Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. (KPM)

1. Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi
(KBAT)
Kementerian Pendidikan Malaysia
2013
1

2. 2
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 - 2025
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk
bersaing pada peringkat global
Kemahiran
memimpin
Identiti nasional
Kemahiran
dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Kemahiran
berfikir
Pengetahuan
2

3. Dari sudut pandangan Sekolah/Guru
Menaakul
Kemahiran
Berfikir
Aras Tinggi
Teknik
menyoal
Kreativiti
Inkuiri
Penyelesaian
masalah
3

4. 4

5. Tingkatkan
soalan aras
tinggi
Bagaimana
hendak
mengajar
KBAT?
Menggunakan
alat berfikir
Pembelajaran
berasaskan
projek
Aktiviti
penyelesaian
masalah
Teknik menyoal
Aktiviti
pemikiran
aras tinggi
dalam buku
teks
Dari sudut pandangan Sekolah/Guru
5

6. DEFINISI
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan
untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran
dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi
bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan,
berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
6
KPM, 2013

7. KBSR & KBSM
KSSR & KSSM
ASAS BERFIKIR
DISIPLIN ILMU
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai & Sikap
KEMAHIRAN BERFIKIR
Secara
kritis dan kreatif (KBKK)
MENAAKUL
&
REFLEKSI
MENGINOVASI
BERFIKIR ARAS TINGGI
MENCIPTA
MENILAI
MENGANALISIS
MENGAPLIKASI
KONTEKS
MEMBUAT KEPUTUSAN
MENYELESAI MASALAH
MENGINOVASI
MENCIPTA
KONTEKS
MEMBUAT KEPUTUSAN
MENYELESAI MASALAH
MENCIPTA
ASAS BERFIKIR
Pengetahuan
Kemahiran
Nilai & Sikap
Secara
kritis dan kreatif (KBKK)
MENAAKUL
&
REFLEKSI
KEMAHIRAN BERFIKIR
Kemahiran Berfikir
7

8. 8

9. 9

10. 10

11. i-THINK
11

12. 12

13. Program i-THINK merupakan…
• Program untuk mempertingkatkan
dan membudayakan kemahiran
berfikir dalam kalangan murid ke
arah menghasilkan murid berfikiran
kreatif dan kritis serta inovatif.
• i-THINK membawa maksud
innovative THINKing (Pemikiran
Inovatif). Murid perlu dibekalkan
dengan kemahiran berfikir
13

14. OBJEKTIF:
14
Melahirkan modal insan
masa hadapan yang
mempunyai pemikiran
kreatif, kritis dan inovatif
Memupuk kemahiran
pemikiran aras tinggi dan
mampu berdaya saing

15. Dengan cara…
15
1. Menggunakan alat berfikir
seperti lapan peta pemikiran
oleh guru dan murid dalam PdP
2. Teknik menyoal dan menaakul
untuk meningkatkan kemahiran
berfikir aras tinggi – Blooms
taksonomi dan Versi
Lorin Anderson

16. Sekolah Showcase i-THINK
(10 buah sekolah)
16
SMK Tun Hussien
Onn, Perai
SK Pusat Bukit Besar,
Kuala Terengganu
SMK Kota Marudu
SK Paya Pulai,
Termeloh
SMK Convent
Muar
SK Kiaramas,
Kuala Lumpur
SJKC Wen Hua,
Melaka
SMK Gaal,
Pasir Puteh
SJKT Port
Dickson
SK Padawan
Empat buah sekolah menengah
Enam buah sekolah rendah

17. SEKOLAH SHOWCASE i-THINK SABAH
• SMK KOTA MARUDU
• PASUKAN PEMANDU
– Setia Ken (Pengetua)
– Dg Khursiah Datu Kadir (PK1)
– Jaisin Gopori (Penyelaras)
– Felix Sumpongol
– Jenny Gai
– Petronella Albert

