Aan- en uitkleden van zorgvragers met een dys-functie

1. Kennismaking
WAT IS JOUW NAAM? STAGE? HEB JE AL ERVARING MET
WERKEN IN DE ZORG? WELKE?

2. Basiszorg

3. Verloop van de les
Theorie
• Inleiding
• Kahootquiz: Methodisch werken en 7 basisprincipes
• Veranderingen bij het ouder worden
• ADL-dysfunctie
• Aan- en uitkleden
Demonstratie en oefenen
Evaluatie

4. Wat is basiszorg?
Minimale zorg die iemand nodig heeft:
• Om gezond te blijven (dagelijkse verzorging)
• In goede kwaliteit van leven te behouden
(ondersteuning)

5. Basiszorg kan volgende zaken omvatten:
Hygiëne: regelmatig wassen, haren kammen, …
Voeding: een gezonde en gevarieerde maaltijd en drinken aanbieden
Beweging: begeleiding bij het uitvoeren van oefeningen en het bevorderen van een actieve levensstijl
Medische verzorging: regelmatig checken van de gezondheidstoestand (parameters), medicatie
verstrekken en verzorging bij ziekte
Communicatie: ondersteuning bij communicatie en sociale contacten

6. Methodisch werken –
werken volgens basisprincipes
bij basisverzorging
https://create.kahoot.it/details/bfdd621b-aa3b-4844-b173-f88619abe58a

7. 2. Basiszorg bij de zv met ADL-dysfunctie
De specialist =
geriater
Speciale tak in
de
geneeskunde =
geriatrie
Veel
veranderingen
op fysiek,
psychisch en
sociaal
geriatrische
zorgvrager
Hoogbejaarde
(+80j)
Pg 13
ADL?
Dysfunctie
Algemeen Dagelijkse levensverrichtingen
Niet goed functioneren, functiestoornis
Bejaarde (+65j)

8. 2.2 Doelstellingen:
• De cursist voert de basiszorg uit volgens het zorgplan van de cliënt met ADL-
dysfunctie
• Observeert en herkent de veranderingen (psychisch, fysiek, sociaal…) in de gezondheidstoestand van de
cliënt
• De cursist evalueert de zorg en rapporteert
• Deelt en rapporteert zijn observaties, interventies alsook de reacties (psychosociale, fysieke en
psychische) van de cliënt conform de voorschriften
• Evalueert de zorg in overleg met het team in relatie tot de geplande doelstellingen met inspraak van de
cliënt en stuurt, in overleg, bij indien nodig
Pg 13

9. 2.3. Fysieke, psychische en sociale
veranderingen
Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4
Alg lichamelijke
veranderingen (zichtbaar)
Veranderingen in de
mobiliteit
Veranderingen in de
bloedsomloop
Sociale veranderingen
bewegingsstelsel Veranderingen in
spijsverteringsstelsel
Psychische veranderingen
Pg 13

10. 2.3.1 (zichtbare) fysieke veranderingen
Pg 14

11. 2.3.1 Lichamelijke veranderingen (mobiliteit)
Kracht en soepelheid
verminderen
Bewegen wordt moeilijker
en pijnlijker
Minder evenwicht, trage
reactiesnelheid
Angst
Minder spontaan bewegen,
vermijden van activiteiten
Pg 15

12. 2.3.1 Lichamelijke veranderingen (spijsvertering)
Pg 15
https://www.youtube.com/watch?v=mHFvraxmLQI
Lichamelijke veranderingen = ondervoeding

13. 2.3 Psychische en sociale veranderingen
https://www.youtube.com/watch?v=oR9_gQ3IXZU
Psychische en sociale verandering
Pg 14

14. 2.3.3 ADL-dysfunctie
Wat is een ADL-dysfunctie?
ADL: Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen (zelfredzaamheid)
Dysfunctie: Niet goed functioneren, functiestoornis
Pg 17

15. 2.3.3 Mogelijke oorzaken: ADL-dysfunctie
Pg 17
contractuur
Parkinson
Reuma
Infuus
Artrose

16. 2.3.3 Mogelijke oorzaken: ADL-dysfunctie
Pg 17
CVA of MS
Deze mogelijke oorzaken kunnen de ADL moeilijk maken.
Ook het aan- en uitkleden is dan niet vanzelfsprekend.

