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RPT BCSK T1.docx
- 1. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
1 SR SRI MAWAR MIRI
周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
周一,
21-24
Mac
-
周四,
10-14
April
新生训练
(Program Transisi Tahun 1)
周 五,
17-21
April
-
周六 6,
24-28
April
单元 一
老师早安
听说
(1 小时)
1.1 进行口语交际。
在日常生活 中 能 有
礼地与人交 流 , 并
遵守汉语交 际 的 基
本礼仪。
1.1.1 进行口语交际。
能 听 懂 他 人 的 简 单
问 候 , 并 作 出 反
应 , 态 度 自 然 有
礼。
1. 引导学生根据单元导入内容演一演,说一说礼貌用
语,然后做出适当的反应。(课:1)1.1.1, 1.2.1
2. 引导学生根据课文内容说一说课室里的礼貌用语。
(课:2,3)1.1.1
3. 引导学生看图说话。(课:4)1.1.1
4. 学生聆听教师所说的礼貌用语,连一连。
(活:1) 1.2.1
5. 看图圈一圈正确的礼貌用语,说一说。(活:2)1.1.1
高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。2.1.1
早、老、师、同、学、起、请、坐、谢(课:2、3)
2. 看图填一填礼貌用语。(活:1)1.1.1
3. 看图圈一圈正确的礼貌用语。(活:2)2.1.1
- 2. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
2 SR SRI MAWAR MIRI
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
4. 朗读词语,然后看图连一连。(活:3)2.1.1
5. 认读生字,连一连,读一读。(活:4)2.1.1
6. 引导学生以正确的语音,朗读课文,然后分组表演。
(课:2,3)2.2.1
道德价值
(礼貌)
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 介绍基本笔画(点:丶),引导学生认一认,描一
描。(课:4)3.1.1
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画(点:丶)。
(活:4)3.1.1
3. 认一认生字,补全笔画。(活:4)2.1.1,3.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.3 学会常用字词的
意义和用法 。 懂 得
用适当的字 词 与 人
沟通。
5.3.1 初步认识与 个
人 日 常 生 活 中 常 用
字 词 的 意 义 和 用
法。
1. 根据图意,说一说礼貌用语,然后在正确的图片画
(活:2)5.3.1
周七, 1-
5 May
-
周八, 8-
12 May
单元 二
你我他
听说
(1 小时)
1.1 进行口语交际。
在日常生活 中 能 有
礼地与人交 流 , 并
遵守汉语交 际 的 基
本礼仪。
1.1.1 进行口语交际。
能 听 懂 他 人 的 简 单
问 候 , 并 作 出 反
应 , 态 度 自 然 有
礼。
1. 引导学生根据单元导入内容演一演,说一说名字。
(课:5)1.1.1
2. 引导学生根据课文内容说一说名字和年龄。(课:
6,7)1.1.1,1.2.1
3. 指令学生两人一组,轮流进行角色扮演,自我介绍名
字。(课:8)1.1.1,1.2.1
4. 教师说出学生的年龄,让学生在蛋糕上画蜡烛。
(活:5)1.2.1
高层次
思维技能:
应用
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
- 3. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
3 SR SRI MAWAR MIRI
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
5. 根据活动内容,演一演和自我介绍名字和年龄,也介
绍朋友的名字。(活:6)1.1.1
跨课程元素:
道德价值
(礼貌)
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
我、叫、今、年、七、岁、你、几、他、什么、名、
字、三(课:6,7)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组表演,介
绍名字和年龄。(课:2,3)2.2.1
3. 引导学生读一读,填写各自的姓名及年龄。(活:
4)2.2.1,3.2.1
4. 引导学生认读生字,找出正确的汉语拼音,连一连。
(活:7)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 介绍基本笔画(横:一),引导学生认一认,描一
描。(课:8)3.1.1
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画(横:一)。
(活:8)3.1.1
3. 认一认生字,补全笔画。(活:8)2.1.1,3.1.1
单元三
请
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 引导学生聆听单元导入内容,做一做。(课:9)1.2.1
2. 引导学生以简单的词语说出基本的需求和给出指示。
(课:10、 11)1.3.1
- 4. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
4 SR SRI MAWAR MIRI
周九,
15-19
May
-
周十,
22-26
May
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
