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GLI EFFETTI DI RETE Roberto Polillo,  www.rpolillo.it   Università degli Studi di Milano Bicocca Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione Corso Web 2.0 AA  2009-2010
Premessa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Temi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Primo fenomeno: tendenza al monopolio ,[object Object],[object Object]
Due categorie di prodotti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Prodotti non sistemici ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Prodotti sistemici ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Winner takes all W.Brian Arthur, “Increasing Returns and Path Dependence in the Economy”, 1994, The University of Michigan Press « ...a chi ha verrà dato, in modo che abbia ancor più  in abbondanza; ma a chi  non ha, verrà tolto anche quello che sembra avere. »  Matteo, XXV 25-29 R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esempio: Perchè le lancette degli orologi girano in senso orario? Le due soluzioni sono equivalenti ed erano entrambe presenti, ma a un certo istante la soluzione oraria ha prevalso, ed ha poi raggiunto il 100% del mercato R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Firenze, 1443 (girano in senso antiorario)
Esempio: Perché usiamo tastiere con layout irrazionali, in presenza di alternative migliori? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esempio: La crescita di Microsoft R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Fatturato (miliardi di USD)
Conseguenze  ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Quote di mercato tipiche… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Secondo fenomeno: diffusione accelerata ,[object Object],[object Object]
La legge di Metcalfe ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) 1 3 6 10
Esempio ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esempio (segue) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Conseguenza: l’effetto valanga ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esempio: diffusione del telefono fisso negli USA Crollo di Wall Street (1929) R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
La crescita del web nel mondo Crisi della new economy (2000 – 2003) Stima Netcraft a luglio 2009: 240 ml di siti (x10 in 8 anni) 40% del totale R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009) Boom dei blog (2007) la “spazzatura” è in aumento! Fonte:  http://gandalf.it/,  dati aggiornati ad agosto 2009
4.1 miliardi di abbonati! 19% nel 2002 12% nel 2000 Quasi 1 persona su 4
Fino a quando? La curva logistica http://it.wikipedia.org/wiki/Equazione_logistica R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) 100%
La legge di Reed ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Gruppi di un membro Gruppo vuoto
Esempio: crescita degli utenti Facebook R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Fonte:  http://www.insidefacebook.com/2009/07/02/facebook-now-growing-by-over-700000-users-a-day-updated-engagement-stats/
Effetti rete: sintesi Valore legato ai singoli membri Valore legato alle relazioni fra due membri (es. telefono) Valore legato ai gruppi di membri http://www.reed.com/gfn/docs/reedslaw.html R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Ma… ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) “ chasm”
Il ciclo di vita dell’adozione delle tecnologie da: G.A.Moore, Inside the Tornado, 1995 Per tecnologie innovative R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
La bolla delle dotcom ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esiste una “Internet” o “New” economy? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Terzo fenomeno: leggi di potenza ,[object Object],[object Object]
Struttura del web ,[object Object],[object Object],R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009) Hub : nodo con un numero di link (“grado”) elevanto Grafo casuale Grafo con hub
Esempio: una visualizzazione del web La   immagine mostra una porzione di Internet costituita da 535.000 nodi e più di 600.000 links  WALRUS Visualization tool, 2001  http://www.caida.org/tools/visualization/walrus/
Esempio: una visualizzazione del web
Esempio: una visualizzazione del web
Reti a invarianza di scala ,[object Object],[object Object],x (grado: numero di link) y (numero di nodi) = ax -k  +   b  Molti nodi con pochi link Pochi nodi con molti link (hub) R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
Una analisi del Web Broder et al., Graph structure in the web,  WWW Conference 2000,  http://www9.org/w9cdrom/160/160.html Analisi su  203 ml pagine e 1,5 miliardi di link (maggio 99) 271 ml pagin e 2,1 miliardi di link (ottobre 1999)
Leggi di potenza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
Struttura della blogosfera Campione: i 100 blog più referenziati da altri blog, secondo Technorati, al  24.1.2003) http://www.kottke.org/03/02/weblogs-and-power-laws La blogosfera è una rete a invarianza di scala R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) I 100 blog, ordinati sulla base del numero di link entranti N° di link entranti
Esempio: pageviews di un sito  ( www.useit.com  ) ,[object Object],R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
Altri esempi di reti Rete stradale USA (non scale free) Rete aerea USA (scale free) Fonte: A.-L.Barabasi, “Link” R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
Come si formano le reti scale-free? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(da Link, pag. 96) R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
Struttura del web: uno studio Analisi di 203 milioni di pagine, nel 1999: Broder et al., Graph structure in the web,  WWW Conference 2000,  http://www9.org/w9cdrom/160/160.html 17 million nodes
Quarto fenomeno: crescita della complessità dei prodotti tecnologici ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
a)- Il ciclo compito-prodotto “ Non appena viene introdotto un nuovo prodotto, inizia una   co-evoluzione del prodotto e di chi lo usa” D.C.Engelbart R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
La evoluzione del software ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Miglioramenti 31% Correzioni di errori 31% Nuove  Funzionalità 38% Source: IT Metrics, March 1997
b)- L’evoluzione della tecnologia ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
c)- L’evoluzione della concorrenza ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
d)- L’ecosistema del software ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Iper-funzionalismo: svantaggi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
L’ecosistema del software ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Esempio: 1980    1995 R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Integrazione verticale virtuale
Quinto fenomeno: concentrazione geografica dei produttori hi-tech ,[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Clustering R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Silicon Valley R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Come è nata la Silicon Valley Fonte: McKinsey&Company R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fase 2
Cluster hi-tech: dove ,[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Sintesi della lezione (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Sintesi della lezione (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Conclusione ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
Gli effetti di rete LAVORO INDIVIDUALE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)

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  • 1. GLI EFFETTI DI RETE Roberto Polillo, www.rpolillo.it Università degli Studi di Milano Bicocca Dipartimento di Informatica, Sistemistica e Comunicazione Corso Web 2.0 AA 2009-2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Winner takes all W.Brian Arthur, “Increasing Returns and Path Dependence in the Economy”, 1994, The University of Michigan Press « ...a chi ha verrà dato, in modo che abbia ancor più in abbondanza; ma a chi non ha, verrà tolto anche quello che sembra avere. » Matteo, XXV 25-29 R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 9. Esempio: Perchè le lancette degli orologi girano in senso orario? Le due soluzioni sono equivalenti ed erano entrambe presenti, ma a un certo istante la soluzione oraria ha prevalso, ed ha poi raggiunto il 100% del mercato R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Firenze, 1443 (girano in senso antiorario)
  • 10.
