Proyecto realizado con los alumnos de 4º EPO, coordinados por Trinidad Ruiz López y Miguel Ángel Queiruga. Finalista en el Premio Internacional Educared 2011.

1. Trinidad Ruiz López y Miguel Ángel Queiruga Dios
Colegio Jesús-María, Burgos
“La humanidad también necesita soñadores, para quienes el desarrollo de una tarea sea tan
cautivante que les resulte imposible dedicar su atención a su propio beneficio”
Marie Curie

2. Nos basamos en temas relacionados con la actualidad:
El año 2011 es el Año Internacional de la
Química, entre otras razones porque se
celebra el centenario del Premio Nobel
concedido a Marie Curie.
Todo a nuestro alrededor es química,
desde nuestro cuerpo hasta los juguetes.
Es el Año Internacional de los Bosques.
Bajo el lema “Los bosques, para las
personas”.
Los bosques son
indispensables para la
vida.
Queríamos colaborar para que nuestra ciudad,
Burgos, fuera Capital Europea de la Cultura 2016.
Consideramos que en la ciudad está la vida: el arte, la
estética, la cultura, la ciencia, la naturaleza, los juegos y
las relaciones. La ciudad conecta generaciones.
Conecta diferentes culturas. Se manifiestan muchos
Las imágenes son auténticos tesoros. sentimientos.
Siempre en los libros las imágenes nos
gustan de manera especial. Son las puertas
mágicas para descubrir lo que los textos nos
quieren explicar.
Las fotografías son un medio de comunicación abierto. Es el
que hace la foto y el observador los que dotan a las imágenes de
auténtico significado. Nos hablan de la vida.

3. Crear un proyecto TIC y utilizarlo como recurso didáctico para el desarrollo de contenidos curriculares, para la
transmisión de valores y el desarrollo de las competencias básicas. Nos basamos en el fomento de la creatividad y la
participación.
Despertar en los alumnos la Dar a los alumnos el
curiosidad y la capacidad de protagonismo en el
hacerse preguntas e intentar proceso educativo.
dar respuestas sencillas a Estimular la
través de la búsqueda de creatividad y la
información. imaginación utilizando
las TIC.
Descubrir que la información
que se ofrece en Internet
puede ser creada por ellos y Objetivos específicos Iniciarse en la utilización
que la pueden compartir con de sencillas herramientas
los demás. de la Web 2.0 adaptadas
a su edad.
Utilizar el blog como
Fomentar el uso
lugar de encuentro y Fomentar el trabajo en equipo
responsable de Internet.
colaboración: alumnos- y la toma de decisiones.
Inculcar el respeto a los
familia-colegio y el resto
textos y a las imágenes de
del mundo.
Internet.

4. “Parques Nacionales en Red” Defendemos la Naturaleza en Internet
http://parquesnacionalesenred.wordpress.com/
Química = Vida” Descubrimos la Química en todo lo que nos rodea.
http://quimicaigualvida.wordpress.com/
“Las fotos... ¡hablan” Imágenes – Sentimientos – Aprendizaje
http://lasfotoshablan.wordpress.com/
“Destino... ¡BURGOS” Nosotros te acompañamos en la Red
http://destinoburgos.wordpress.com/

5. Una metodología dinámica y de carácter interdisciplinar para que los alumnos logren los aprendizajes necesarios
para integrarse en la sociedad de forma creativa, atendiendo a la diversidad de los alumnos y respetando la
individualidad de cada niño.
Se piensan las entradas que se van a incluir en el blog: sobre qué temas vamos a investigar, qué títulos vamos a
poner, qué Webs vamos a consultar... Siempre favoreciendo la creatividad pero, sobre todo, la participación y el
respeto. Se trata de que los alumnos estén a gusto y vayan formándose con autonomía y responsabilidad, de que
se planteen preguntas y vayan dando respuestas a esas preguntas adaptadas a su edad.
Se piensan los temas a tratar, que se convertirán más adelante en las categorías del blog.
En equipo, cada grupo realiza su trabajo. Realiza las búsquedas, las imágenes y prepara la entrada.
El equipo busca información sobre el tema tratado . Esta búsqueda se realiza de varias formas: unas
veces en equipo, otras a nivel individual, y otras en pequeños grupos (para que sean eficaces), unas veces
en el colegio y otras en casa (con la ayuda de sus padres). En otros momentos, se realiza la búsqueda
como grupo de clase, para descubrir cómo se hace, intercambiar ideas y recibir ayuda entre iguales.
La tarea de búsqueda casi siempre se hace utilizando Internet, en algún momento en libros. Las búsquedas en
Internet se han centrado en el manejo de la enciclopedia Wikipedia, realizando capturas, subrayando lo más
importante, escribiendo lo que a nosotros nos interesa de nuestro tema.
Se escribe lo que han investigado utilizando OpenOffice Writer, los niños ya están familiarizados con el programa.
A continuación, se copia en la entrada, ya que después de hacer varias pruebas nos ha resultado así más fácil.

