuestra participación e iniciativas. De todo ello se amplia in-
formación en esta revista.
Luis Capella
Presidente
Asociación General de Antiguos Alumnos de la Universidad Autónoma de Madrid. Rectorado. 1ª planta. - Campus de Cantoblanco. - Crtra.Colmenar Km.15. 28049 Madrid.
Tel.: 914 978 688 / 62 - Fax: 914 978 661 - e-mail: antiguos.alumnos@uam.es - www.antiguosalumnosuam.es. - Consejo de Redacción: Asunción Almela, Paloma Álvarez, Luis Capella,
Félix Escudero, Fernando Pascual y Francisco Peña. Diseño/Maquetación: Simétrica. Imprime: Sclay Print. Fotografías portada: Patricia Fernández. Depósito Legal: M-6678-2000. Ejem-
plar de distribución gratuita.
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4. Universidad
Discapacidad en la UAM: el reto hacia la igualdad
La presencia de alumnos con discapacidad ción nos permite realizar un plan personali- rios de interés para los alumnos y alumnas
en la Universidad es todavía escasa en re- zado de respuestas a las necesidades plan- con discapacidad. Así mismo, queremos ser
lación con el número total de estudiantes teadas por los alumnos y alumnas con dis- el puente hacia su incorporación en el mer-
que acuden a nuestras aulas, pero progre- capacidad. Los estudiantes de la UAM pue- cado laboral y fomentar los programas de
sivamente las Universidades están reali- den contar con nuestra ayuda, tanto para la prácticas y formación específicos que están
zando mayores esfuerzos en el reto hacia realización de la matrícula, como para ana- poniendo en marcha en empresas como
la igualdad de oportunidades en la ense- lizar los aspectos organizativos o de adap- IBM o HP y que favorecen la inserción labo-
ñanza superior. De esta forma, en la mayo- tación curricular necesarios que logren la ral de las personas con formación universi-
ría de las Universidades españolas existen incorporación a la vida académica con la taria con discapacidad.
programa y/o servicios de atención a los máxima normalidad posible, por lo que se
alumnos con discapacidad que están traba- hace imprescindible una frecuente comuni- No menos importante es el trabajo de apo-
jando por garantizar el acceso y la integra- cación entre los alumnos y alumnas con yo y asesoramiento que se ofrece a todos
ción a los estudios superiores. En la Univer- discapacidad y el área de discapacidad. aquellos miembros de la Comunidad Uni-
sidad Autónoma de Madrid, es la Oficina de Además, los alumnos disponen de un servi- versitaria (profesores y personal de admi-
Acción Solidaria y Cooperación (dependien- cio de tutorías académicas específico, que nistración y servicios, fundamentalmente)
te del Vicerrectorado de Relaciones Institu- en ningún caso debe considerarse como que conviven diariamente con personas con
ciones y Cooperación) la encargada de rea- una acción que sustituya la labor realizada discapacidad dentro de nuestro entorno uni-
lizar, fomentar e impulsar esta tarea. Junto por los docentes, sino que tiene como pro- versitario. En esta línea de trabajo se en-
al área de Voluntariado y Cooperación y el pósito orientar y apoyar de manera más di- cuentra la edición y distribución del Proto-
área de Formación, Análisis y Estudios, el recta, flexible e individualizada el desarrollo colo de Atención a la Discapacidad, guía
área de Discapacidad de la Oficina centra académico de los estudiantes con discapa- orientativa y de apoyo que contiene pautas
su trabajo en garantizar la igualdad de opor- cidad y se emplea como una herramienta generales que pueden ser muy útiles al tra-
tunidades y la plena integración de los estu- de apoyo en la formación de los alumnos, tar con una persona con discapacidad y que
diantes universitarios con discapacidad en en particular, cuando éstos experimentan contribuye a reducir las situaciones de de-
la vida académica universitaria, además de dificultades académicas que afectan su de- sorientación que provoca la falta de infor-
promover la sensibilización y la conciencia- sempeño escolar. mación y el desconocimiento de las dificul-
ción del resto de miembros de la comuni- tades que en el entorno universitario se le
dad universitaria. Además del seguimiento académico, los puede presentar al alumno/a con discapaci-
alumnos con discapacidad que están estu- dad.