3. 根据图意,以“请”说一说礼貌用语。(活:9)
1.3.1
高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
道德价值
(礼貌)
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
站、来、下(课:10,11)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
演一演(课:10,11)2.2.1
3. 教师准备词语卡。一个学生随意抽出卡片,默读相关
词语。然后,做出动作,让其他同学猜一猜。
(课:12)2.2.1
4. 按教师朗读词语的顺序填上号码。(活:9)
5. 引导学生认读词语,找出正确的图片,连一连。
(活:10)2.2.1
6. 把能够构成词语的球涂上相同的颜色,加上代词
“你、我、他”,说一说。例:我坐下。
(活:10)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 介绍基本笔画(竖:丨),引导学生认一认,描一
描。(课:12)3.1.1
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画(竖:丨)。
(活:11)3.1.1
3. 认一认生字,补全笔画。(活:11)2.1.1,3.1.1
- 5. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
5 SR SRI MAWAR MIRI
趣味语文
(½小时)
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
1. 引导学生以正确的语音诵读短文。学生一边诵读,一
边做动作。(活:12)4.2.1
语文基础知识
(½小时)
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
1. 根据课文内容找句子,圈一圈。(活:12)5.4.1
周十一,
29 May
- 2 Jun
-
周十二,
12-16
Jun
单元四
请问
听说
(1 小时)
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
1. 引导学生根据单元导入和课文内容演一演,说一说基
本的需求。(课:13, 14, 15)1.3.1
2. 引导学生观察图片,根据图意,演一演,说一说。
(活:15)1.3.1
高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
道德价值
(礼貌)
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
问、可以、进、吗、出去(课:14、15)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
演一演。(课:14、 15)2.2.1
3. 看图配一配生词,然后读一读。
(活:13、 14)2.1.1, 2.2.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
1. 介绍基本笔画(撇:丿),引导学生认一认,描一
描。(课:16)3.1.1
- 6. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
6 SR SRI MAWAR MIRI
范,字的间 架 结 构
匀称。
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画(撇:丿)。
(活:16)3.1.1
3. 认一认生字,补全笔画。(活:11)2.1.1,3.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生以直读法配合四声认读韵母“a”,读准调
值。(课:16、 活:16)5.2.1
2. 引导学生认读生字,然后把正确的汉语拼音连起来。
(活:13)5.2.1
3. 引导学生朗读句子,然后选出正确的句子,勾一勾。
(活:14)5.4.1
4. 引导学生从图表中找出句子,然后一边朗读一边做动
作,进行句型操练。(活:15)5.4.1
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
周十三,
19-23
Jun
-
周十五,
3-7 Julai
单元五
你好
听说
(1 小时)
1.1 进行口语交际。
在日常生活 中 能 有
礼地与人交 流 , 并
遵守汉语交 际 的 基
本礼仪。
1.1.1 进行口语交际。
能 听 懂 他 人 的 简 单
问 候 , 并 作 出 反
应 , 态 度 自 然 有
礼。
1. 引导学生向师长和同学们问好。
(课:17, 18,19, 20)(活:17)1.1.1
高层次
思维技能:
应用
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
和、们、看见、说、好、校长(课:18,19)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读。
(课:18,19)2.2.1
3. 引导学生朗读生字后构词。(课:21)2.1.1
4. 教师范读短文,学生聆听后跟读。(活:17)2.2.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
- 7. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
7 SR SRI MAWAR MIRI
养成良好的 阅 读 习
惯。
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
5. 引导学生认读简单的问候语,然后根据图意填写正确
的问候语。(活:18)2.1.1 跨课程元素:
道德价值
(礼貌)
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 介绍基本笔画(捺),引导学生认一认,描一描。