18. Pelaksanaan Program i-THINK
18
Pelaksanaan 10
sekolah rintis di
seluruh Malaysia
(6 SR & 4 SM)
Peluasan 1,000
(2012-2013) sekolah
rendah dan
menengah seluruh
negara
Peluasan ke 8,994
buah sekolah
2012 2013 2014
• Melatih JK tambahan
• Melatih Pasukan
Pemandu (PP) di 500
buah sekolah (Kohort
1)
• PP melatih guru
sekolah mereka
• Guru di 500 sekolah
melatih murid (kohort 1)
• Melatih Pasukan Pemandu
(PP) di 500 buah sekolah
(kohort 2)
• PP melatih guru sekolah
mereka
• Guru melatih
murid di 500 buah
sekolah (kohort 2)
• Guru dari 8,994
buah sekolah
mengikuti kursus
dalam talian
• Kajian pelaksanaan
Program i-THINK di
1,010 buah
sekolah

19. 19
PELUASAN i-THINK DI SABAH 2013
Melibatkan 127 buah sekolah:
 Sekolah rendah 103 buah
 Sekolah menengah 24 buah
Peluasan secara berperingkat:
 Fasa 1 : 63 buah sekolah (39 R, 24 M)
 Fasa 2 : 66 buah sekolah (64 R+2 SBP)

20. Apakah yang diharapkan dari
Program i-THINK?
Fokus
Aktif
Berkeyakinan
Hubungan guru-murid
rapat
Prestasi
meningkat
Seronok
belajar
20
Menaakul

21. KONSEP PROGRAM i-THINK
21

22. 6 TITIK PERMULAAN
22
Peta Visual Rangkaian
Kemahiran
Berfikir
Penyoalan
Reflektif
Kolaborasi
Membangunkan
Kecenderungan
Peribadi
Membentuk
persekitaran

23. Pendekatan Seluruh Sekolah
(Whole School Approach)
23
Bagaimana?
1.Latihan diberi kepada
pentadbir, guru dan murid
dalam mengajar dan belajar
berfikir
2.Guru dan murid mempunyai
bahasa pemikiran dan alat
berfikir yang sama

24. KELESTARIAN PROGRAM
24
Sekolah
1. Pembentukan Pasukan Pemandu (PP) di sekolah
i. Pengetua/Guru Besar
ii. Penyelaras (guru)
iii. 3 orang guru (untuk 2012 – BM, BI, Sains dan Math)
2. PP melatih guru. Guru melatih murid dan menggunakan di
dalam PdP
3. PP memberi sokongan, latihan tambahan dan bimbingan
kepada guru
4. Instrumen Pemantauan Kendiri disediakan. Item ini akan
dimasukkan sebagai annex di dalam SKP
Sekolah JPN/
PPD
Bahagian IPGK

25. Bahagian IPGK
KELASTARIAN PROGRAM (samb.)
JPN/PPD
1. Di setiap JPN ada 2 orang pegawai meja dan juga
dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan (JK)
2. Di setiap PPD ada seorang pegawai meja dan
juga dilantik sebagai Jurulatih Kebangsaan
3. JK JPN/PPD dikehendaki memberi taklimat
kepada semua pegawai di JPN dan PPD
4. JK JPN/PPD membimbing dan membantu guru
dalam pelaksanaan Program i-THINK
Sekolah JPN/
PPD
25

26. LATIHAN
26
Jurulatih Kebangsaan
Melatih Pasukan
Pemandu (Pusat)
Pasukan Pemandu
Melatih Guru
sekolah masing-masing
(on site)
Kestrel Education
(JU) melatih
Jurulatih
Kebangsaan
Guru melatih
murid
(tempoh 3-6 bulan)
Penggunaan Peta
Pemikiran dan
Soalan Aras Tinggi
dalam PdP

27. Semua pihak
bertanggungjawab dalam
menjayakan program
i-THINK
27

28. Sekian, terima
kasih
28