La principal línea de trabajo del área de dis- diando en la UAM reciben información con-
capacidad es la atención personalizada que tinuada sobre la convocatoria anual de be- Pero la plena integración de los alumnos y
se ofrece a los estudiantes con discapaci- cas al estudio para alumnos con discapaci- alumnas con discapacidad no ha de limitar-
dad matriculados en la UAM, detectar cua- dad; las distintas convocatorias de subven- se exclusivamente a la presencia en las au-
les son las necesidades y dificultades espe- ciones y ayudas públicas existentes; los las, si no que ésta se consigue con el acce-
cíficas con las que se encuentra el/la alum- cursos de formación complementarios así so a la totalidad de servicios universitarios:
no/a con discapacidad y proponer su solu- como la realización de jornadas y semina- bibliotecas, aulas de informática, pabello-
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5. Universidad
nes de deporte, residencias universita-
rias,…, para lo que en muchas ocasiones
se necesita del apoyo de los voluntarios
que forman parte de los diferentes progra-
mas de voluntariado que se están llevando
a cabo desde la Oficina de Acción Solidaria
y Cooperación. Este es el caso de Catheri-
ne Loehr, de Estrasburgo (Francia), que du-
rante este curso es voluntaria del Servicio
de Voluntariado Europeo (SVE) del Progra-
ma Juventud de la Comisión Europea, en el
que la Oficina de Acción Solidaria y Coope-
ración participa desde hace varios años
como entidad de envío y acogida –este pro-
grama permite a un joven de entre 18 y 25
años participar activamente en una organi-
zación que lo acoge en un país diferente al
que reside y le ofrece entrar en contacto
con otras culturas y otros idiomas para lle-
var a cabo una labor de voluntariado en un
amplio campo de actividades de carácter
social–. Una de las funciones de Catherine
consiste en acompañar a Héctor, estudian-
te de primer curso de Ingeniería Informática
de la UAM que reside en una de las siete
habitaciones adaptadas con las que cuenta
el Colegio Mayor Juan Luís Vives, en su
trayecto diario en autobús desde la Plaza
Castilla hasta el Campus de la UAM. Ella
misma nos cuenta su experiencia de un día
cualquiera de trabajo: ñol en el instituto y porque este país me fas- Héctor termina sus clases le acompaño, de
cina, me interesa descubrir su historia pa- nuevo, hasta la Plaza de Castilla.
Cuéntanos quién eres y qué te ha impul- sada y presente. Al principio resultó difícil porque a mi llega-
sado a venir a la UAM cómo voluntaria. da mi nivel de español era catastrófico, y
¿En qué consiste tu trabajo con Héctor? siempre estaba buscando las palabras ade-
Me llamo Catherine, tengo 23 años y soy
cuadas en mi pequeño diccionario. Ahora
francesa, vengo de Estrasburgo en Alsacia, Héctor es un simpático y chistoso chico de
no es perfecto, pero puedo entender y ha-
en la frontera con Alemania y estoy efec- 25 años, que estudia informática en la UAM
blar mucho más, y mi español va mejorán-
tuando un SVE en Madrid durante nueve y vive en el Colegio Mayor de la Universi-
dose cada día más, hemos aprendido a co-
meses. Llegué a Madrid el pasado 16 de dad cerca de la Plaza de Castilla. Él tiene
nocernos y a trabajar juntos. Fue fácil co-
octubre y estaré hasta el 16 de julio de una discapacidad física y está en una silla
nectar con él porque aquí, como extranjera
2007. de ruedas eléctrica, y por eso necesita ayu-
sin poder expresarme correctamente, me
En julio pasado terminé mis estudios de da para subir y bajar del autobús. Así que
sentía discapacitada también. Ahora somos
Trabajo Social, me gustaría trabajar con cada día lo acompaño de la plaza de Casti-
amigos y compartimos nuestros conoci-
personas con discapacidad física o inte- lla hasta la UAM; el día comienza reunién-
mientos sobre nuestras culturas, costum-
lectual, pero me parecía que no tenía sufi- dome con Héctor a las nueve de la mañana
bres e idiomas. Aprendo mucho con él, so-
ciente experiencia para empezar a traba- y de ahí esperamos el autobús que nos lle-
bre la cultura española, las tradiciones, la
jar directamente, adquirir más confianza y ve a la UAM. A veces la espera en el inter-
música, y es también muy buen profesor de
experiencia ha sido uno de los motivos cambiador puede ser muy larga, sobre todo
español.
que me impulsaron a elaborar mi proyecto ahora que hace frío o llueve, porque no to-
en el ámbito de la discapacidad para el dos los autobuses están adaptados con
SVE y presentarlo hace un año a Ceméa rampas para que Héctor pueda subir.
Alsace, una asociación francesa de edu- Cuando llegamos a la Universidad, Héctor Isabel Méndez
cación popular. se dirige a la Escuela Politécnica y yo me Responsable área de discapacidad
He elegido que mi proyecto de voluntariado incorporo al resto de las tareas que realizo Oficina Acción Solidaria y Cooperación
sea en España porque he estudiado espa- como voluntaria en la Universidad, cuando de la UAM
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6. Entrevista
Enseñar Geografía es enseñar a conocer, entender
y apreciar el territorio, y por ende a formar
ciudadanos comprometidos con la sociedad
Rafael Mata Olmo, geógrafo malagueño, antiguo alumno y ahora profesor de la UAM, ha pasado una buena parte de su vida en esta Univer-
sidad, donde se doctoró en el año 1983. Presidente de la Asociación de Geógrafos Españoles y Presidente del Comité Español de la Unión
de Geógrafos Internacional, cree que la docencia es la mejor manera de trasmitir los valores del territorio y del paisaje y así formar no sólo
profesionales sino también ciudadanos comprometidos con la sociedad. Como investigador ha contribuido a cambiar el concepto de paisa-
je y a divulgar la importancia de su diversidad. En la actualidad está comprometido en la tarea de hacer que cambie el paradigma territorial.
¿Cómo es que decidiste hacerte geógrafo que yo no he advertido, al
cuando la idea que se tiene de la Geografía menos en mi trayectoria,
es que consiste en aprender de memoria una rupturas. Yo he entendido
retahíla de montes y ríos? que ha habido cambios
acumulativos, reformas,
Yo tengo vocación geográfica desde que ten- pero yo no he encontrado
go uso de razón. Es verdad que la Geografía era nunca una ruptura entre la
nombrar a las cosas, pero me habían enseñado vocación geográfica que a
desde pequeño que era nombrar y comprender mi me llevó a elegir Geo-
las cosas. Y recuerdo que el primer regalo del grafía y la Geografía que
que tengo conciencia fue una bola de mundo y he venido haciendo los últi-
un Atlas de Aguilar, con 5 años por mi Primera mos 30 años.
