SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 39
Baixar para ler offline
Het Schoolwaardenkompas
en wat dat kan betekenen
bij studiekeuze
Conferentie studiekeuze 123
Invulling van de workshop:
(Doel: aan het denken zetten met nieuw denkgereedschap)
• Intro
• SWK invullen
• Uitslagen bekijken
• Toelichting, betekenis van de uitslagen
• Knelpunten studiekeuze
• Gesprek
• Afronding, leeropbrengsten.
Wat ze zeggen
• Ga voor een zo hoog mogelijk diploma, alleen dan
ben je succesvol!
• Hoe hoger, hoe beter!
• Beter je best doen!
• Waar je nu aan begint, daar zit je voor jaren aan vast!
• Goed voor je C.V.
• Kind, denk aan je toekomst!
• Maak geen fouten!
Wat wil de leerling echt
?
Vanuit de bedoeling
of vanuit het systeem?
Het schoolwaardenkompas
Verwerken van de uitslag
Bereken je scores. De eerste 6 vragen gaan over de
verticale as; 7 t/m 12 over de horizontale as.
1. Geef aan hoe jij vindt dat het zou moeten zijn met
een O
2. Geef aan waar de dagelijkse praktijk van de school
staat met een X
Het schoolwaardenkompas: wat is je
praktijk?
De assen van het Kompas:
Wat is het doel van onderwijs?
• Voorbereiding op later, kwalificatie
(collectief)
• Groei (persoonlijk)
De assen van het Kompas:
Wat is de relatie in het onderwijs?
• Aan de hand (ouder/ kind)
• De leraar naast en met de leerling
Voorbereiding als doel
Groei als doel
Groei tegenover voorbereiding
Groei als doel:
the lighting of a fire
Voorbereiding als doel:
the filling of a bucket
• Groei is een doel op zich, heeft
geen eind, groei gaat altijd door
• Groei is altijd nu
• Motivatie komt uit gevoel van
groei, is vaak intrinsiek
• Leerling en leraar zitten in
hetzelfde proces, leraar is verder
gevorderd
• Onvoorspelbaar, wel merkbaar,
niet meetbaar, niet organiseerbaar
• Groei kun je niet afdwingen
• Duidelijk eind: examen, kwalificatie
• Uitgesteld resultaat
• Motivatie komt uit denkconstruct,
moet vaak worden opgelegd
• Leerling is nog niet gearriveerd, de
leraar wel
• Voorspelbaar want afgebakend,
meetbaar, organiseerbaar
• Kan (deels) worden afgedwongen
Boven de leerling
• De leraar boven de leerling
• Ouder/ kindposities (T.A.)
Naast de leerling
• De leraar naast en met de leerling
• Volwassene/ volwassene posities (T.A.)
Naast of boven?
Model Transactionele Analyse.
2
Drie gebieden
De drie C’s
• Content (techniek, vakinhoud, vaardigheid)
• Context (omgeving, waarvoor is dit nodig)
• Confidence (Ik, wie ben ik, wat heb ik te zeggen en
te brengen)
In beeld
Confidence
ContentContext
De drie C’s
• Content
• Techniek, vakinhoud, vaardigheid, materiaalkennis etc.
• Context
• Je wereld, de omgeving,
• De Sociale contacten
• Confidence
• Zelfvertrouwen (me, myself and I)
• Wie ben ik? Wat kan ik? Content (techniek, vakinhoud, vaardigheid)
• Context (omgeving, waarvoor is dit nodig)
• Confidence (Ik, wie ben ik, wat heb ik te zeggen en te brengen)
Content
• Vul maar in: techniek, materiaalkennis,
vocabulaire etc.
Context
• De wereld, de omgeving, de relatie, de
situatie waarin je dingen wilt kunnen
bijdragen door wie jij bent en wat jij
kunt:
• Een sociale setting
• Echte redenen om te willen bijdragen
• Een echte omgeving waarin je het niet redt met
multiple-choice antwoorden en gele briefjes
Context,
je wereld
Confidence
• Ik:
• Wie ben ik,
• Zelfvertrouwen,
• Wat heb ik te zeggen, te brengen etc.
Nog eens in beeld:
Confidence
ContentContext
Een voorbeeld
Groei = Motivatie
• Je hebt alle 3 de gebieden nodig om bijvoorbeeld een taal te
(willen) leren
• Taalvaardigheid groeit concentrisch over alle gebieden:
• Autonomie
• Relatie
• Competentie
• Gevoel van groei = motivatie
Maar soms in de praktijk…
Confidence
Content
Context
Voor meer:
• www.schoolwaardenkompas.nl
• www.tamirherzberg.nl
• Info@schoolwaardenkompas.nl
Alles wat je aandacht geeft, groeit (Deepak Chopra)
Bedankt voor jullie aandacht
Tamir Herzberg en Pieter-Bas Ravensberg
Extra slides
Voor verdieping
O/K ok
O/K of V/V? Learning by doing
O/K building trust
V/V Learning to do by doing
Doel, relatie en motivatie
Afhankelijk van waar je staat in het Kompas kom je uit in
twee verschillende werelden:
• Motivatie volgens het Behaviorisme: wortel en stok
• Motivatie volgens de Self-determination Theory
(SDT, Ryan, Deci, Pink e.a.)
• Welk model “klopt”?
Waarom anders?
• “Consciously we teach what we know, unconsciously
we teach who we are”
(Hamachek)
• “If we are afraid of being who we are as teachers, the
system will take over and teach only system. That
creates fearful, unhappy automatons”.
(Herzberg)
Waarom anders?
Volwassenheid betekent verantwoordelijkheid nemen
voor het verschil tussen hoe het is
en hoe we willen dat het is.
(Hannah Arendt)
De toekomst of het verleden?
• We are the Borg. Lower your shields and surrender
your ships. We will add your biological and
technological distinctiveness to our own. Your
culture will adapt to service us. Resistance is futile
• Wij zijn de vrijdenkers, we laten onze schilden
zakken; stellen ons open op voor nieuwe ideeën en
integreren deze met de onze, of we nemen ze over
Voor meer:
• www.schoolwaardenkompas.nl
• www.tamirherzberg.nl
• Info@schoolwaardenkompas.nl
Alles wat je aandacht geeft, groeit (Deepak Chopra)
Bedankt voor jullie aandacht
Tamir Herzberg en Pieter-Bas Ravensberg

