Аида Дарменова, Данияр Ниязов

1. 1 ученик: 1 компьютер
от мечты к реальности
18 мая 2012
Бишкек
Аида Дарменова, Данияр А. Ниязов
ИКТ в образовании: политика и инновации
1

2. Миссия Intel
Мы разрабатываем новейшие
технологии, чтобы сделать
окружающий мир лучше, а
жизнь людей проще:
 Программа Intel® «Обучение
для будущего»
 Программа Intel® «Путь к
успеху»
 Всемирный смотр научно-
технического творчества в США
(Intel ISEF)
 Программы Intel в области
высшего образования
Большинство социальных инициатив Intel связано с
образованием
2

3. Об NDEX Solutions
• Партнеры:
Портфолио:
• Жогорку Кенеш КР • Мегаком (Альфа Телеком)
• Министерство Транспорта и • Билайн (СкайМобайл)
Коммуникаций • Кыргызтелеком
• Министерство Чрезвычайных Ситуаций • АКБ Кыргызстан
• Министерство Экономики и • Демир Кыргыз Интернеэшнл Банк
Антимонопольной Политики • НБКР
• Министерство Финансов • KICB
• Министерство Социальной Развития • Банк Азии
• Государственная Таможенная Служба • РСК Банк
3

4. Навыки, необходимые гражданину 21 века
• Обладать критическим мышлением
и уметь решать проблемы
• Быть творческим новатором
• Уметь эффективно
взаимодействовать и сотрудничать
• Самостоятельно учиться
• Быть информационно
образованным
• Иметь широкий кругозор и
активную гражданскую позицию
• Быть грамотным в финансовой и
экономической областях
• Быть грамотным в словестности и
математике
4

5. Анализ текущего состояния средних
школ
• Недостаточный парк современного оборудования;
• Сложный механизм списания устаревшего оборудования;
• Средняя стоимость компьютера $500;
• Недостаточно развитая ИТ-инфраструктура в школах;
• Более 75% педагогов-новаторов не используют
приобретенные ИКТ-навыки, т.к. не имеют персонального
компьютера и доступа в Интернет.
• 50 учеников на 1 компьютер
• Проблемы с учебниками и всем что с этим связано.
5

6. Эволюция использования ИКТ в
образовании Модель
1:1
Мультимедиа
–предметные
классы
Полезность
ИКТ
классы
Базовые
ПК
Цифровые ресурсы
Модели обучения
Методики
Интернет
Технологии
6

7. Программа Intel «Мир будущего
начинается здесь …»
• Компьютер • Интернет • Образование • Содержание
ы
ПК Навыки 21-го века
Средства коммуникаций e-Services
 определенные  Технологические решения
 Широкополосный доступ  Локализованный
платформы
 WiMAX  Образовательные программы цифровой контент
 Распределенный
 Wi-Fi Факт: 10M учителей обучено  Skoool
доступ
 Устройства для
медицины
7

8. Движение к 1:1 e-Learning и
образованию 21 века
Ориентация на
преподавателя
ученик ученик
Ориентация на
ученика
ученик Другие Учебные
Преподаватель
ученик заведения
Библиотеки
Класс
Эксперты
Школьное
сообщество Web-ресурсы
Портал
8

9. Подготовка ИТ-инфраструктуры в школах
SMART Board™ Intel
Interactive Classmat
Whiteboard e PC
Teacher’s
Laptop
Classroom
Wireless Classroom
Router
#1
Internet (Local Telco)
802.16
WiMAX
CPE
Classroom
#2
Sch
ool Classroo
DSL
Serv m #n
er
DSL Modem
Modem
CMPC Home
Use MoN
E Wireless
Serv Connection
er Hardwired
Connection
9

10. Выбор правильной платформы
eBook Ноутбуки Ноутбуки Производительные
Readers начального уровня среднего уровня ноутбуки
Classmate PC
Kindle™
iTouch™ Netbook
Младшие ученики Старшие ученики и учителя
Использовать Создавать
10