Comunión y los he conservado siempre, porque
de ahí arranca mi vocación. De manera que nun- ¿Cómo recuerdas tu
ca lo he dudado y además tengo que agradecer paso por la Universidad?
a mis padres que entendieran esa vocación, que ¿Hubo algún profesor
no era fácil de entender porque ellos no sabían que te marcara especial-
ni siquiera que la Geografía pudiera estudiarse mente en la UAM?
en la Universidad. Yo me informé de las Univer- Yo la recuerdo con mu-
sidades que ofrecían estudios de Geografía, en- cha satisfacción, con mu-
tonces se hacían con Historia y mis padres me chas alegrías, pasándolo
dieron libertad para elegir y yo elegí el plan de muy bien. Con muy pocas clases porque eran Pues la participación en el tribunal de arbitra-
estudios de la Universidad Autónoma de Madrid. los años de la transición política pero con mu- je que debía resolver un conflicto... pues de casi
Creo que aquello fue una gran suerte, primero chas enseñanzas. Poca aula, yo diría que poca un siglo, en un pequeño tramo de la frontera en-
contar con el apoyo de mis padres y segundo, tre Chile y Argentina me marca personalmente.
aula y mucho tiempo para aprender: devorar li-
casi por azar, elegir esta Universidad en la que Hay un antes y un después. Por muchas razo-
bros, asistir a conferencias, exprimir a los profe-
me he formado y a la que llevo dedicando 30 nes, en primer lugar por lo impresionante que
sores aunque no fuera dentro del aula. Recuer-
años de mi vida. era el territorio objeto del arbitraje, los Andes pa-
do a muchos profesores, no me gustaría dejar a
¿Porque tú eres de Málaga? ninguno en el tintero, pero hubo uno que me tagónicos, un paisaje fascinante, desolado, irre-
marcó especialmente, yo creo que fue un feliz petible. La posibilidad de reconocerlo y de reco-
Yo soy de Málaga y de hecho, el primer curso rrerlo con todos los medios: con helicópteros,
encuentro y es Antonio López Ontiveros, ahora
de carrera, Filosofía y Letras lo estudié en Mála- con apoyo logístico, con medios cartográficos,
catedrático de la Universidad de Córdoba, que
ga, en el Colegio Universitario. Como todavía fotográficos... fue inenarrable. En segundo lugar
llegó a la Autónoma como profesor agregado
Málaga no era Distrito Universitario es por lo que porque era una experiencia que rememoraba la
procedente de Murcia y a mi me abrió, no tanto
mi padre me dio elegir la Universidad que quisie- de los grandes geógrafos de fines del sigo XIX.
los ojos a la Geografía, pero si a mi compromiso
ra, cosa que siempre le agradeceré. Y aquí lle- Lo que nosotros teníamos que hacer allí era de-
con Andalucía. Yo creo que fue un encuentro fe-
gué el año 74, si no recuerdo mal, me licencié cidir sobre un tramo de frontera que no había
liz y a partir de ahí inicié mi tesina bajo su direc-
en el 78 y... bueno, ¡toda una vida en la Autóno- quedado definitivamente aclarado por el Laudo
ción y mi tesis doctoral sobre el campo andaluz
ma! de la Reina de Inglaterra, a comienzos del siglo
y... bueno, Antonio siempre será mi maestro y mi
¿Ha cambiado mucho esta ciencia desde que gran amigo. XX, en 1908, si mal no recuerdo. De manera que
eras alumno de la UAM? era volver a ser un geógrafo de los clásicos. Lue-
En el año 94 participaste como geógrafo en go porque todo conflicto que se resuelve por la
Ha cambiado, pero sobre unas bases muy un tribunal internacional de fronteras. vía diplomática y con un diferendo acordado en-
claras que constituyeron mi vocación. Es decir ¿Cómo fue esta experiencia? tre Chile y Argentina, pues es acudir al diálogo,
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7. Entrevista
a la justicia y a la paz para resolver un conflicto financiando un proyecto en Bolivia, dirigir tres Eres uno de los promotores del Manifiesto
que ya había generado alguna víctima mortal, tesis doctorales ya culminadas, otras que es- por una nueva cultura del Territorio. ¿Por qué
pero que fruto de este acuerdo se resolvió pací- tán realizándose, muy avanzadas ya, y formar surge y que aporta este manifiesto?