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Studiekeuzeconferentie 2018: Help studiezoekers hun studiekeuzestress verminderen met het Schoolwaardenkompas

W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014Tycho Malmberg
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21SURF Events
 
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?robert bouwhuis
 
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...robert bouwhuis
 
Workshop Loopbaanpaspoort
Workshop LoopbaanpaspoortWorkshop Loopbaanpaspoort
Workshop LoopbaanpaspoortLOBConferentie
 
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02Hanneke Heinen
 
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityPierre Gorissen
 
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)ExpoSchoolaanZet
 
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015ExpoSchoolaanZet
 
Bouwstenen voor motivatie
Bouwstenen voor motivatieBouwstenen voor motivatie
Bouwstenen voor motivatiejgijselhart
 
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)ExpoSchoolaanZet
 
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICT
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICTPersoonlijk onderwijs met hulp van ICT
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICTStijn Hendriks
 
Talent in de school
Talent in de schoolTalent in de school
Talent in de schoolLPC
 
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Gerard Dummer
 
Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3VUBrussel
 
Leren leren 06.12.12
Leren leren 06.12.12Leren leren 06.12.12
Leren leren 06.12.12Els Gansemans
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Hogeschool Rotterdam
 
Workshop 3.3 presentatie 19 januari
Workshop 3.3 presentatie 19 januariWorkshop 3.3 presentatie 19 januari
Workshop 3.3 presentatie 19 januaribuitengewoon
 

Semelhante a Studiekeuzeconferentie 2018: Help studiezoekers hun studiekeuzestress verminderen met het Schoolwaardenkompas (20)

W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014W11 chaos in het brein   sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
W11 chaos in het brein sandra elzinga - nibi vmbo conferentie 2014
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
 
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?
Hoe betrek ik de docent bij onze kwaliteitscultuur?
 
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...
onderweg naar flexibeler onderwijs: het slopen van oude manieren en het afsch...
 
Workshop Loopbaanpaspoort
Workshop LoopbaanpaspoortWorkshop Loopbaanpaspoort
Workshop Loopbaanpaspoort
 
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02
Presentatie7maart2013 130311035833-phpapp02
 
Het roer om bij terra deel 2
Het roer om bij terra deel 2Het roer om bij terra deel 2
Het roer om bij terra deel 2
 
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual RealityROC De Leijgraaf Virtual Reality
ROC De Leijgraaf Virtual Reality
 
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
Kees Grolleman, Motiveren van havo leerlingen (Amsterdam)
 
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie'   11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
 
Bouwstenen voor motivatie
Bouwstenen voor motivatieBouwstenen voor motivatie
Bouwstenen voor motivatie
 
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?
 