(课:21)2.1.1,3.1.1
2. 引导学生习写基本笔画(捺)。(活:20)3.1.1
3. 引导学生以正确的笔画和笔顺,在田字格内描一描,
写一写生字“来”。(活:20)2.1.1,3.1.1
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
累 词 汇 , 操 练 语
音。
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
1. 引导学生以正确的语音朗读歌词,然后以《Bangun
Pagi》的曲调唱一唱,演一演。(课:22)4.2.1
2. 以比赛形式激发学生构词或短语,看谁找得最多。
(活:19)4.1.1
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 学生聆听教师朗读,然后跟读,进行扩句练习。
(课:20)5.4.1
2. 引导学生以直读法配合四声认读韵母“o”,读准调
值。(课:21、 活:19)5.2.1
- 8. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
8 SR SRI MAWAR MIRI
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
3. 引导学生根据句型表的内容,换一换,读一读,进行
句型操练。(活:19)5.4.1
周十六,
10-14
Julai
-
周十八,
26-28
Julai
单元六
我的家人
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 教师说出家庭成员,学生聆听后从单元导入图中找出
相关的家庭成员,说一说。(课:23)1.2.1
2. 引导学生想一想“我的家人”,说一说。(课:26)
1.2.1
3. 教师朗读短文,学生聆听后跟读。(活:22)1.2.1
4. 引导学生看图说一说。(活:23)1.3.1 高层次
思维技能:
创造
跨课程元素:
道德价值
(尊重)、
创意和革新
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
有、一、爸、也、妈、爱、弟、妹(课:24, 25)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音,朗读课文,然后分组读一读
(课:24, 25)2.2.1
3. 教师念出词语,指令学生聆听后找出相关词语。
(课:26)1.3.1, 2.1.1
4. 朗读词语,然后看图连一连。(活:21)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
- 9. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
9 SR SRI MAWAR MIRI
养成良好的 阅 读 习
惯。
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
5. 根据活动(二)的段落,从活动本的第 75 页中剪出
正确的词语贴纸,贴在空格中。(活:22)2.2.1
6. 找一找,圈一圈自己的家庭成员,然后涂上红色。
(活:23)2.2.1
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 介绍基本笔画(横折),引导学生认一认,描一描。
(课:27)3.1.1
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画(横折)。(活:
24)3.1.1
3. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“爸爸”“妈妈”。(活:24)2.1.1,3.1.1
4. 认一认生字,补全笔画。(活:24)2.1.1,3.1.1
5. 学生收集家庭成员的照片,然后剪一剪,贴一贴,写
一写,完成“我的家人”集锦簿。(课:28)
3.2 进行书面表达。
能完成简单 的 书 写
任务,对汉 语 书 面
表达有兴趣。
3.2.1 抄写和填 写 最
基 本 的 个 人 信 息 ,
初 步 具 备 书 面 表 达
能 力 , 对 汉 语 书 写
产生兴趣。
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
累 词 汇 , 操 练 语
音。
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
1. 利用手指偶或其他身份图片,引导学生进行对话。
(课:27)4.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
1. 引导学生以直读法配合四声认读韵母“e”,读准调
值。(课:27、 活:25)5.2.1
- 10. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
10 SR SRI MAWAR MIRI
识 。 做 到 语 音 标
准。
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
2. 聆听教师发音,注意口型,圈出含有“e”韵母的
字。(课:活:25)5.2.1
3. 引导学生词句重组,读一读。(活:25)5.4.1
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
周十九,
31 Julai
- 4
Ogos
-
周二十
一, 14-
18 Ogos
单元七
我的身体
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 引导学生看图说一说我的身体。(课:29)1.3.1
2. 教师先教导“拍拍手”“踏踏脚”和“点点头”的动
作,强调“手”“脚”和“头”,并指令学生做出反
应。(课:32)1.2.1
高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
道德价值
(个人卫生)