ficamente. De manera que por el territorio, por la jóvenes geógrafos del departamento (algunos
memoria de los grandes geógrafos de fines del están haciendo sus trabajos de doctorado) en El manifiesto surge de un grupo de profesio-
XIX, por el acuerdo pacífico entre dos pueblos, la Geografía de América Latina, porque está nales comprometidos con el conocimiento, con
la experiencia de aquellos dos años de trabajo cargado de posibilidades, hay mucho todavía la intervención en el territorio. Hemos participa-
intenso en Chile, en Argentina y en Río de Janei- por descubrir. Y yo veo que por mi vocación do geógrafos, pero también arquitectos, ingenie-
ro donde sesionó el tribunal, marcaron mi vida geográfica que siempre mira de manera inte- ros, ambientólogos, juristas, todo un grupo de
de geógrafo. grada a la sociedad y a la naturaleza, pues tie- gente interesada e implicada con el territorio y
ne en la montaña y en los llanos, en la selva y conscientes de que el modelo de evolución de
¿Y cómo fue que te eligieron a ti entre todos los últimos tiempos en España lleva al despilfa-
en los Andes miles de laboratorios. De manera
los geógrafos del mundo? rro, lleva al dispendio, lleva a acabar con el me-
que hay una dedicación apasionada a América
El conflicto lo elevaron los dos países para su Latina porque lo merece y porque creo que es nos renovable de los recursos que es justamen-
solución, a la Organización de Estados America- un excelente laboratorio para formar geógra- te el territorio. De manera que el manifiesto por
nos, a la OEA. Era, si no recuerdo mal, la prime- fos, para formarme yo y para formar discípulos una parte es denuncia, llamada de atención a la
ra vez que se conseguía un tribunal de arbitraje que ya están trabajando allí también. gente y por otra parte, y yo quiero destacarlo, es
por parte de una organización latinoamericana. una propuesta en positivo, es decir que ese
¿Creo que también estáis colaborando en diagnóstico no debe conducirnos a tirar la toalla,
Los cinco jueces y el secretario del tribunal eran
proyectos de desarrollo? sino todo lo contrario a que cada uno a su nivel:
juristas y embajadores hispanoamericanos y se
pensó que el geógrafo también debía ser hispa- En el último proyecto que estamos desarro- los políticos a todas las escalas -del estado, de
noamericano, español en su caso, porque tradi- llando en Bolivia hemos podido pasar del cono- las comunidades autónomas, de los municipios-
cionalmente los peritos geógrafos que han inter- cimiento geográfico, del estudio, a la implicación , los técnicos, los estudiosos..., pero también el
venido en estos diferendos eran ingleses, fran- con un proyecto de desarrollo de las comunida- común de la gente, debe comprometerse con la
ceses, alemanes... y se pensó que era la oportu- des indígenas de Sajama. Nuestro objetivo era y salvaguarda de los valores del territorio, por eso
nidad para que la geografía española se incor- está siendo estudiar las relaciones entre las so- lo hemos llamado “manifiesto por una nueva cul-
porara a este tipo de arbitraje. Y, bueno, hubo ciedades aimarás y la gestión de los recursos tura del territorio” porque entendemos que el fu-
distintas propuestas del Instituto Geográfico Mili- naturales y a partir de ahí hemos tenido conoci- turo del territorio depende muy mucho del cono-
tar, de la Asociación de Geógrafos Españoles, miento de una iniciativa que pretende convertir cimiento, del compromiso de todos y cada uno
de otras instituciones del ámbito de la Geografía una especie protegida, la vicuña, en un objeto de nosotros. No es solo una cuestión de políti-
y finalmente los países parte, Chile y Argentina, de desarrollo. ¿Como? Aprovechando su lana cos, es una cuestión de formación, de cultura,
optaron por mi nombre. que se cotiza por encima de los 500 $ el kilo en de sensibilidad y por tanto de una nueva cultura
el mercado internacional. Pero los indígenas ca- del territorio.
Una de las líneas de tu investigación está
recían de técnicas de obtención y sobre todo de
centrada en América Latina. ¿En qué consis- Por último, estás muy comprometido con la
sistemas de comercialización y nuestro proyec-
te? enseñanza, ¿por qué piensas que es impor-
to, además de conocer la gestión de ese recur-
Bueno, esa línea de investigación arranca so, se ha implicado económicamente, modesta- tante trasmitir el conocimiento?
de 1988-89 justamente en los prolegómenos mente, pero se ha implicado, apoyando la inicia- A mi me ha interesado siempre la enseñanza,
de la Comisión del V Centenario. El Departa- tiva y tratando de conseguir que un objeto de la he disfrutado y además, como geógrafo que
mento de Geografía hizo una propuesta al Mi- conservación se convierta en una vía de desa- soy, pienso que la enseñanza tiene una potencia
nisterio de Educación para el fomento de la en- rrollo. muy fuerte en relación con la Geografía. Para mi
señanza y de la investigación, y algunos geó- enseñar es trasmitir conocimiento pero también
Con la obra que dirigiste, el Atlas de los pai-
grafos del Departamento empezamos a ir a trasmitir valores y eso la Geografía lo consigue
sajes de España has contribuido a renovar el
universidades argentinas, primero, más tarde de principio a fin. Conoces, entiendes, aprecias,
concepto de paisaje. ¿Cual es la aportación
de México, hemos estado también trabajando y ese conocimiento que te lleva al aprecio por el
más importante?