11. Основные внедрения и мега-проекты*
1:1 - МОБИЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ И УЧИТЕЛЕЙ
Россия: 170.000+
Вольное дело: 80.000 нетбуков, 3.200 Уч. ноутбуков
Грузия Татарстан: 46.000 Уч. ноутбуков, 6.000 CMPC
50.000 CMPC Москва: 20. 000+ ноутбуков (ФГОС),
3.000 Уч. ноутбука Самара: 10.000 уч. ноутбуки и ученич. ноутбуки
Пермь: 6.000 Уч. нетбуков
Пенза: 4.000 Уч. нетбуков
Македония
53.000 CMPC
22.000 Уч. нетбуков
США
100.000 CMPC Португалия
720.000 CMPC
700.000 мобильных ПК
Гватемала 180.000 Уч. ноутбуков
85.000 Уч. ноутбуков
Малайзия
95.000 CMPC
Панама 2.000 Уч. ноутбуков
25.000 Уч. ноутбуков
Палестина
5.000 CMPC
Нигерия
Венесуела 71.000 CMPC
1.1млн +CMPC
20.00 Уч. ноутбуков
Бразилия
Перу 363.000 CMPC
35.000 Уч. ноутбуков 447.000 CMPC в планах
Уругвай
13.000 CMPC Австралия
Боливия 350.000 ноутбуков
106.000 Уч. ноутбуков
100.000 Уч. ноутбуков
300.000 CMPC
Аргентина *Цифры указаны с фокусом только на 1:1
2.1млн CMPC, вкл. 241.000 учителям мобильное использование
Ещё 1.5 млн CMCP в планах до конца 2011 г.
*Синий цвет – территории с внедрениями
255 000 СМРС учителям в 2012 г
11

12. Образовательная система Португалии
Взаимоотношения заинтересованных групп
Типы влияния
Голосование
Производители ПО Покупка
Регулирование
Технические специф.
Участники
Изменение
Производители образовательного
оборудования контента
Правительство Сервис-провайдеры
Социальный Экономический
эффект Телеком
эффект
12
12

13. Преимущества не экономического характера:
Школьники, учителя и родители вовлечены в общий процесс
Школьники
-Все школьники начальных классов
используют Magellan PC в школе и дома
-100% государственных школ подключены
к широкополосному Интернету (в отличие
от 18% в 2005)
Учителя
-850 португальских тьюторов обучено
-Тьюторы проводят обучение 30,000 учителей начальных классов
-По окончании обучения нетбуки используются в учебном процессе
Родители
-Получают брошюру «С чего начать?»
вместе с каждым устройством
-Представители родительских комитетов
приглашены в школьный совет для
обсуждения ходя проведения проекта
13
13

14. Результаты PISA-2009 для Португалии
По результатам PISA-2009 (Program for International Student
Assessment), Португалия показала самые высокие темпы роста знаний
учеников в чтении, математике и естественных науках
500
495 493
490 489
485 487
480
474
473
475
470 472
470
Science
465
466 466
460 Mathematical
455 Reading
450
2000 2006 2009
A simple idea can change the future of a country
14

15. Образовательная и экономическая экосистема
Португалии (по окончании проекта «Магеллан»)
Влияние проекта «Магеллан»:
Создано более 1500 рабочих мест, обучено 30,000
учителей, €2.3 млрд. экономической активности, 4
млн. компьютеров произведено на экспорт и для
каждого ученика начальной школы
15
15

16. Результаты исследования (Санкт-Петербург)
80% 75%
67% 65%
70% 63%
60% 58% 60%
60% 54% 56%
50% 44% аблолютно согласен
38% 40%
40% 37% 37% согласен
29% 29% 29% 29%
30% 23% 23% не согласен
21% 19%
20% 13%
8% 8% 6%
10% 2% 4% 4%
0%
0%
Участие моего Использование Мой ребенок лучше При проведении С начала участия С начала участия Участие моего Использование Использование Мне хотелось бы,
ребенка в программе нетбуков в младшей выполняет учебные уроков в учебной моего ребенка в моего ребенка в ребенка в программе нетбуков в школе во нетбуков на уроках в чтобы мой ребенок
повысило уровень школе полезно для задания на среде «1 ученик : 1 программе «1 ученик программе в «1 ученик : 1 внеурочное время (в школе не вредит мог пользоваться
его компьютерной обучения моего компьютере, чем без компьютер» : 1 компьютер», ему программе «1 ученик компьютер», помогло группе продленного здоровью моего «школьным
грамотности ребенка него учитываются стало интереснее : 1 компьютер», он ему развить его дня) помогает ребенка нетбуком» не только
индивидуальные учиться в школе по стал больше творческие разнообразить в школе, но и дома
особенности моего сравнению с общаться и способности познавательную
ребенка прошлым годом выполнять учебные деятельность моего
Родители задания вместе с ребенка
другими учениками?
80%
Администраторы школ 70%
73%
программа полностью соответствует планам
развития школы. Основные направления
60%
совершенствования: 50%
нет комьютера
- обеспечении большей эргономичности –
1
40%
2
увеличение размера экрана, возможностей 30%
больше 2
увеличения шрифта и т.п., 20% 15%
- повышении надежности работы системы 10%
10%
(проблемы нестабильности работы в сети, 0%
зарядки и пр.). Сколько компьютеров в Вашей семье
16