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
这、是、手、那、头、脚(课:30,31)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
指一指相关身体部位。(课:30,31)2.2.1
3. 认读字词,然后把字卡贴在正确的身体部位,全班大
声朗读。(课:32)2.1.1
4. 引导学生先画出头、手、脚,再画出一个完整的人。
(活:31)2.1.1
5. 引导学生读一读,圈出与“身体部分”相关的字。
(活:32)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
- 11. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
11 SR SRI MAWAR MIRI
3. 看图朗读句子后,在对的句子打勾。(活:34)2.2.1
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 认一认生字,补全笔画。(活:35)2.1.1,3.1.1
2. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“手”“头”。(活:25)2.1.1,3.1.1
趣味语文
(½小时)
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
1. 引导学生以正确的语音朗读歌词,然后以《London
Bridge is Falling Down》的曲调唱一唱,演一演。
(课:34)4.2.1
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生根据句型表的内容,换一换,读一读,进行
句型操练。(课:32,活:33)5.4.1
2. 引导学生以直读法配合四声认读韵母“i”“u”
“S”,读准调值,提醒学生注重嘴型。(课:33、
活:33)5.2.1
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
周二十
二, 21-
25 Ogos
-
单元八
我的
小天地
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 引导学生根据单元导入内容演一演,说一说“我的小
天地”。(课:35)1.2.1
2. 教师说出物品名称,学生填上序号。(活:36)1.2.1
高层次
思维技能:
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
1. 引导学生认识课文里的词语。
桌、子、椅、书、鼻(课:36,37)2.1.1
- 12. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
12 SR SRI MAWAR MIRI
周二十
四, 11-
15 Sept
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说。(课:36,37)2.2.1
3. 朗读词语,然后看图连一连。(活:37)2.1.1
应用
跨课程元素:
企业家精神
(责任感)
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 认一认生字,补全笔画。(活:38)2.1.1,3.1.1
2. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“书”“桌”。(课:39,活:39)2.1.1,3.1.1
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
累 词 汇 , 操 练 语
音。
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
1. 以“大风吹”的游戏,引导学生聆听后选出有关字
卡。(课:38)1.2.1, 4.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.1 掌握汉字的基本
知识。加强 汉 字 的
识记与书写。
5.1.1 初步掌 握 所 学
的 常 用 汉 字 , 加 强
汉 字 的 识 记 与 书
写。
1. 认一认,读一读,进行扩句练习。教师可自行替换词
语,引导学生读一读。(课:38)5.4.1
2. 引导学生根据句型表的内容,换一换,读一读,进行
句型操练。(活:38)5.4.1
3. 看图填写正确的答案,然后读一读,说一说。(活:
39)5.1.2
4. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:39)5.2.1
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
- 13. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
13 SR SRI MAWAR MIRI
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
5. 引导学生认读声母“b”“p”“m”和字词,然后填
写答案。(活:40)5.2.1
6. 聆听后,把正确的音节和图片连一连。(活:40)
5.2.1
周二十
五, 18-
22 Sept
-
周二十
七, 2-7
Okt
单元九
七彩世界
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 教师说出颜色,学生聆听后找出相关颜色的实物。
(课:41)1.2.1
2. 教师阅读短文,学生仔细聆听后跟读。(活:41)
1.2.1
3. 学生聆听词语后,在有关物品涂上颜色。例:红色的
书、绿色的书包……(活:42)1.2.1
4. 引导学生观察气泡图内的图片后,想一想,说一说颜
色。(课:44)1.3.1
5. 指令学生说出各种物品的颜色。(课:45)1.3.1,
2.1.1
6. 引导学生应用颜色搭配课室里的物品构成词语。例:
