Nama Kelompok: Sholihatun Nisa' (06081281419033) Sri Utami (06081381419058) Ini Adalah tugas mata kuliah Apikasi Komputer tentang Aplikasi microsoft Power point. Pada tugas ini kami menganalisis skripsi yang dibuat oleh Welli Meinarni (06091408022) mahasiswa pendidikan matematika, Universitas Sriwajaya. Setelah analisis kami menyajikan hasil analisis skripsi di microsof power point. Power point ini berisi Judul, Agenda, Bab I, Bab II, Bab III, BAB IV yang disertai dengan link gambar dan video, dan Contoh Daftar Pustaka.

2. Palembang, 7 September 2015

3. Pendahuluan Landasan Teori
Metode Penelitian
Hasil dan
Pembahasan

4. 1. salah satu tujuan pelajaran matematika yaitu memiliki sikap
menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
2. aktivitas kognitif dalam pembelajaran matematika masih rendah
3. model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievemnet
Division (STAD) berpusat pada siswa, sehingga siswa akan lebih
leluasa mengekplorasikan aktivitas kognitifnya dalam kegiatan
belajar mengajar.

5. Bagaimana Aktivitas Kognitif
Siswa dalam Pembelajaran
Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
STAD Di Kelas VIII SMP Negeri 3
Palembang?

6.  Tujuan Penelitian
Untuk menggambarkan atau mendeskripsikan
aktivitas kognitif siswa dalam pembelajaran
matematika melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD di kelas VIII SMP Negeri 3
Palembang.

7. 1. Guru
Sebagai penilaian dan masukan dalam
pembelajaran matematika.
2. Siswa
Sebagai usaha untuk mengembangkan
aktivitas kognitifnya dalam pembelajaran
matematika.
3. Peneliti
Sebagai tambahan informasi dan masukan
dalam pelaksanaan penelitian lanjutan.

8. Pembelajaran
Matematika
Model
Pembelajaran
Matematika
Model
Pembelajaran
Kooperatif
Pembelajaran kooperatif
(cooperative leraning)
merupakan bentuk
pembelajaran dengan cara
siswa belajar dan bekerja dalam
kelompok kecil secara
kolaboratif yang anggotanya
terdiri dari empat sampai enam
orang dengan struktur kelompok
yang bersifat heterogen
(Rusman, 2010:202).

9. Penyajian
Materi
Pembagian
Kelompok
Belajar
Kelompok
Kuis secara
individu
Perkembangan
Skor Individu
Penghargaan
Kelompok

10. Aktivitas
Belajar
Lower Order
Thinking
1. Mengingat
2. Memahami
3. Menerapkan
Higher order
Thinking
1. Menganalisis
2. Mengevaluasi
3. Mengkreasi

11. Pembelajaran
Kooperatif STAD
(Students Teams
Achievement
Division)
Guru
Sebagai
Fasilitator
Adanya
Transfer
kognitif antar
anggota
kelompok
maupun guru
Setiap Anggota
kelompok
Berkontribusi dalam
menyelesaikan soal
Siswa
Dituntut
Bekerja
sama

12. 1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian deskriptif
2. Variabel Penelitian
Aktivitas kognitif siswa dalam pembelajaran
matematika.
Bab III
METODE PENELITIAN

13. 3. Definisi Operasional Variabel Penelitian
aktivitas kognitif merupakan semua yang meliputi
kemampuan mengingat, memahami dan menerapkan
dalam pembelajaran matematika
4. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri
3 Palembang.
Bab III
METODE PENELITIAN

14. • wawancara dengan guru pada sekolah
yang akan menjadi tempat penelitian
• Menentukan subjek penelitian
Tahap perencanaan
• melaksanakan pembelajaran matematika
dengan model STAD
Tahap pelaksanaan
• tes tertulis
Tahap pengumpulan
data
Tahap Analisis Data
Bab III
METODE PENELITIAN
5. PROSEDUR PENELITIAN
• hasil (skor) dari tes tertulis

15. Pelaksanaan
Pembelajaran
Tes tertulis
Hasil Tes Tertulis
SOAL
Jawaban
Kesimpulan
tes

16. Kartowagiran, Badrun. 2011. “Pengembangan Instrumen
Asesmen Pembelajaran di Sekolah Bertaraf Internasional”.
Makalah disampaikan dalam Workshop Penyusunan
Bahan Ajar dalam Sertifikasi di Fakultas Tarbiyah UIN
SUKA Yogyakarta, pada tanggal 10 Agustus 2011.
Rusman.2010.Model-model Pembelajaran
Mengembangkan Profesional guru.Jakarta:PT Raja
Grafindo Persada

17. Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning:
Theory, Research and Practice Second Edition.
Boston: Allymand Bacon
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori,
Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning: teori,
Riset, dan Praktek. Bandung: Nusa Media

18. Terima Kasih 

19. 1
2
3
4
Penyajian
materi
5
Pembagian Kelompok
Kegiatan belajar
Kelompok
Persentasi
kelompok
Bimbingan guru

20. 7
Penghargaan Kelompok
6
Tes Individu
Video Pembelajaran

21. 6