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
Ijsselcollege, goed onderweg (Rotterdam)
 
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICT
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICTPersoonlijk onderwijs met hulp van ICT
Persoonlijk onderwijs met hulp van ICT
 
Talent in de school
Talent in de schoolTalent in de school
Talent in de school
 
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
 
Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3
 
Leren leren 06.12.12
Leren leren 06.12.12Leren leren 06.12.12
Leren leren 06.12.12
 
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 1
 
Workshop 3.3 presentatie 19 januari
Workshop 3.3 presentatie 19 januariWorkshop 3.3 presentatie 19 januari
Workshop 3.3 presentatie 19 januari
 

Mais de Studiekeuzeconferentie

Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar laterStudiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar laterStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-ho
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-hoStudiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-ho
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-hoStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogramma
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogrammaStudiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogramma
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogrammaStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in Flevoland
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in FlevolandStudiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in Flevoland
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in FlevolandStudiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...Studiekeuzeconferentie
 
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...Studiekeuzeconferentie
 

Mais de Studiekeuzeconferentie (20)

Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?
Studiekeuzeconferentie 2018: Welkom! Hoe lang blijf je?
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...
Studiekeuzeconferentie 2018: Loopbaandossier, plusdocument en doorstroomdossi...
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar laterStudiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later
Studiekeuzeconferentie 2018: Kwaliteit in Verscheidenheid, vijf jaar later
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-ho
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-hoStudiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-ho
Studiekeuzeconferentie 2018: Regionale samenwerking mbo-hbo en vo-ho
 
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke studentStudiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
Studiekeuzeconferentie 2018: Een persoonlijke leerroute voor elke student
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogramma
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogrammaStudiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogramma
Studiekeuzeconferentie 2016: Impressie ochtendprogramma
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in Flevoland
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in FlevolandStudiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in Flevoland
Studiekeuzeconferentie 2016: Associate degree in Flevoland
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiekeuze op basis van interesses?
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...
Studiekeuzeconferentie 2016: Nieuwe toelatingseisen Pabo: hoe bereiden we lee...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...
Studiekeuzeconferentie 2016: Decentrale selectie - de toegankelijkheid waarbo...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...
Studiekeuzeconferentie 2016: Proefstuderen als studiekeuzecheck - Susan Niess...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Een tour door Studiekeuze123.nl - Joeri Nortier ...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Uitval en switch tijdens het eerste studiejaar: ...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...
Studiekeuzeconferentie 2016: Ga je er tussenuit? - Kasia Bruning & Nilay Avar...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Zien, voelen en ervaren in de beroepspraktijk - ...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
Studiekeuzeconferentie 2016: De studiekeuzecheck: voor wie werkt het? - Rutge...
 
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...
Studiekeuzeconferentie 2016: Het oriëntatiegedrag van studiekiezers - Corine ...
 
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
Lob facebook als hulpmiddel - Jan Ippel, Patrick Sermondt & Melissa Kamp - SK...
 

Studiekeuzeconferentie 2018: Help studiezoekers hun studiekeuzestress verminderen met het Schoolwaardenkompas