红,红色,红色的笔……(活:43)1.3.1, 2.1.1
高层次
思维技能:
应用
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
- 14. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
14 SR SRI MAWAR MIRI
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
包、红、白、黄、色、蓝、绿、黑(课:42,43)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说。(课:42,43)2.2.1
3. 根据课文内容教师提问,引导学生从课文中找出答
案,说一说。(课:44)2.2.1
4. 从短文中找出答案,圈一圈。(活:41)2.2.1
5. 朗读词语,然后看图连一连。(活:44)2.1.1
6. 根据各种形状所代表的颜色,认一认,涂一涂。
(活:44)2.1.1
跨课程元素:
爱护环境意识
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“白”“红”。(课:46,活:45)2.1.1,3.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:45)5.2.1
2.引导学生认读声母“d”“t”“n” “l”和字词,然
后连一连。(活:45)5.2.1
周二十
八, 9-13
Okt
-
单元十
爱好
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 引导学生聆听单元导入内容,演一演。(课:47)
1.2.1
2.引导学生观察图片,看图说话。(课:50)1.3.1
3. 引导学生说一说他们的爱好。 (活:46, 47)
1.3.1, 5.4.1
高层次
思维技能:
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
- 15. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
15 SR SRI MAWAR MIRI
周三十,
23-27
Okt
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
应用
跨课程元素:
创意和革新
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
天、花(课:54,55)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说。(课:54,55)2.2.1
3. 认读字词,配一配,然后与正确的拼音,连一连。
(2.1.1, 5.2.1)
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“画”“唱”。(课:51,活:48)2.1.1,3.1.1
2. 认一认生字,补全笔画。(活:48)2.1.1,3.1.1
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
1. 教师展示字词卡,指令一个学生大声朗读,其他学生
聆听后,做一做。(课:50)4.1.1
- 16. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
16 SR SRI MAWAR MIRI
累 词 汇 , 操 练 语
音。
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
2. 引导学生以正确的语音朗读歌词,然后以《王老先生
有块地》的曲调唱一唱,演一演。(课:22)4.2.1
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
语文基础知识
(½小时)
5.1 掌握汉字的基本
知识。加强 汉 字 的
识记与书写。
5.1.1 初步掌 握 所 学
的 常 用 汉 字 , 加 强
汉 字 的 识 记 与 书
写。
1. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:51)5.2.1
2. 引导学生念一念短文和音节,练一练。(活:49)
5.2.1
3. 引导学生词句重组,读一读。(活:50)5.4.1
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
5.3 学会常用字词的
意义和用法 。 懂 得
用适当的字 词 与 人
沟通。
5.3.1 初步认识与 个
人 日 常 生 活 中 常 用
字 词 的 意 义 和 用
法。
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
- 17. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
17 SR SRI MAWAR MIRI
周三十
一, 30-3
Nov
-
周三十
三, 13-
17 Nov
单元十一
今天
天气好
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 看图说一说。(课:53)1.3.1
2. 准备轮盘,指示学生转动轮盘,根据指针所停留的号
码看图说话。(课:56)1.2.1
3. 学生聆听教师朗读词语后,在有关自然景物上填写序
号。(活:51) 1.2.1
高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
爱护环境意识
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
天、花(课:54,55)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说自然景物与其颜色。(课:54,55)2.2.1
3. 看图圈一圈。(活:51)2.1.1
4. 朗读句子,然后把图片涂上相关的颜色。(活:52)