17. 3. Aan- en uitkleden
Hoe kleden jullie je aan- en uit?
• Doe je dit altijd op dezelfde manier?
Waar hebben de meeste zv hulp bij nodig?
Pg 18
Iedereen is anders en heeft dus aangepaste hulp nodig
zelfzorg

18. 3.2. Doelstellingen
De cursist voert de basiszorg uit volgens het zorgplan van de cliënt met ADL-
dysfunctie
• Voert de nodige praktische voorbereidingen uit om de zorg uit te voeren
• Verleent zorg en past die aan volgens individuele noden en gewoonten van de
zorgvrager
• Voert de kwalitatieve basiszorg volgens de door de verpleegkundige opgestelde
zorgplanningen
• Voert de basiszorg op structurele en systematische wijze uit met aandacht voor de
ergonomie
• Observeert en herkent de veranderingen (psychisch, fysiek, sociaal…) in de
gezondheidstoestand van de zorgvrager
• Bewaakt het algemeen comfort en de veiligheid van de zorgvrager
• Ruimt alles op en laat de kamer netjes achter volgens de verwachtingen van de
zorgvrager
Pg 18

19. 3.3. hulpmiddelen bij aan- en uitkleden
Pg 19

20. 3.5. Aandachtspunten bij het aan- en uitkleden
Bij te ruim of te enge kledij
(tactvolle manier, overleg familie, kleefband, financiële
problemen)
Bij vuile kledij
(morsen, servet, aangepast inco, afspraak op dienst)
Zorgvrager heeft het vlug koud
(dunne laagjes is beter dan één dikke laag, gillet)
Pg 21

21. 3.6. Aan- en uittrekken van goede schoenen
Pg 22

22. 3.6. Aan- en uittrekken van af te raden schoenen
Pg 22
Valrisico

23. 3.6.2. Schoenen aan- en uittrekken
Pg 23

24. Oefenen en extra informatie
Quiz: aan- en uitkleden
https://free-learning.nl/modules/aan-en-uitkleden/start.html
Tips bij het aan- en uitkleden
https://www.scouters.nl/ik-wil-beter/aan-en-uitkleden/
https://www.zorgvoorbeter.nl/

25. Samenvatting
Als we ouder worden veranderen er verschillende zaken.
• Op welke vlakken zien we verandering?
• Geef een voorbeeld?
Niet goed functioneren noemen we ook wel …?
Wat kan een dysfunctie van problemen met zich meebrengen?
Zijn er hulpmiddelen die we kunnen inzetten om de zelfzorg te
bevorderen?

26. Methodisch stappenplan
Stappenplan op pg 115 – 117
Factor-E - Aan- en uitkleden (Zorg &
Welzijn)
https://www.youtube.com/watch?v=fVSPM5P7Jwk
Welke tips/aandachtpunten bespreekt de vrouw in
het filmpje i.v.m. de 7 basisprincipes?
Pg 20

27. Instructies oefenen: Aan- en uitkleden
• Aan- en uitkleden van het bovenlichaam (trui)
• Rolverdeling (groepen van 3)
• Zorgvrager met dysfunctie
• Verzorgende
• Observator
• Stappenplan op pg 115 – 117

28. Instructies evaluatie: Aan- en uitkleden
• Rolverdeling
• Zorgvrager
• Verzorgende
• 3 casussen
• Evaluatieformulier

29. Bronnen
Basiszorg. (z.d.). Volwassenonderwijs KISP.