2. Општи циљ програма:
-повећање компетенција наставника за
превенцију и решавање васпитних
проблема у складу са ЗOС в-ња и о-ња
и Правилником о оцењивању ученика у
основном о-њу и в-њу и упознавање
са начином спровођења
Протокола о поступању у установи у
случају НЗи З.
3. Узроци заостајања васпитног рада
-релативно низак ниво педагошког и
психолошког образовања наставника
-недостатак конкретнијег планирања и
програмирања васпитног рада
-не схватање улоге наставника у школи
-пребацивање васпитне улоге на ОС,
родитеља,педагога, психолога
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
4. • Под васпитањем се подразумева
укупност утицаја, тј сви они утицаји које
врши друштво, друштвене групе посебно
организоване институције и појединци
помоћу разних средстава , под условом
да су сви утицаји усмерени ка остваривању
постављеног циља
васпитања.
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
5. Ко је на вас имао највећи васпитни утицај и
каква сте осећања гајили према тој особи?
Kaкве су вам поруке упућивали?
6. Најважнији фактори формирања личности су
породица, школа и вршњаци.
ПОРОДИЦА
-веома је важан однос родитеља према
детету, али и међусобни однос родитеља
-битно је да дете има осећај сигурности и да
осећа да родитељи брину о њему и да га
воле
-родитељи представљају узор деци
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
7. ШКОЛА
-главни чинилац у стицању знања, вештина,
главни фактор образовања и важна
установа васпитања и формирања ставова,
вредности и друштвених норми
-у школи се стварају услови за друштвени
живот и она значајно делује на развој
личности појединца
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
8. ВРШЊАЦИ
-група вршњака знатно утиче на то које ће
врености млади тежити да остваре и шта ће
им бити идеали
-посебно утичу на развој интересовања,
начин одевања, одмарања, забављања,
начин говора и изражавања
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
9. Васпитни рад обухвата многобројне
активности и настојања наставника да
изазову и одрже планиране промене у
понашању и развоју личности ученика.
Фазе васпитног рада:
-планирање
-програмирање
-евалуација
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
10. Васпитни рад
-директан или индиректан
-превентиван или куративан
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
11. Понашање је активан однос појединца
према околини.
-говор
-начин мишљења
-емоционално
доживљавање
-реаговање
НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
13. Каква је улога, обавеза наставника ,
родитеља и ученика у школи
14. З А К О Н
О ОСНОВАМА СИСТЕМА
ОБРАЗОВАЊА И
ВАСПИТАЊА
15. Члан 103. Права детета и ученика
Члан 112. Обавезе ученика
Ученик има обавезу да:
1.редовно похађа наставу и извршава школске
обавезе;
2.поштује школска правила, одлуке директора и
органа школе;
3.ради на усвајању знања, вештина и вредносних
ставова прописаних школским програмом, прати
сопствени напредак и извештава о томе
наставнике и родитеље, односно старатеље;
НОВЕМБАР 2010
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
16. 4.у поступку оцењивања покаже своје стварно
знање без коришћења разних облика
преписивања и других недозвољених облика
помоћи;
5.не омета извођење наставе и не напушта час без
претходног одобрења наставника;
6.поштује личност других ученика, наставника и
осталих запослених у школи;
7.благовремено правда изостанке;
8.чува имовину школе и чистоћу и естетски изглед
школских просторија;
9.стара се о очувању животне средине и понаша у
складу са правилима еколошке етике.
•НОВЕМБАР 2011
ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА
НАСТАВЕ
17. Одговорност ученика
Члан 113.
Са учеником који врши повреду правила понашања
или се не придржава одлука директора и органа
школе, неоправдано изостане са наставе пет часова,
односно који својим понашањем угрожава друге у
остваривању њихових права, школа је дужна да, уз
учешће родитеља, односно старатеља ученика,
појача васпитни рад активностима: у оквиру
одељењске заједнице, стручним радом одељењског ,
старешине, педагога, психолога, посебних тимова, а
када је то неопходно да сарађује са одговарајућим
установама социјалне, односно здравствене заштите
на промени понашања ученика.
18. Задаци наставника и васпитача
Члан 118.
Задатак наставника јесте да својим
компетенцијама осигура постизање циљева
образовања и васпитања и стандарда
постигнућа, уважавајући принципе образовања,
предзнања, потребе, интересовања и посебне
могућности детета и ученика.
20. Родитељ, односно сатаратељ
ученика дужан је да :
-прати понашање, учење и успех свог детета, односно
редовно се информише о томе
-сарађује са одељењским стерешином, предметним
наставницима и педаого-психолошком службом
-поштује налоге и предлоге дежурног наставника
-редовно присуствује родитељским састанцима
-пружа помоћ Школи у остваривању васпитног рада
-доприноси остваривању планираних задатака Школе у
побољшању услова живота и рада у школи
21. Међусобни односи запослених у Школи,
ученика и родитеља, односно старатеља треба
да буду засновани на узајамном поштовању,
разумевању и сарадњи у оставаривању
васпитно-образовне улоге школе.
