1. SUB-UNIDAD:
“EL ORIGEN DEL LENGUAJE”

2. Aprendizajes Esperados
1. Comprender cómo se configura y
articula el lenguaje.
2. Identificar distintos significados del
lenguaje de acuerdo al contexto.
3. Incrementar su vocabulario.

3. Teoría del Lenguaje
CREACIÓN DIVINA EVOLUCIONISTA
Torre de Babel La teoría
(Génesis 11) onomatopéyica
Filosofía Griega
La teoría por
repetición

4. A) Teoría Divina
 Durante la construcción de la Torre
de Babel Dios disgregó el lenguaje
original que había otorgado a Adán,
en los aproximadamente 50
lenguajes principales.

5. B) Teoría Evolucionista
 - La teoría onomatopéyica imitación de sonidos
(animales o los distintos elementos que estaban a
su alcance)
 - Filósofos griegos: las palabras o sonidos
asignados, eran similares a lo que se quería
representar, y entonces era algo “natural”.
 - La teoría de la repetición imitación del sonido
debido al esfuerzo físico.

6. ¿Qué es el Lenguaje?
 Es la capacidad que tenemos todos
los seres humanos de comunicarnos
con otros seres humanos a través
de signos.

7. ¿Qué es la Lengua?
 Es el código formado por signos
(orales o escritos) y por reglas que
utiliza una determinada comunidad
de personas para comunicarse. Por
ejemplo: El español, el inglés , el
francés, etc.

8. El Signo Lingüístico
Definición: Realidades que percibimos
por los sentidos y que significan algo.
Constan de dos elementos:
Significante y Significado

9. El significante y el significado
 Todo signo está formado por dos partes indisociables,
es decir, que no se puede concebir una sin la otra:
El significante, es la parte material perceptible
por los sentidos. La imagen acústica.
El significado, es el concepto o idea abstracta que
el hablante extrae de la realidad.
SIGNIFICANTE
El sonido y las luces
La luz roja de un
Fiebre
de la sirena de una
semáforo
ambulancia
“Alarma, peticiónpaso”
“Prohibido el de paso”
“Enfermedad”
SIGNIFICADO

10. Clases de signos
 Según el tipo de relación que el signo mantiene
con su referente:
Síntomas o indicios, son signos que hacen referencia a fenómenos
naturales y no tienen intención comunicativa; por tanto, mantienen una
relación natural con el referente: Las huellas indican
la dirección tomada
por una persona; y las
cenizas en el cenicero,
que alguien ha fumado
Iconos, son aquellos que presentan una relación de semejanza con
el referente:
La silueta de una mujer
o un hombre en los
carteles de los baños
públicos, o los planos
de una ciudad, son
iconos.

11. Clases de signos
Los símbolos, son signos que, de un modo convencional, se utilizan
para representar otras realidades, sin que exista con ellas ningún
parecido o semejanza ni ningún otro tipo de relación motivada; por
ejemplo: la bandera de un país, las notas musicales, los alfabetos, etc.

12. El signo lingüístico
 Los signos lingüísticos son los que
utilizamos en la formación de una lengua, y
como cualquier otro signo, se componen de
dos planos que se relacionan entre sí: el
significante y el significado.
Ejemplo: La palabra gato
SIGNIFICANTE REFERENTE
/g-a-t-o/
“Animal doméstico de la
familia de los felinos”
Realidad extralingüística
SIGNIFICADO a la que remite el signo

13. ACTIVIDAD 1
Copia el cuadro en tu cuaderno y responde los cuadro vacíos.
Significante Significado Referente
Recipiente para vaso plástico o de
(dibujo)
beber vidrio
Objeto para borrar
Utensilio para cortar
la comida
Vehículo que viaja
por el aire
Mueble para dormir
Prenda que cubre los
pies
Alhaja para los
dedos
Alimento líquido de
color blanco.

14. ACTIVIDAD 2
Copia el cuadro en tu cuaderno y responde los cuadro vacíos.
Significado Significante
Cuchara
Zapato
Botella
Alfombra
Bolso
Carta
Ampolleta
Raqueta

15. RESUMEN DE LA CLASE

16. Características del signo lingüístico
1. La relación entre significado y significante no responde a
ningún motivo; se establece de modo convencional. Cada
lengua usa para un mismo significado un significante
distinto.
2. Los elementos de cada signo, se presentan uno tras otro,
en la línea del tiempo (cadena hablada) y en la del espacio
(escritura).
3. Por ser arbitrario, el signo no depende de ningún hablante
en particular: es inmutable, permanente, ningún individuo
lo puede cambiar. Por otra parte es evidente que las
lenguas cambian porque van cambiando os signos; es
decir, son mutables a largo plazo.

17. Características del signo lingüístico
4. Doble articulación: puede someterse a una doble división.
Según la primera articulación, el signo se descompone en partes
con significante y significado, susceptibles de ser utilizadas en
otros contextos.
 Según la segunda articulación, el signo se divide en unidades más
pequeñas sin significado, pero que son distintivas.
 Las unidades de esta segunda articulación son los fonemas.
Si un signo lingüístico cambia algún fonema, cambia también su
significado.
 La doble articulación hace que con unas pocas unidades de la
segunda articulación se pueden formar todos los monemas de una
lengua, y la primera articulación evita tener que aprender un signo
para cada realidad.