1. La educación, puerta de entrada o de
exclusión a la sociedad del conocimiento.
Tutor: Autora:
Dr. Franklin Miranda Mgs Luz Adela Orbea Q.

2. TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y DESARROLLO
 Riqueza en información y conocimientos con mayores
posibilidades de éxito para una educación
universal, democrática y de calidad.
 En el plano educativo va a depender de las opciones y
decisiones sociales.
 Revisión a fondo del fin de la escolarización: su forma
de organización y funcionamiento.
 Complejidad, oportunidad y garantía.
 Revolución tecnológica en marcha.
 Profundas transformaciones en la
vida social, cultural y política.
 Creación de capacidades y habilidades.

3. PERSPECTIVAS
 La sociedad de la información y la educación formal
se necesitan mutuamente.
Desde la Nuevo
educación paradigma
social
Sistemas
Diálogo entre
escolares
tecnología y
vigentes y la
educación
educación

4. DESDE LA EDUCACIÓN
 Una mirada a la tecnología desde la razón educativa.
 Contacto con la realidad, sustenta su experiencia y
construye identidades sociales y personales.
 Diálogo imprescindible entre tecnología y la educación.

5. NUEVO PARADIGMA SOCIAL
 Escenario social: fuente apremiante de nuevas deman-
das escolares.
 Gran explosión científica y tecnológica:
innovaciones, organización de
trabajo, competencias, relaciones, etc
 Transformaciones sociales y culturales.
 Entorno dinámico, cambiante e inestable, con un nivel
alto de pobreza (desigualdades heredadas).

6. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
 Transformaciones combinadas en el entorno socio-
económico, en las relaciones de poder, la política y
el gobierno;y transformaciones sociales y culturales.
 La revolución tecnológica y social implica: la defini-
ción de la educación, estipulación de nuevas finali-
dades, contenidos y responsabilidades;y una nueva
forma de gobierno.
 Incremento del bienestar y la riqueza material y cul-
tural, la información y el conocimiento hoy disponible
es un elemento valioso para afrontar los problemas.

7. DIÁLOGO ENTRE TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
 La educación en su vocación transformadora es una ri-
queza que transmite cultura con carácter moral y social.
 En la escuela es necesario retomar algunos nortes del
pasados que no se dieron para articular los cambios
necesarios y proyectarse sobre múltiples dimensiones y
facetas que componen el fenómeno de la escolarización
 Hay que afrontar el camino desde el reconocimiento de
la complejidad y con una perspectiva de la globalidad.

8. ESTRATEGIAS
 Incorporar en el ámbito de la educación
• Conocimientos de informáticas a nivel de usuario para
acceder a internet.
• Realización de cursos de alfabetización digital.
• Acceso a internet y a las tecnologías de la información
en centros escolares.
• Realización de programas de formación ocupacional a
través de las nuevas tecnologías
• Centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas
de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la
realidad.

9. Vislumbrar una mayor integración entre las dos ramas
tradicionales de la educación secundaria básicamente
dedicada a desarrollar las capacidades de comprensión
especializadas, que debería ser complementada con
una formación posterior pero ya en las primeras fases
de la incorporación al mundo laboral, en un marco de
actualización permanente de los conocimientos y de
adaptación a los cambios y a las innovaciones. Es
decir, ya en el contexto de la formación continua.

10.  Martínez S. Francisco, Prendes Espinoza Ma. Paz
Nuevas Tecnologías y Educación. Editorial Pearson
Educación S.A. Madrid-España.
 http://altair.udea.edu.co/ai/docs/nuevas_tecnologias_e
ducativas.pdf