  • 11. R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 12. Esempio: La crescita di Microsoft R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Fatturato (miliardi di USD)
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Esempio: diffusione del telefono fisso negli USA Crollo di Wall Street (1929) R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 21. La crescita del web nel mondo Crisi della new economy (2000 – 2003) Stima Netcraft a luglio 2009: 240 ml di siti (x10 in 8 anni) 40% del totale R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009) Boom dei blog (2007) la “spazzatura” è in aumento! Fonte: http://gandalf.it/, dati aggiornati ad agosto 2009
  • 22. 4.1 miliardi di abbonati! 19% nel 2002 12% nel 2000 Quasi 1 persona su 4
  • 23. Fino a quando? La curva logistica http://it.wikipedia.org/wiki/Equazione_logistica R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) 100%
  • 24.
  • 25. Esempio: crescita degli utenti Facebook R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Fonte: http://www.insidefacebook.com/2009/07/02/facebook-now-growing-by-over-700000-users-a-day-updated-engagement-stats/
  • 26. Effetti rete: sintesi Valore legato ai singoli membri Valore legato alle relazioni fra due membri (es. telefono) Valore legato ai gruppi di membri http://www.reed.com/gfn/docs/reedslaw.html R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 27.
  • 28. Il ciclo di vita dell’adozione delle tecnologie da: G.A.Moore, Inside the Tornado, 1995 Per tecnologie innovative R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. Esempio: una visualizzazione del web La immagine mostra una porzione di Internet costituita da 535.000 nodi e più di 600.000 links WALRUS Visualization tool, 2001 http://www.caida.org/tools/visualization/walrus/
  • 36.
  • 37. Una analisi del Web Broder et al., Graph structure in the web, WWW Conference 2000, http://www9.org/w9cdrom/160/160.html Analisi su 203 ml pagine e 1,5 miliardi di link (maggio 99) 271 ml pagin e 2,1 miliardi di link (ottobre 1999)
  • 38.
  • 39. Struttura della blogosfera Campione: i 100 blog più referenziati da altri blog, secondo Technorati, al 24.1.2003) http://www.kottke.org/03/02/weblogs-and-power-laws La blogosfera è una rete a invarianza di scala R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) I 100 blog, ordinati sulla base del numero di link entranti N° di link entranti
  • 40.
  • 41. Altri esempi di reti Rete stradale USA (non scale free) Rete aerea USA (scale free) Fonte: A.-L.Barabasi, “Link” R.Polillo - Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 42.
  • 43.
  • 44. Struttura del web: uno studio Analisi di 203 milioni di pagine, nel 1999: Broder et al., Graph structure in the web, WWW Conference 2000, http://www9.org/w9cdrom/160/160.html 17 million nodes
  • 45.
  • 46. a)- Il ciclo compito-prodotto “ Non appena viene introdotto un nuovo prodotto, inizia una co-evoluzione del prodotto e di chi lo usa” D.C.Engelbart R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53. Esempio: 1980  1995 R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009) Integrazione verticale virtuale
  • 54.
  • 55. Clustering R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
  • 56. Silicon Valley R.Polillo – Corso Web 2.0 (ott 2009)
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  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
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Notas do Editor

  1. La distinzione fra prodotti “stand-alone” e prodotti “sistemici” è di Alvin Toffler
  2. Boids abbreviazione di Birdoids Esempi di applet nella pagina di Craig reynolds (incluso quello in figura, che però non sono riuscito a scaricare): http://www.red3d.com/cwr/boids/applet/ Nella pagina si trovano anche link a interessanti esempi di altri applet (pesci; altri boids, ecc.)
  3. L’esempio è tratto dal libro di Brian Arthur e Kenneth Arrow, Increasing Returns and Path Dependence in the Economy. Rappresenta l’orologio della cattedrale di Firenze, disegnato da Paolo Uccello. Presenta un quadrante di 24 ore in senso antiorario.
  4. Boids abbreviazione di Birdoids Esempi di applet nella pagina di Craig reynolds (incluso quello in figura, che però non sono riuscito a scaricare): http://www.red3d.com/cwr/boids/applet/ Nella pagina si trovano anche link a interessanti esempi di altri applet (pesci; altri boids, ecc.)