Визитная карточка

1. МОУ СОШ № 7
имени К.С. Матусевича
Визитная карточкаВизитная карточка

2. Историческая справка
Год основания -1934 год
•1998 г присвоено имя бывшего
директора школы, фронтовика К.С.
Матусевича
• 2003 г - реорганизация путем
присоединения МУС(П)ОО
«Вечерняя школа №3»

3. УчащиесяУчащиеся
Количество учащихся – 716 человек
• Классов- комплектов - 28
За последние три года
• отличников-25
• хорошистов-282
• Закончили школу с серебряной
медалью-25 человек
• Закончили школу с аттестатом с
отличием- 7

4. Качественный состав учителейКачественный состав учителей
• Учителей – 42 чел., из них –Учителей – 42 чел., из них –
• С высшим образованием- 36С высшим образованием- 36
• Со средне- специальным- 6Со средне- специальным- 6
• 11 разряда-111 разряда-1
• 12 (2категория)- 712 (2категория)- 7
• 13 (1 категория)- 1613 (1 категория)- 16
• 14 ( высшая категория)- 1814 ( высшая категория)- 18
• Имеющих отраслевой знак « ПочетныйИмеющих отраслевой знак « Почетный
работник общего образования» -15работник общего образования» -15
• Учителей- методистов- 2Учителей- методистов- 2

5. Тема работы школы::
« Рефлексивное управление
образовательным процессом
в школе»

6. Основные направления в работе
• 2005-06 – предпрофильное обучение в 8-9
классах, работа класса с углубленным
изучением математики, информатики, работа
классов полного дня в начальной школе
• 2006-07 - предпрофильное обучение в 8-9
классах, апробирование и внедрение в практику
работы УМК « Живое право», работа над
проектом « Диалог: школа и власть», работа
над курсом: « Вокруг тебя Мир» (МКР),
подготовка к переходу классов полного дня в
среднюю школу( наполнение содержания
образования на 2 ступени обучения),
усовершенствование системы самоуправления в
школе, рефлексивная деятельность всех
участников образовательного процесса.

7. Технология блочно-Технология блочно-
модульного обучениямодульного обучения
• Суть - самоуправляемый
рефлексивный образовательный
процесс
• В основе - учебный модуль,
включающий:
а) законченный блок информации;
б)целевая программа действий ученика;
в)рекомендации( советы) учителя по ее
успешной реализации

8. Цель блочно-модульногоЦель блочно-модульного
обучения :обучения :
Содействие развитию,Содействие развитию,
самостоятельности учащихся, ихсамостоятельности учащихся, их
умению работать с учетомумению работать с учетом
индивидуальных способовиндивидуальных способов
проработки учебного материалапроработки учебного материала

9. Блочно-модульнаяБлочно-модульная
технологиятехнология обеспечиваетобеспечивает
Индивидуализацию обучения поИндивидуализацию обучения по
• содержанию обучениясодержанию обучения
• по темпу усвоения;по темпу усвоения;
• по уровню самостоятельности;по уровню самостоятельности;
• по методам и способам обучения;по методам и способам обучения;
• по способам контроля ипо способам контроля и
самоконтроля.самоконтроля.

10. Принципиальные отличияПринципиальные отличия
состоят в следующем:состоят в следующем:
• Содержание обучения представляется в
законченных самостоятельных
комплексах, усвоение которых
осуществляется в соответствии с
поставленной целью.
• Изменяется форма общения учителя и
учащегося, оно осуществляется через
модули
• Ученик работает максимум времени
самостоятельно, учится целеполаганию,
самопланированию, самоорганизации,
самоконтролю.

11. Модуль –функциональный, методический
узел, в котором учебное содержание и
технология овладения им объединены в
систему. Модуль можно рассматривать и
как программу обучения внутри которой
возможна дифференциация содержания,
методов обучения, уровня
самостоятельности, темпа учебно-
познавательной деятельности учащихся.

12. Занятия в каждом блок- модуле
выполняются в следующей
последовательности:
• Обзорная лекция
• Практические занятия:
а) первоначальное глоссарное обучение( работа с
понятиями, терминами)
б) работа с учебником (книгой, источником), опроным
конспектом.
в) алгоритмическое освоение умений и навыков ( работа
с таблицами, схемами, составление логических схем)
г) повторное глоссарное обучение ( консультации,
отработка задолженностей, интенсив ( углубленное
изучение- для сильных)
д) развивающий тренинг ( активный семинар, деловая
игра, « круглый стол»
• Тестирование –заключительное занятие по блоку
( разделу), перед тестированием проводится
консультация.