2.1.1,5.4.1
5. 聆听教师范读段落后学生朗读,然后圈出正确的词
语。(活:53)2.2.1,5.4.1
6. 引导学生想一想,填一填,进行构词练习。(活:
55)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“天”“花”“好”。(课:58,活:55)2.1.1,3.1.1
- 18. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
18 SR SRI MAWAR MIRI
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
2. 认一认生字,补全笔画。(活:54)2.1.1,3.1.1
语文基础知识
(½小时)
5.1 掌握汉字的基本
知识。加强 汉 字 的
识记与书写。
5.1.1 初步掌 握 所 学
的 常 用 汉 字 , 加 强
汉 字 的 识 记 与 书
写。
1. 引导学生认读生字,进行构词/短语,然后大声朗读。
(课:57)5.3.1,5.4.1
2. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:57)5.2.1
2. 引导学生念一念短文和音节,练一练。(活:49)
5.2.1
3. 根据声母归类汉字。(活:56)5.2.1
4. 引导学生比较“花”“草”并找出相同的部件。教师
简单介绍部件“艹”。(课:58)5.1.1
5. 引导学生根据句型表的内容,换一换,读一读,进行
句型操练。(活:54)5.4.1
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
5.3 学会常用字词的
意义和用法 。 懂 得
用适当的字 词 与 人
沟通。
5.3.1 初步认识与 个
人 日 常 生 活 中 常 用
字 词 的 意 义 和 用
法。
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
单元十二
好朋友
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 教师说出动物,学生聆听后从单元导入图中找出相关
的动物。(课:59)1.2.1
- 19. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
19 SR SRI MAWAR MIRI
周三十
四, 20-
24 Nov
-
周三十
七, 1-5
Jan
2023
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
2. 参照二维码(QR code),教师朗读相关短文。学生
聆听后,复述短文内容大意,从活动本的第 75 页剪出
贴纸贴在图中。(活:51)1.2.1, 1.3.1 高层次
思维技能:
应用
跨课程元素:
道德价值
(礼貌)
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
朋友、大、猫、小、鱼(课:60,61)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说课文中的动物特征。(课:60,61)2.2.1
3. 根据课文内容,找一找,连一连。(活:57)2.2.1
4. 引导学生找一找字词的部件,组一组,连一连。
(活:60)2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“朋”“友”。(课:62,活:61)2.1.1,3.1.1
2. 认一认生字,补全笔画。(活:61)2.1.1,3.1.1
- 20. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
20 SR SRI MAWAR MIRI
趣味语文
(½小时)
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
1. 引导学生以正确的语音朗读歌词《找朋友》),然后
唱一唱,演一演。(活:59)4.2.1
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:62)5.2.1
2. 引导学生认读声母“z”“c”“s”和字词,然后填一
填。(活:59)5.2.1
3. 引导学生应用所学的字句,构成短语。(活:60)
2.1.1,5.4.1
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
周三十
八, 8-12
Jan
2023
-
单元十三
你爱
吃什么
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 教师说出食物,学生聆听后从单元导入图中找出相关
的食物。(课:63)1.2.1
2. 指令学生抽图卡后,引导学生以“我爱吃……”的句
式说一说。(课:66)1.3.1
高层次
思维技能:
分析
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
- 21. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
21 SR SRI MAWAR MIRI
周四十,
22-26
Jan
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
跨课程元素:
道德价值
(个人卫生)
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
在、吃、面(课:64,65)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说。(课:64,65)2.2.1
3. 朗读句子,找出正确的字词,圈一圈。(活:65)
2.1.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“在”“吃”“包”“子”。(课:67,活:66)
