Perbezaan kaedah
•Transferir como DOCX, PDF•
1 gostou•710 visualizações
Dokumen ini membandingkan empat kaedah pengajaran dan pembelajaran iaitu perbincangan, demonstrasi, eksperimen, dan kajian lapangan. Ia menjelaskan peranan guru dan murid, definisi, objektif, dan lokasi yang sesuai untuk setiap kaedah. Kaedah-kaedah ini membantu murid memahami konsep secara langsung melalui interaksi, pemerhatian, dan pengalaman empirikal.
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Perbezaan kaedah
Semelhante a Perbezaan kaedah (20)
Mais de Ministry of Education Malaysia
Perbezaan kaedah
- 1. PERBEZAAN KAEDAH PERBINCANGAN, DEMONSTRASI, EKSPERIMEN, KAJIAN LAPANGAN Perbincangan •Menggalakkan murid bertukar- tukar fikiran dari segi idea dan berkongsi maklumat. •Mengemukakan pendapat dan membuat rumusan sendiri. •Memberi panduan dan bimbingan. Demonstrasi •Melibatkan penerangan guru, pendengaran, penglihatan dan perubahan murid. •Melihat dan mendengar keterangan guru. •M'demonstrasikan sesuatu eksperimen yang sukar dilakukan dan menerangkan sesuatu prinsip. Eksperimen •Membuat kajian melalui aktiviti penyiasatan melibatkan proses. •Melakukan eskperimen untuk mengkaji sesuatu. •Menyediakan alat dan radas yang diperlukan. Memberi bimbingan semasa amali. •asi: •Dalam bilik sains agar selamat. Kajian Lapangan •Murid melihat sesuatu dengan mata sendiri samada hubungan yang wujud dalam alam semulajadi mahupun persekitaran yang direka. •Merancang kesesuaian tempat, perbelanja an, penginapan, pe ngangkutan dan makanan. •Merancang keseragaman tempat, perbelanja an, penginapan, pe ngangkutan dan makanan. •Objektif: •Memahami dan menghargai alam sekitar serta memupuk perasaan cintakan warisan alam semulajadi. •Lokasi: •Di luar kawasan sekolah seperti zoo dan tasik. PERANAN MURID DEFINISI PERANAN GURU
- 2. Perbincangan •Menggalakkan murid berfikir secara aktif untuk m'hubungkaitkan idea masing- masing serta mendapatkan jawapan bagi sesuatu masalah. •Sebarang lokasi. Demonstrasi •Membolehkan murid menyelesaikan sesuatu eksperimen atau perbuatan yang murid sendiri tidak mampu lakukan. •Di tempat yang sesuai agar jelas. Eksperimen •Menguasai asas makmal dan perolehi pengalaman amali secara langsung. •Dalam bilik sains agar selamat. Kajian Lapangan •Memahami dan menghargai alam sekitar serta memupuk perasaan cintakan warisan alam semulajadi. •Di luar kawasan sekolah seperti zoo dan tasik. OBJEKTIF LOKASI