  • 1. Het Schoolwaardenkompas en wat dat kan betekenen bij studiekeuze Conferentie studiekeuze 123
  • 2. Invulling van de workshop: (Doel: aan het denken zetten met nieuw denkgereedschap) • Intro • SWK invullen • Uitslagen bekijken • Toelichting, betekenis van de uitslagen • Knelpunten studiekeuze • Gesprek • Afronding, leeropbrengsten.
  • 3. Wat ze zeggen • Ga voor een zo hoog mogelijk diploma, alleen dan ben je succesvol! • Hoe hoger, hoe beter! • Beter je best doen! • Waar je nu aan begint, daar zit je voor jaren aan vast! • Goed voor je C.V. • Kind, denk aan je toekomst! • Maak geen fouten!
  • 4. Wat wil de leerling echt ?
  • 5. Vanuit de bedoeling of vanuit het systeem?
  • 7. Verwerken van de uitslag Bereken je scores. De eerste 6 vragen gaan over de verticale as; 7 t/m 12 over de horizontale as. 1. Geef aan hoe jij vindt dat het zou moeten zijn met een O 2. Geef aan waar de dagelijkse praktijk van de school staat met een X
  • 9. De assen van het Kompas: Wat is het doel van onderwijs? • Voorbereiding op later, kwalificatie (collectief) • Groei (persoonlijk)
  • 10. De assen van het Kompas: Wat is de relatie in het onderwijs? • Aan de hand (ouder/ kind) • De leraar naast en met de leerling
  • 13. Groei tegenover voorbereiding Groei als doel: the lighting of a fire Voorbereiding als doel: the filling of a bucket • Groei is een doel op zich, heeft geen eind, groei gaat altijd door • Groei is altijd nu • Motivatie komt uit gevoel van groei, is vaak intrinsiek • Leerling en leraar zitten in hetzelfde proces, leraar is verder gevorderd • Onvoorspelbaar, wel merkbaar, niet meetbaar, niet organiseerbaar • Groei kun je niet afdwingen • Duidelijk eind: examen, kwalificatie • Uitgesteld resultaat • Motivatie komt uit denkconstruct, moet vaak worden opgelegd • Leerling is nog niet gearriveerd, de leraar wel • Voorspelbaar want afgebakend, meetbaar, organiseerbaar • Kan (deels) worden afgedwongen
  • 14. Boven de leerling • De leraar boven de leerling • Ouder/ kindposities (T.A.)
  • 15. Naast de leerling • De leraar naast en met de leerling • Volwassene/ volwassene posities (T.A.)
  • 16. Naast of boven? Model Transactionele Analyse.
  • 18. De drie C’s • Content (techniek, vakinhoud, vaardigheid) • Context (omgeving, waarvoor is dit nodig) • Confidence (Ik, wie ben ik, wat heb ik te zeggen en te brengen)
  • 20. De drie C’s • Content • Techniek, vakinhoud, vaardigheid, materiaalkennis etc. • Context • Je wereld, de omgeving, • De Sociale contacten • Confidence • Zelfvertrouwen (me, myself and I) • Wie ben ik? Wat kan ik? Content (techniek, vakinhoud, vaardigheid) • Context (omgeving, waarvoor is dit nodig) • Confidence (Ik, wie ben ik, wat heb ik te zeggen en te brengen)
  • 21. Content • Vul maar in: techniek, materiaalkennis, vocabulaire etc.
  • 22. Context • De wereld, de omgeving, de relatie, de situatie waarin je dingen wilt kunnen bijdragen door wie jij bent en wat jij kunt: • Een sociale setting • Echte redenen om te willen bijdragen • Een echte omgeving waarin je het niet redt met multiple-choice antwoorden en gele briefjes
  • 24. Confidence • Ik: • Wie ben ik, • Zelfvertrouwen, • Wat heb ik te zeggen, te brengen etc.
  • 25. Nog eens in beeld: Confidence ContentContext
  • 27. Groei = Motivatie • Je hebt alle 3 de gebieden nodig om bijvoorbeeld een taal te (willen) leren • Taalvaardigheid groeit concentrisch over alle gebieden: • Autonomie • Relatie • Competentie • Gevoel van groei = motivatie
  • 28. Maar soms in de praktijk… Confidence Content Context
  • 29. Voor meer: • www.schoolwaardenkompas.nl • www.tamirherzberg.nl • Info@schoolwaardenkompas.nl Alles wat je aandacht geeft, groeit (Deepak Chopra) Bedankt voor jullie aandacht Tamir Herzberg en Pieter-Bas Ravensberg
  • 32. O/K of V/V? Learning by doing
  • 34. V/V Learning to do by doing
  • 35. Doel, relatie en motivatie Afhankelijk van waar je staat in het Kompas kom je uit in twee verschillende werelden: • Motivatie volgens het Behaviorisme: wortel en stok • Motivatie volgens de Self-determination Theory (SDT, Ryan, Deci, Pink e.a.) • Welk model “klopt”?
  • 36. Waarom anders? • “Consciously we teach what we know, unconsciously we teach who we are” (Hamachek) • “If we are afraid of being who we are as teachers, the system will take over and teach only system. That creates fearful, unhappy automatons”. (Herzberg)
  • 37. Waarom anders? Volwassenheid betekent verantwoordelijkheid nemen voor het verschil tussen hoe het is en hoe we willen dat het is. (Hannah Arendt)
  • 38. De toekomst of het verleden? • We are the Borg. Lower your shields and surrender your ships. We will add your biological and technological distinctiveness to our own. Your culture will adapt to service us. Resistance is futile • Wij zijn de vrijdenkers, we laten onze schilden zakken; stellen ons open op voor nieuwe ideeën en integreren deze met de onze, of we nemen ze over
  • 39. Voor meer: • www.schoolwaardenkompas.nl • www.tamirherzberg.nl • Info@schoolwaardenkompas.nl Alles wat je aandacht geeft, groeit (Deepak Chopra) Bedankt voor jullie aandacht Tamir Herzberg en Pieter-Bas Ravensberg