2.1.1,3.1.1
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
累 词 汇 , 操 练 语
音。
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
1. 角色扮演:演一演下课时到食堂购买食物的情景,说
一说。(课:66)4.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读歌词,然后以《Ten Little
Indian Boy》的曲调唱一唱,演一演。(课:67)4.2.1
- 22. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
22 SR SRI MAWAR MIRI
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
3. 搜索各族传统美食的图片,然后贴在空格里。(活:
64)4.3.1
4.3 认识传统文化习
俗,相互了 解 , 互
相学习。
4.3.1 认识传统 文 化
习 俗 , 相 互 了 解 ,
互相学习。
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生读声母“zh” “ch” “sh” “r”,然后认
读音节,读准调值,连一连。(课:67,活:66)5.2.1
2. 引导学生根据图意,演一演,说一说。(活:62)
5.3.1,1.3.1
3. 引导学生查图画字典,找出自己喜欢吃的食物,然后
说一说。(课:68)5.3.1,1.3.1
4. 引导学生词句重组,读一读。(活:63)5.4.1
5. 引导学生根据句型表的内容,换一换,读一读,进行
句型操练,然后在横线上抄写句子。(活:65)5.4.1
5.3 学会常用字词的
意义和用法 。 懂 得
用适当的字 词 与 人
沟通。
5.3.1 初步认识与 个
人 日 常 生 活 中 常 用
字 词 的 意 义 和 用
法。
5.4 学会常用句型。
懂得用适当 的 句 子
表达简单信息。
5.4.1 初步认识基 本
常用句型。
- 23. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
23 SR SRI MAWAR MIRI
周四十
一, 29
Jan-2
Feb
-
周四十
三, 12-
16 Feb
单元十四
我长大了
听说
(1 小时)
1.2 聆听话语。能听
懂 内 容 , 抓 住 重
点,作出适 当 的 反
应,并养成 良 好 的
聆听习惯。
1.2.1 聆听话 语 。 能
听 懂 日 常 生 活 的 常
用字词。
1. 引导学生想一想从单元 1-13 所学的内容,然后以“我
学会了……”的句式说一说。(课:69,活:69)1.3.1
2. 教师念出词语,学生指出有关词语,并应用有关词语
说一说。(课:72)1.2.1, 4.1.1
3. 引导学生看图说故事。(活:67)1.3.1, 5.3.1
1.3 进行口头表达。
能简单地讲 述 或 说
明个人和日 常 生 活
中所熟悉的 话 题 ,
做到表达清 楚 , 言
语流畅自然。
1.3.1 进 行 口 头 表
达 。 能 用 简 单 的 词
语 说 出 基 本 的 需 求
和 给 出 指 示 , 做 到
表达清楚。
阅读
(1 小时)
2.1 识别和认读教材
中的汉字。 做 到 认
清 字 形 , 读 准 字
音,理解字义。
2.1.1 认识教 材 中 的
汉 字 , 做 到 认 清 字
形 , 读 准 字 音 , 理
解字义。
1. 引导学生认识课文里的词语。
会、笑(课:70,71)2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文,然后分组读一读,
说一说。(课:70,71)2.2.1
2.2 阅读和理解文字
材料以获取 信 息 ,
养成良好的 阅 读 习
惯。
2.2.1 阅读和理 解 文
字 材 料 。 初 步 认 读
和 理 解 基 本 字 词 ,
获 取 信 息 , 并 养 成
良好的阅读习惯。
书写
(1 小时)
3.1 能用铅笔写字,
做到笔画和 笔 顺 正
确,字体整 齐 、 规
范,字的间 架 结 构
匀称。
3.1.1 以铅笔 在 田 字
格 上 书 写 正 楷 , 做
到 坐 姿 、 执 笔 、 笔
画和笔顺正确。
1.引导学生以正确的笔画和笔顺描一描,写一写生词
“长”“会”“我”“学”。(课:73,活:70)
2.1.1,3.1.1
2. 引导学生填写日记,读一读。(活:68)2.1.1, 3.2.1
3. 朗读短文,想一想,写一写。(活:70)3.2.1
- 24. 国小华语全年教学计划 KSSR (SEMAKAN) 一年级
24 SR SRI MAWAR MIRI
3.2 进行书面表达。
能完成简单 的 书 写
任务,对汉 语 书 面
表达有兴趣。
3.2.1 抄写和填 写 最
基 本 的 个 人 信 息 ,
初 步 具 备 书 面 表 达
能 力 , 对 汉 语 书 写
产生兴趣。
趣味语文
(½小时)
4.1 进行语文游戏。
以有趣的形 式 , 积
累 词 汇 , 操 练 语
音。
4.1.1 进 行 语 文 游
戏 。 以 有 趣 的 形
式 , 积 累 词 汇 , 操
练语音。
1. 引导学生以正确的语音诵读短文。学生一边诵读,一
边做动作。(课:72)4.2.1
4.2 诵 读 和 演 绎 教
材。做到语 音 语 调
恰当。
4.2.1 诵读和演 绎 教
材 。 做 到 语 音 语 调
恰当。
语文基础知识
(½小时)
5.2 学会汉语拼音,
掌握基本的 语 音 知
识 。 做 到 语 音 标
准。
5.2.1 学会认读基 本
音 节 , 在 说 话 和 阅
读 时 能 读 好 有 关 字
音。
1. 引导学生以直读法配合四声认读音节,读准调值。
(课:73)5.2.1
2. 学生聆听教师朗读,然后跟读,进行扩句练习。
(活:69)5.3.1
5.3 学会常用字词的
意义和用法 。 懂 得
用适当的字 词 与 人
沟通。
5.3.1 初步认识与 个
人 日 常 生 活 中 常 用
字 词 的 意 义 和 用
法。