6. En equipo se buscan imágenes relacionadas con lo que están investigando. Esta tarea siempre se hace en el
ordenador y normalmente en los recursos educativos del ITE y Wikipedia.
Cuando todo está preparado se realiza la entrada en el blog. Cuando esto ocurre el trabajo diario está puesto
al servicio nuestro, lo podemos consultar desde cualquier lugar y, al servicio de los demás, compartimos lo que
sabemos.
A medida que el proyecto sigue su curso, los alumnos van expresando diferentes estrategias para que las
búsquedas sean más efectivas y el resultado sea eficaz.
Después de publicar la entrada:
Cada equipo anima para que todos entremos en el blog, se lea con interés lo que nuestros compañeros nos
transmiten, reflexionemos y cooperemos para construir el conocimiento entre todos.
Es muy importante que los alumnos participen a través de los comentarios: a través de ellos dan ánimos a sus
compañeros, proporcionan nuevos conocimientos siguiendo sus propios intereses, realizan cooperación con sus
intervenciones y se genera un auténtico marco de comunicación a través de la lectura y la escritura, fomentando el respeto y
la tolerancia.
La escritura en los comentarios es un punto, entre muchos, que nos sirve para reflexionar sobre la seguridad y el uso
responsable de Internet.

7. http://www.youtube.com/user/TriniRuizL

9. http://www.youtube.com/user/TriniRuizL#p/a/u/1/zo6QUH25-QU
http://www.scribblemaps.com/maps/view/WAEnlj0syP
http://www.ivoox.com/podcast-podcast-educativos_sq_f117008_1.html
http://www.speakingimage.org/user/1720/images
https://bubbl.us/

10. El proyecto “Navegando y compartiendo”
favorece el desarrollo de las
Se desarrolla la competencia lingüística utilizando el lenguaje en diferentes entornos, especialmente como
instrumento de comunicación oral y escrita. Se expresan pensamientos, opiniones, vivencias, se dialoga. Todas son
acciones que fomentan el desarrollo de la autoestima, la confianza y el desarrollo del espirítu crítico.
El proyecto se relaciona directamente con el hecho de aprender a aprender, los alumnos son capaces de tener
autonomía e iniciativa: han emprendido y desarrollado un proyecto.
A través de las ilustraciones, los murales, las fotografías y la creatividad literaria se ha desarrollado la competencia
artística.
El proyecto nos ha permitido desarrollar la competencia social, fomentando especialmente la comunicación, el trabajo
en equipo, la convivencia y el respeto.
Navegando y compartiendo” nos ha ayudado a desarrollar la
competencia matemática: habilidades para utilizar y relacionar palabras,
símbolos, mapas, interpretar información, aspectos espaciales, delante,
detrás, ordenar, calcular longitudes, hacer gráficos, encuestas...
Ha contribuido al tratamiento de la información y la competencia digital,
nos ha permitido comprobar que somos capaces de buscar información en
Internet, elegir lo que necesitamos, ser críticos con la información y sobre
todo comprobar que somos capaces de crear contenidos en Internet y
utilizamos la red de forma responsable.

11. siempre formativa
Somos protagonistas de nuestro trabajo.
Estamos alegres.
Hemos puesto mucho interés.
Qué hemos conseguido Vamos decidiendo lo que deseamos.
Somos más reflexivos.
Hemos hecho tareas compartidas y resultan más fáciles.
Valoramos mucho que otras personas colaboren con nosotros.
Utilizamos las TIC con responsabilidad.
Tenemos que emplear el tiempo de forma más eficaz.
Qué podemos mejorar
Tenemos que terminar las tareas programadas.
Tenemos que esforzarnos para sacar sencillas conclusiones.

12. Algunas manifestaciones de los alumnos:
“Lo que más me ha gustado es cuando todos estábamos reunidos y cada uno
daba sus ideas, las escribíamos en sucio y al día siguiente las escribíamos en el
ordenador para ponerlo en el trabajo. Me ha gustado poner las preguntas y ver
cómo acertaban mis compañeros y regalar OK”.
Daniel
“Lo mejor ha sido explicar nuestros trabajos a los demás y cuando buscamos
información en nuestra casa y después lo buscamos en grupo”.
Beatriz
“Lo que mas me ha gustado es pensar las preguntas que hace MatraZín y
regalar Sonrisas.También poner comentarios a otros grupos y que vengan a
hacernos experimentos”.
Marian
“Al principio se hacia un poco difícil la organización, pero después nos fuimos
ayudando y, poco a poco, ha ido saliendo mejor. Lo que me ha gustado ha sido
inventar y grabar los trabajos de “Si yo fuera…”.
María E.
“Lo que más me ha gustado ha sido investigar cosas nuevas y presentar los
trabajos en la pizarra digital o en el ordenador. Pienso que ha sido un
trabajo muy divertido”.
Lucía
“Hemos hecho unos trabajos en grupo muy buenos, lo que más me ha gustado
ha sido explicárselo a mis compañeros”.
Yusein
“Me ha gustado la investigación en Wikipedia, elegir lo mas importante y escribir. Hemos estudiado lo que buscábamos
y lo exponíamos a los demás. Tenemos una mascota, Naturalin. Podíamos esforzarnos mucho más”.
Jorge

13. El proyecto “Navegando y compartiendo” ha sido divulgado a través de:
Palabras Amigas http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/
Educared http://www.delicious.com/premioeducared/Finalistas?&page=4
En iVoox, Youtube, Flickr, Picassay en nuestros perfiles personales de las redes sociales y:
Facebook https://facebook.com/ruizlopezt
https://www.facebook.com/queiruga
Twiter https://twitter.com/#!/TriniRuizL
https://twitter.com/queiruga

14. Los cuatro blogs que integran el proyecto
“Navegando y compartiendo”
han sido Finalistas en el
Premio Internacional Educared 2011

15. Miguel Ángel y Trini
“Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en
un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender”
J. Beltrán Llera