en Bolivia, en Paraguay..., con el doble objeti- territorio, consigue formar geógrafos, profesio-
vo de fundamentar nuestra docencia en Améri- El Atlas de los paisajes de España es la cul- nales, pero a la vez está formando ciudadanos
ca Latina y abrir campos de investigación. Yo minación de muchos años de trabajo en los que comprometidos con la sociedad. Para la geogra-
desde el principio me sentí muy a gusto allí, el interés por el paisaje siempre ha estado pre- fía el territorio es también un patrimonio, de ahí
probablemente por esa vocación viajera y, des- sente. Está presente en mi vocación como geó- nuestro interés por el paisaje y entendemos que
de luego este continente ofrece un mundo infi- grafo, está presente en las investigaciones del no se puede pedir un cambio de mentalidad, un
nito para el viaje, para el reconocimiento geo- medio rural, del medio natural en las que he par- cambio de relación, un compromiso con el terri-
gráfico; y la verdad es que, desde el principio ticipado, y el Atlas lo que ha permitido al grupo torio si no hay formación en sus valores. De ma-
me impliqué y le dediqué muchas horas a la de compañeros del Departamento de Geografía nera que es fácil estar comprometido con la en-
docencia allí y a la investigación. De manera que hemos trabajado en él es, por un lado apor- señanza porque es una manera de estar com-
que eso nos ha permitido constituir un peque- tar una panorámica de conjunto de la diversidad prometido con la defensa de los valores del terri-
ño grupo de investigación sobre América Lati- de los paisajes de España, es decir, dirigir la mi- torio.
na, con apoyo tanto del Ministerio como en los rada a toda la Península Ibérica y a los archipié-
últimos años del Centro de Estudios de Améri- lagos, sintetizar la diversidad sobresaliente del Pilar Lacasta
ca Latina de la Universidad Autónoma que está paisaje español. Vicepresidenta
7

8. Actividades
Otoño en los jardines de Aranjuez
La comprensión de un espacio ordenado siguiendo los criterios conceptuales del
renacimiento y de la ilustración.
L
a lluvia respetó la visita a los jardines relaciones entre el hombre y la naturaleza; ximos exponentes del “giardino segreto” y,
de Aranjuez del sábado 18 de no- así como la aplicación de los conocimientos desde el Palacio (ubicado en el lugar donde
viembre. Ningún rayo de sol iluminó científicos y técnicas de ingeniería hidráuli- anteriormente se encontraba la Casa Ma-
las copas amarillas de los árboles, pero no ca en la concepción de los jardines. estral de la Orden Militar de Santiago y el
por eso descendió un ápice su belleza. estanque que recogía las aguas del río a
Pero si la emoción embarga a las personas La vega formada por la confluencia del través de la presa y una azuda), y tras cru-
que transitan por sus avenidas arboladas río Tajo y su afluente el Jarama, fue el terri- zar el canal, donde antiguamente se encon-
un día de otoño, ello se debe, en buena me- torio elegido para la transformación del traban las haceñas, se llega al Jardín de la
dida, al diseño de sus paseos y parterres, a Bosque real, formado por los Reyes Católi- Isla de claro trazado renacentista.
las especies vegetales elegidas para ador- cos, en el primer espacio ordenado si-
narlos y a la atmósfera que crean. Todo ello guiendo los conceptos renacentistas de El lugar que ocupa el Jardín del Príncipe
complementar bosque, jardín y agricultura; era un soto que se inundaba con las aguas
responde al empeño que, desde la Edad
caza, granja y ganadería; palacio, arquitec- del Tajo cuando el río cambiaba su curso y
Media, los reyes han tenido de disfrutar de
tura de servicios y obras públicas. formaba meandros nuevos. A medida que
esta zona de naturaleza privilegiada como
se iban incorporando posesiones particula-
lugar de ocio, lo que se traduce en una su-
En el ala sur del Palacio Real se encuen- res a la corona, se iban ajardinando, razón
cesión de trazados que reflejan los concep-
tra el Jardín del Rey que es uno de los má- por la que este Jardín no tiene una estruc-
tos filosóficos de cada momento sobre las tura homogénea, sino que la disposición de
cada zona es el reflejo de ideas diferentes:
desde las calles arboladas y las plantacio-
nes de árboles frutales fruto de una filosofía
renacentista e ilustrada a la aplicación de
las reglas compositivas del paisajismo in-
glés.
Todos y cada uno de los elementos que
configuran los jardines fueron exquisita-
mente explicados por los arquitectos Dª.
Ángela Souto y D. José Carlos Terroba,
que, de forma totalmente desinteresada,
ofrecen una colaboración inestimable a la
Asociación de Antiguos Alumnos, por lo que
les estamos muy agradecidos.
Pilar Lacasta
Vicepresidenta
8

9. Actividades
El viaje a Elche
S
alimos de Madrid casi huyendo de la
lluvia y llegamos a un oasis –literal,
con sus palmeras y todo- de tempe-
raturas aún estivales, y eso se lo debimos a
la suerte porque unos días más tarde en la
provincia de Alicante diluviaba. El programa
del viaje era muy apretado para tan sólo
dos días, pero fuimos cumpliéndolo, lamen-
tando únicamente que la avalancha de ilici-
tanos y turistas para despedir a la Dama en
su ciudad (según nos dijeron 10.000 visi-
tantes el mismo día que nosotros pretendí-
amos verla) hizo que el personal del Museo
no estuviese a la altura de las circunstan-
cias y nuestra concertada visita no pudiese
realizarse. Pero esto tampoco nos importa- día siguiente fuimos a visitar el yacimiento representación extraordinaria que tuvo lu-
ba demasiado, teniendo en cuenta que te- de La Alcudia para conocer el lugar donde gar el domingo 29 por la noche, como pun-
nemos el privilegio de poder visitarla en Ma- se descubrió la Dama. to final de nuestra visita a la ciudad.
