2. Nº Contenido
Unidad
1 El Estudio del Desarrollo Humano. Etapa Pre–natal
2 Primeros años de vida .
3 Niñez Temprana o etapa pre-escolar
4 Niñez Intermedia o etapa escolar
5 Adolescencia
6 Adultez: temprana , Intermedia y Tardía
3. Fuentes de Información
Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y
Perdida”.Madrid, Editorial Morata, 1999
Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –
Hill , 2001
Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno,
2004
Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y
Educación”: Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999
Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993
Material generado por el profesor
4. Definición de Desarrollo Humano
Cambios sistemáticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período de
la concepción y la muerte, y
que tienen una función
adaptativa.
5. Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El estudio científico del desarrollo humano comenzó con los
estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso Víctor de
Aveyron, biografías de bebés). Disminución mortandad
(vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada
laboral, psicoanálisis, adquiriendo de esta forma, la niñez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién en el siglo
XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además, potencia
que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un campo de
estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).
6. Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter
interdisciplinario (psicología, psiquiatría, sociología,
antropología, biología, genética, educación, historia,
filosofía, medicina)
7. ¿Qué es la Psicología del Desarrollo?
“Estudio científico de los cambios y la
continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papalia
8. Tipos de cambio en el Desarrollo
Cuantitativo Variación en número o
cantidad.
Cualitativo Modificación en la clase,
la estructura o la
organización.
9. Cuando estudiamos el Desarrollo Humano…
Generar conocimientos sobre los
principios generales del desarrollo
durante la vida, las diferencias y
similitudes interindividuales en el
desarrollo, así como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade, 1977).
10. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO
• Descripción
• Explicación
• Predicción
• Control
11. ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?
Desarrollo Desarrollo
físico cognitivo
Por lo tanto… Desarrollo
El Desarrollo es psicosocial
Biopsicosocial
12. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR
EL DESARROLLO
I. Principios del Ciclo Vital
El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de
la historia y del contexto
El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plástico
(Baltes, 1987)
13. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
II. La maduración y el
aprendizaje
El proceso de
desarrollo depende de
ambos
Secuencias de cambios físicos y
patrones de conducta
Maduración influenciados genéticamente y
general% asociados a la edad.
Aprendizaje Cambios relativamente
permanentes productos
de nuestra experiencia
14. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
III. Tres sistemas de influencias
El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica entre tres
sistemas…
Los eventos normativos relacionados con la Edad
Los eventos normativos relacionados con la Historia
Los eventos no normativos
15. PERIODOS DEL DESARROLLO
El Ciclo Vital comprende…
1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el
nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5. Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 años
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8. Adultez tardía: De 65 años y más
16. CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1. HERENCIA – AMBIENTE
2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD
3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD
¿CÓMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?