17. 1 ученик : 1 компьютер
Результаты пилотных проектов - ученики
Контрольная группа Экспериментальная группа
74.1
64.4
51.1
47.5
25.6 26.7
17.8
5.8
Уровень комбинаторных Умение действовать по Восприятие широкого Применение компьютера
умений алгоритму спектра возможностей только на уроке
применения компьютеров информатики
Логическое мышление Зрелость Осознанность
17

18. 1 ученик : 1 компьютер
Результаты пилотных проектов - учителя
Профессиональные оценки учителями своих потенциальных возможностей
Самооценка потенциальных
возможностей учителей к
использованию ИКТ
39.3
11.5
Контрольная группа Экспериментальная
группа
Страх перед компьютерными Доля учителей, не владеющих
технологиями, не уверенность в компьютерными технологиями
своих силах
46.2
7.7
0 0
Контрольная группа Экспериментальная Контрольная Экспериментальная
группа группа группа
18

19. Только взаимодействие
всех ветвей системы
может дать
инновационный
результат
Государства
Экспертов и учителей
Родителей
Производителей
 частного бизнеса
И
19

20. Следующие шаги
• Создание рабочей группы и определение руководителя проекта
• Выбор необходимой спецификации оборудования и поставщиков
• Привлечение вендоров (Майкрософт и т.д.)
• Определение сроков выполнения этапов программ
• Мониторинг выполнения этапов программ и ее результаты
• Ожидаемые результаты проекта:
 Кыргызстан становится лидером в образовании в регионе.
 Достижение 1:1 к 20?? году
20

21. Рахмат!
Партнер Intel в
Кыргызстане
Аида Дарменова – Директор по
развитию бизнеса Intel в странах Бизнес Центр «Вефа», 6-й эт.
Центральной Азии и Закавказья +996 312 596600
info@ndex-solutions.kg
aida.darmenova@intel.com www.ndex-solutions.kg
Copyright © 2009 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and Intel Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation
or its subsidiaries in the United States and other countries.
21 *Other names and brands may be claimed as the property of others.

22. Интересные факты...

23. Школьники сегодня слишком зависят от грифельных досок, которые стоят очень дорого. Что будет делать
ученик, если его доска разобъется? Он не сможет научиться писать.
Из выступления на собрании учителей (1703)
Школьники сегодня очень зависят от бумаги. Они не знают, как правильно пользоваться грифельной доской,
чтобы не обсыпать себя мелом с ног до головы. Что они станут делать, когда у них не будет достаточно бумаги?
Отчет директора школы (1815)
Школьники сегодня слишком зависят от чернил. Они не знают, как заточить перочинным ножиком карандаш.
Перо и чернила никогда не заменят карандаш!
Журнал Национальной ассоциации учителей (1907)
Школьники сегодня слишком зависят от чернил, которые продаются в магазине. Они не умеют делать их сами.
Когда у них закончатся чернила, они не смогут заниматься, потому что им будет нечем писать. Это очень
печальная ситуация в современном образовании.
Журнал «Сельский американский учитель» (1928)
Школьники сегодня слишком зависят от авторучек. Они не умеют писать металлическими перьями. Родители не
должны позволять детям такую роскошь, потому что в реальном мире, на производстве и в офисах еще редко
встретишь подобные экстравагантные приспособления.
Газета «Родительский комитет» (1941)
Шариковые авторучки разрушат систему образования в нашей стране. Школьники просто постоянно
выбрасывают старые и покупают новые. Банковские служащие и офисные работники никогда не позволят себе
подобной роскоши.
Журнал «Federal Teachers» (1950)
Intel® Learning Series Alliance Summit 2011

24. Комплексное решение
Policy, Planning & Funding
пользователей
и поддержка
Профессио-
подготовка
Система Учителя, студенты, Педагогика Организация школ
нальная
оценок ИТ-персонал, родители
Использование
Учебные курсы Созданное
(основные и Проектный WWW/Internet сообществом
вспомогательные)
Контент
Интеграция, ИТ поддержка
и технические тренинги
OS & типовое ПО Управление Управление и защита
(Office, browser, email, IM, обучением (antivirus, security, backup/restore,
etc.) (Intranet, LMS, CMS, etc.) cache, firewall, etc.)
Программное обеспечение учебного процесса
Платформы для Сервер Периферия Школьная Internet
учителей и (доски, камеры, датчики и WLAN/LAN Подключение
учеников (PC/NB) школы т.д.) (router, AP) (national, WWW)
Инфраструктура поддержки учебного процесса
Электроэнергия
(сеть , ИБП, генераторы , Хранение/Защита/Зарядка Подготовка зданий
солнечные батареи, ветряки)
Вспомогательное оборудование Robert Fogel
Intel® Learning Series Alliance Summit 2011