drid cuando queremos –tal como ya había- Otro de nuestros cometidos era visitar el
mos hecho el curso pasado acompañados Durante la primera mañana nos impactó la palmeral –Patrimonio de la Humanidad
por el profesor Bendala. El Museo Arqueo- visita a los baños árabes del convento de 2000 de la UNESCO-, y conocer un poco
lógico y de Historia de Elche recientemente los mercedarios –ahora de las clarisas-; y cómo han sido los huertos de palmeras
inaugurado, donde se albergó la Dama, es en el Museo de la Festa, aprovechando que desde la antigüedad hasta nuestros días. El
digno de elogio si bien el espectacular mon- nos acompañaba en la vista la profesora de paseo entre las palmeras nos supo a poco,
taje desmerece al no haberse tenido en literatura Margarita Almela (UNED), desgra- y nos dejó con las ganas de volver con algo
cuenta que los carteles están para poder namos muchos de los elementos del Miste- más de tiempo.
ser leídos y las descripciones de las piezas ri, declarado en 2001 Obra Maestra del Pa-
para propiciar una identificación rápida. trimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad Asunción Almela
Para completar el recorrido arqueológico, al por la UNESCO, que nosotros vimos en la Vicepresidenta
Nuestras salidas otoñales al teatro
Para variar, este otoño hemos optado por la danza en nuestras espectáculo que conmemora los diez años de la compañía Nue-
salidas de grupo, y hemos asistido al Ballet de Giselle que pre- vo Ballet Español, Alma. Sólo las dos últimas coreografías son
sentaba en el Teatro Albéniz el Ballet de Cuba dirigido por Alicia nuevas, pero la selección es excelente. Emociona el flamenco
Alonso. Es ya tradicional en la escena madrileña la cita en sep- tan especial y en estado puro que define a esta ya no tan joven
tiembre con esta compañía de ballet clásico, y este año no he- compañía de Ángel Rojas y Carlos Rodríguez, en fusión con la
mos querido perdérnosla, porque si bien el montaje y los deco- danza contemporánea en muchas de sus piezas, contando para
rados quedan un poco obsoletos ya, sus bailarines tienen una ello con la colaboración especialísima de Chevi Muraday –como
preparación increíblemente buena y nunca defraudan. ya hiciera en su coreografía de Romeo y Julieta hace un par de
temporadas-, dando con él un tono de humor muy particular a la
Poco más tarde, en el mes de octubre, dentro de la programa- danza. Con todo ello y la música en directo de Gaspar Rodrí-
ción del Festival de Otoño asistimos, también en el Albéniz, al guez y muchos otros, salimos del teatro eufóricos.
Inaugurados cursos de la Asociación
Perdemos el pánico a la página en blanco y vamos aprendiendo a expresarnos por escrito.
Es el objetivo que Esther Heredia se ha propuesto con el curso que se esta impartiendo en estos días, organi-
zado por la Asociación, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UAM.
Las plantas dejan de ser un secreto para los antiguos alumnos de la UAM.
Pilar de Blas y Amor Peces comparten su conocimiento con un numeroso grupo de antiguos alumnos y ami-
gos de la Asociación, en esta segunda edición del curso que se desarrollará hasta la primavera del próximo año.
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10. Urbanizaciones versus paisajes perdidos
Actividades
C
MANIFIESTO POR UNA NUEVA CULTURA DEL TERRITORIO
omo os hemos venido anunciando, para la biodiversidad. Son necesarios los La AGAA quiere potenciar la difusión de
la AGAA va a organizar una Mesa espacios rurales, donde pervive la exis- este nuevo paradigma territorial y para ello
redonda para abordar el tema terri- tencia de cultivos y matorrales y se con- ha organizado una mesa redonda que es-
torial. Desde que empezamos a preparar servan los arroyos con su vegetación de tará presidida por D. Ángel Gabilondo, rec-
este evento, los medios de comunicación ribera, porque significan corredores eco- tor de la UAM y en la que participarán D.
no han cesado de sacar a la luz casos de lógicos que sirven de comunicación en- Rafael Mata, catedrático de Geografía de
corrupción relacionados con actuaciones tre las zonas de mayor valor. la UAM, Presidente de la Asociación de
urbanísticas en los que están implicados Geógrafos Españoles y Presidente del Co-
políticos, arquitectos, abogados, etc., etc., La urbanización sobre terrenos no siem- mité Español de la Asociación de Geógra-
por lo que todos sabemos cual es la parte pre adecuados está teniendo consecuen- fos Internacional; D. Carlos Montes, cate-
negativa de este proceso en el que todo el cias graves para muchos pueblos que su- drático de Ecología de la UAM; D. José
suelo (excepto el que está protegido) es fren desde hace pocos años inundaciones Ángel Menéndez Rexach, catedrático de
susceptible de urbanizarse. No es la úni- y otras catástrofes. Derecho Administrativo de la UAM; D. Car-
ca, puesto que la ventaja que, en principio, los Hernández Pezzi, Presidente del Con-
Sin embargo la urbanización masiva tie-
supondría tanta oferta de suelo para urba- sejo Nacional de Arquitectos; D. Oscar
ne un papel muy importante en el desarro-
nizar: mejorar el acceso a la vivienda de Blázquez, Presidente de la Sección de Ar-
llo económico del país. Pero, ¿es incom-
nuestros jóvenes, no se ha cumplido. queología del Colegio de Arqueólogos y
patible el desarrollo económico con la con-
Dª. Pilar Lacasta, Vicepresidenta de la
Por otra parte la protección de zonas servación de los valores ecológicos, cultu-
AGAA.
