Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Discute la importancia de la formación del profesorado para usar efectivamente las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. También describe cómo las TIC pueden usarse como recursos didácticos y promover capacidades cognitivas en los estudiantes cuando se integran de manera constructivista en el currículo escolar.

1. Tecnología de la Información y la Comunicación
EL PROFESORADO ANTE LA INTEGRACIÓN
DE LAS TIC EN LA ESCUELA
Instituto de Formación y Capacitación Docente N°1
Profesorado de Educación Especial con orientación en Discapacidad Intelectual
Profesor :
Julio Simonit
Alumnos:
Ferreira, María Noemí
López, Mercedes M. I.
Ocampo, Rodolfo Arnaldo
Priewe, Pablo Emmanuel
Ruiz, Daniela L.
Curso: 3ro “U”
Año: 2014

2. EL PROFESORADO ANTE LA INTEGRACIÓN
DE LAS TIC EN LA ESCUELA
Presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la escuela, como recurso para la mejora de la enseñanza.
Formación del Profesorado para la integración de las tecnologías
digitales en el seno escolar.
Diseño de entornos de enseñanza-aprendizaje colaborativos.
Postman N. 1999 P 58

3. Las TIC en la escuela ¿Una práctica integrada?
Las Nuevas Tecnologías
Mejora de la enseñanza
Postman N. 1999 P 58
Recursos

4. EL PROFESORADO ANTE LAS TIC
LA FORMACIÓN COMO CLAVE
c c
Guiroux, 1990
Capaces de desarrollar los
currículos a través de la
reflexión y la acción crítica.
Permitirá a los alumnos
adquirir capacidades para
desenvolverse en la sociedad
de la información y la
comunicación.
Intelectuales
Transformativos
Modelo de
Interactividad

5. Integración curricular contemplando las TIC
Recursos didácticos
Contenidos
Agentes educativos socializadores
Se deben considerar
3 aspectos:
http://www.ahoraeconomia.es/tic-telecomunicaciones-
beneficio-economico/3486

6. LAS TIC COMO MOTOR DE CAMBIO
DOCENTE E INSTITUCIONAL
La Escuela debe asumir un papel activo emprendiendo el análisis de
la implementación de las nuevas tecnologías, en la Sociedad Digital
Perspectiva Conductista: el ordenador
como una maquina de enseñar basada en
estímulo-respuesta.
c
Perspectiva Constructivista: el ordenador
como promotor de capacidades cognitivas y
metacognitivas.
Proceso de
enseñanza
aprendizaje

7. Tecnología de la Información y la Comunicación
FUNCIÓN DEL PROFESORADO
EN LA SOCIEDAD DE LAS TIC
c
Barquín Aparici
Para seguir pensando…
El hecho de usar el ordenador
o internet no supone en sí
mismo un proceso de
enseñanza-aprendizaje y
mucho menos de innovación
http://galeria.dibujos.net/profesiones/informatica/or
denador-3-pintado-por-rachel-7864626.html

8. c
Barquín Aparici
Tecnología de la Información y la Comunicación
FUNCIÓN DEL PROFESORADO
EN LA SOCIEDAD DE LAS TIC
Para seguir pensando…
http://galeria.dibujos.net/profesiones/informatica/or
denador-3-pintado-por-rachel-7864626.html
http://institutcervello.blogspot.com.ar/2011/03/educacion-oculta-que-los-ninos-que-usan.html

9. “La innovación tecnológica, sino va acompañada de
innovación pedagógica y de un proyecto educativo,
representará un mero cambio cosmético de los
recursos escolares, pero no alterará las prácticas
Pérez Gómez, 2002
culturales de las escuelas…”