de especial valor en aras de su interés rales y patrimoniales del territorio?, ¿hay
paisajístico, ecológico, deportivo, etc. otra manera de organizar el territorio? La cita será el jueves 25 de octubre a
(Parques Nacionales, Parques Natura- las 19 horas, sala Maluquer (Instituto de
les, ZEPAs u otros) se convierte en la Varios profesionales, entre los que se Gestión Sanitaria) - Ministerio de Sani-
protección de territorios fragmentados y encuentran profesores de la Universidad dad y Consumo, c/ Alcalá, 56 - Madrid
aislados por grandes obras de infraes- Autónoma, han realizado trabajos sobre
¡Os esperamos a todos!
tructura: autopistas, AVE, etc., sin comu- este tema de gran trascendencia, que pue-
nicación entre sí y por lo tanto con pocas den servir para mejorar la calidad de vida Pilar Lacasta
posibilidades de mejorar las condiciones de los ciudadanos. Vicepresidenta
El club de Esquí no para
Cuando los socios reciban nuestra revis- - 16-18 de Febrero, Astún. réis quedar fines de semana para hacer más
ta, un numeroso grupo estará disfrutando de - 16-19 de Marzo, Puente de San José, cosas, podéis contactar con la Asociación.
unos días de nieve y deporte en Cauterets. Piau-Engalí (pirineo Francés). Si estás interesado en recibir más infor-
Os adelantamos las nuevas actividades - Semana Santa. Se organizará alguna ac- mación te recomendamos que te subscriba
programadas del "club de Esquí" para esta tividad en función del estado de la nieve a la lista de distribución de correos agaa-ski-
temporada. Los precios están por confirmar l@uam.es
Os recordamos que como "Club" preten-
- 26-28 Enero, Cerler. Posibilidad de am- demos canalizar la participación de todos.
pliar al lunes 29 (Santo Tomás) . Dormire- Así que si tenéis ideas, propuestas o que- Manuel Alcamí
mos en Cerler a pie de pistas.
Nuevas propuestas para ir en grupo al teatro
Para el siguiente trimestre os proponemos una serie de salidas de Shakespeare, que nos ofrece la compañía Uroc Teatro.
en grupo que esperamos sean de vuestro interés: Se trata de un espectáculo musical para público familiar. La
- ¿Dónde estás Ulalume, dónde estás? música ayuda a destacar el tono festivo y descarado de esta
Proponemos asistir al estreno absoluto de la obra de Alfonso inteligente y divertida función, en la línea que la compañía di-
Sastre ¿Dónde estás Ulalume, dónde estás?, con la que el au- rigida por Olga Margallo, tantas veces premiada, nos tiene
tor pretendía despedirse del teatro español en el año 1990. El acostumbrados. Hay que destacar la actuación de Marina
estrenos será en el Teatro Auditorio Adolfo Marsillach de San Raggio, junto con la iluminación y la dirección, siempre al
Sebastián de los Reyes, el sábado 27 de enero a las 20:00. servicio de la historia. También será en el Teatro Auditorio
- Romeo y Julieta Adolfo Marsillach de San Sebastián de los Reyes, el domin-
Hemos elegido en este caso la versión de Romeo y Julieta, go 4 de febrero, a las 17:00.
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11. Antiguos Alumnos
FELICIDADES SALUDAMOS
A LOS NUEVOS SOCIOS
López Guerrero, Jose Antonio Abrines Bendayan, Jorge Latorre Armendariz, Cristina
Director de Programas de Cultura Científica
Aladro León, Ana Martínez Berciano, Mª Begoña
Doctor en Ciencias Biológicas, 1989
Álamo Gómez, Alberto Martínez Fernández, Iker
Martín Belmonte, Susana Alonso Panizo, Jose Ángel Mata Olmo, Rafael
Directora General de Pearl Overseas Aranda Gutiérrez, Cristina Matasanz Pérez, Adriana
Licenciada en Ciencias Económicas,1993 Ballesteros Martínez, María Angeles
Merchante Andrés, Laura
Cariñana Díaz, Jesús
Méndez Terroso, Ginés Miranda Torresano, Esther
Castro Domingo, Guillermo
Consejero Delegado en España y Portugal de la Olalla Holgado, Irene
Clavero Alarcón, José Miguel
Escuela de Idiomas Berlitz Pella de Medina Silvia
Licenciado en Ciencias Económicas, 1988 da Silva de Campos, Mª Pilar
Rivera Lamo de Espinosa, Jaime de
Diez Arribas, Josefa
Sánchez-Arjona Lamparero, Paloma
Rivilla Velasco, Juan Carlos Galíndez Labrador, Florentina
Director de Recursos Humanos de Cigna Salud García Sobrado, Antonio Xosé Sánchez-Crespo Camacho, Juan Manuel
Diplomado en Ciencias Empresariales, 1992 Gil Rodríguez, Cristina Villalba Capilla, Isabel
González Boro, Héctor Villavicencio Miranda Luis
Soria Gamito, Gabriel
Hernández Plaza, Guillermo Vera Plaza, Celia
Consejero Delegado y Director General de
Start People Hernando Manrique, María Zuñiga Fajuni Alejandra del Carmen
Licenciado en Química Orgánica, 1978
Homenaje a Emilia Currás
La Universidad Nacional Mayor de San Acompañó sus palabras de profundo Científica, precisamente en la Facultad de
Marcos de Lima en su Escuela Académico agradecimiento con una buena conferencia Químicas de Universidad Nacional Mayor
Profesional de Bibliotecología y Ciencias de titulada "Luces y Sombras de una Profesión de San Marcos de Lima, causa por la cual
la Información ha concedido a Emilia Currás Apasionante". ha sido distinguida con la Medalla de dicha
la Medalla de la citada Universidad en un Emilia Currás fue la primera persona en Universidad.
emocionante acto de Homenaje. impartir un curso sobre Documentación
Aproximación histórica a la biomedicina
partiendo de una proximación histórica y en-
trando en los temas más polémicos, princi-
palmente en los relacionados con las bio-
medicina. Como él mismo indica en su pró-
logo. “Es importante estar informados de es-
tos temas tan polémicos si queremos inter-
venir, con conocimiento de causa, en los úl-
timos foros de diálogo que generan, son de-
jar que otros piensen, opinen y elaboren
conclusiones por nosotros“.
Células madre, transgénicos, gripe aviar...
JAL lleva años dedicado a la divulgación
palabras que oímos a diario que invaden in-
científica, colaborando en prensa escrita,
cluso el debate político, que sin duda están
desde radio nacional de madrugada o des-
cambiando nuestra forma de vivir y de los
de su weblog de la página de Madrid+d. Si
que sabemos muy poco o nada.
quieres saber más sobre él, accede a su pá-
José Antonio lópez Guerrero (JAL para gina personal: http://www.uam.es/ja.lopez
los que le conocemos) es antiguo alumno y
Título del libro:
actualmente profesor de la UAM e investiga-
Sé lo que ocurrió..... los curso pasados.
dor del Centro de Biología Molecular (CBM).
Autor: José Antonio López Guerreo
Con un lenguaje muy directo, JAL nos acer-
ca en su nuevo libro a todos estos temas, Manuel Alcamí
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12. Asociación de Antiguos Alumnos
La Asociación tiene como misión ofrecer una pluralidad de servicios a sus asociados, siendo importante
destacar que es la principal asociación de antiguos alumnos que existe en España, pero ...
¿Por qué debería pertenecer a la Asociación de Antiguos Alumnos?
POR TODO LO QUE TE HEMOS OFRECIDO DURANTE ESTOS
DIEZ AÑOS:
– Acceso a todos los servicios de la Universidad Autónoma de Madrid (bibliotecas, insta-
laciones deportivas, correo electrónico, etc.) e información sobre todas las actividades y
cursos que desarrolla la misma.
– Cursos de formación gratuitos.
– Actividades culturales: conferencias, visitas a lugares de interés artístico y ecológico,
conciertos, obras de teatro, cinefórum, etc.
– Actividades deportivas propias: esquí, submarinismo...
– Suscripción gratuita a la revista encanto blanco en la que encontrarás mucha informa-
ción acerca de la Asociación y de la Universidad.
– Información de interés a través del correo electrónico.
– Apoyo para realizar reuniones con antiguos compañeros a los que les has perdido la
pista.
– Convenios con empresas e instituciones para obtener ventajas y descuentos para los so-
cios: SCH, Sanitas, Centro Oftalmológico Internacional, Librería de la U.A.M., etc.
PORQUE AHORA TE VAMOS A DAR MUCHO +
– Puesta en marcha de una bolsa de trabajo realmente eficaz para todos los socios con
una nueva dirección de e-mail: empleo.antiguos.alumnos@uam.es
– Revista encanto blanco con un mayor número de páginas.
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agencias de viajes, ópticas, seguros, alimentación, automóviles, ordenadores y muchas
empresas más. Con lo que te ahorras te va a salir totalmente gratis ser socio.
¿Qué todavía no lo tienes claro porque piensas que, quizás, sea muy caro?
Prueba otra excusa. Ser socio, este curso, sólo cuesta 42,50 euros anuales.
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¡INFÓRMATE! - Tel.: 914 978 688 / 62 - Fax: 914 978 661
e-mail: antiguos.alumnos@uam.es - www.antiguosalumnosuam.es
S O L I C I T U D D E I N S C R I P C I Ó N
DATOS PERSONALES
1er Apellido 2º Apellido Nombre
Sexo: Hombre Mujer D.N.I. Fecha de nacimiento
Domicilio
Población CP Provincia País
Tel. Móvil Fax: e-mail:
Nombre del socio amigo
Facultad o Escuela y promoción
DATOS BANCARIOS CUOTA CURSO 2006-2007: 42,50 Euros anuales
Titular de la cuenta Entidad Bancaria
Domicilio de la agencia CP Provincia País
Entidad Oficina D.C. Número de cuenta Fecha ......../........./............. FIRMA
De conformidad con la LOPD, le comunicamos que los datos solicitados serán automatizados por la Fundación y la Asociación General de Antiguos
Alumnos de la U.A.M. La respuesta a los mismos es facultativa, estando prevista su cesión exclusiva a la Universidad Autónoma de Madrid para fines de
investigación, docencia y de fomento de las relaciones con los Antiguos Alumnos de la misma. Usted tiene derecho a acceder, cancelar o modificar los
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