1. Le nomadisme en éducation
Sophie Godbout, M.A. Technologie de l’enseignement
Présidente et Directrice générale
nomad-e-learning
Communication présentée lors du 29e colloque de l’Association
québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire
(AQUOPS).
Web 2.0 et logiciels portables

2. Web 2.0 et logiciels portables,
en quoi sont-ils utiles
dans un contexte
d’enseignement et d’apprentissage?
Présentation de la problématique

3. Problématique?
• Qu’est-ce qu’un problème dans une
organisation?
• Qu’est-ce que la systémique?
• Qu’est-ce qu’un problème systémique?

4. Résoudre une problématique
Adopter une approche systémique dans
l’organisation.
Interpeller les acteurs : MELS, les
fonctionnaires, les facultés et les départements,
la formation continue, les techniciens
informatiques et les directeur des TIC, etc.
Modifier le flux de travail.

5. L’approche systémique
en éducation
Lapointe, J.J et Marton, P. (1979).

6. S’adapter au contexte social et
sociétal contemporain
• La théorie générale des systèmes, science de
la totalité L. von Bertalanffy (1968),
• La cybernétique N.Wiener (1950),
• La théorie de la communication P. Watzlawick
(1967).

7. Intérêts de l’approche
systémique pour
l'enseignement et la formation
La systémique de la technologie
C'est la présence d'une approche, d'une démarche, à la
fois systématique et systémique, qui permet d'analyser
les problèmes reliés au processus d'apprentissage, de
formation, d'enseignement, puis de concevoir,
développer et d'évaluer des solutions efficaces à ces
problèmes par le développement et l'exploitation des
ressources éducatives (Lachance, Lapointe, Marton,
1979). La technologie éducative vient diriger, gouverner
(cybernétique) toute l'architecture du SAMI où les quatre
principaux fondements sont interreliés.

8. Énoncé de la problématique
Il existe un écart entre les attentes du MELS et
les ressources électroniques disponbiles dans
les universités, les écoles primaires et
secondaires du réseau du système publique
des écoles québécoises.

9. Intégrer les technologies de l’information et des
communications aux fins de préparation et de pilotage
d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de
l’enseignement et de développement professionnel
Compétence 8 du référentiel en enseignement (MELS)
Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux
avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien
à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux
pour la société.
Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et
des réseaux en relation avec le développement des
compétences du programme de formation.

10. Intégrer les technologies de l’information et des
communications aux fins de préparation et de pilotage
d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion
de l’enseignement et de développement professionnel
Communiquer à l’aide d’outils multimédias variés.
Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter et
communiquer de l’information et pour résoudre des
problèmes.

11. Intégrer les technologies de l’information et des
communications aux fins de préparation et de
pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage,
de gestion de l’enseignement et de développement
professionnel
Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des
réseaux d’échange et de formation continue concernant
son propre domaine d’enseignement et sa pratique
pédagogique.
Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour
faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation
de la technologie et à juger de manière critique les
données recueillies sur les réseaux.

12. D’autres problématiques!
La Génération Net,
La Génération Google,
• A Vision of Students Today
http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o&feature=pla
Les homozappiens.

13. Références
Lapointe, J.J et Marton, P. (1979). Figure La systémique
en éducation. Département de technologie éducative,
Faculté d’éducation, Université Laval.

14. Le nomadisme en éducation
Sophie Godbout
Directrice et chargée de projet
nomad-e-learning
Communication présentée lors du 29e colloque de l’Association
québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire
(AQUOPS).
Web 2.0 et logiciels portables

15. Qu’est-ce que l’apprentissage
nomade et mobile?
• Le nomadisme permet de se connecter depuis différents
lieux sans toutefois pourvoir maintenir la connexion
pendant un déplacement,
• la mobilité permet de rester connecté même pendant un
déplacement (en train, en voiture...).

16. Qu’est-ce que l’apprentissage
nomade et mobile?
• L'apprentissage mobile porte différents noms : le
m-learning, le e-learning ou le nomad-learning (nommé
aussi l’enseignement nomade).
• Le mobile-learning est une nouvelle méthode de
diffusion des cours ou des formations par vidéos et
audio vers des plateformes mobiles comme le : IPod™,
IPhone™, portable , téléphone mobile.

17. Tendances
• L’école se rapproche des foyers en permettant un accès
de plus en plus simple aux ressources pédagogiques et
en favorisant le nomadisme numérique (ou la mobilité
connectée) grâce aux smartphones et autres clés 3G qui
permettent de travailler quel que soit l'endroit où l'on se
trouve.

18. L’apport du Web 2.0 à la
formation initiale en éducation
• Permet l’accès à des applications et logiciels
informatiques variées.
• Permet l’accès à des ressources numériques sans
l’intervention d’un technicien informatique.
• Permet la mobilité de l’enseignement et de
l’apprentissage.
• Nécessite un investissement financier largement
inférieur à l’achat de portables ou d’autres dispositifs.
• L’accès aux applications et logiciels en tout temps.
• Facilite le transfert des nouvelles compétences
technopédagiques dans la pratique.

19. L’apport du Web 2.0 à la
formation initiale en éducation
• Les enseignants du primaire et du secondaire ont
toujours dû travailler dans plusieurs endroits : domicile,
bibliothèques, salles des profs, salles de cours, etc.
• Avec l'avènement de l'informatique et de ses usages, il
ne suffit plus de venir en classe avec ses cahiers et ses
manuels, il faut aussi se poser la question du transport
et de la sauvegarde de ses documents numériques.

20. Transport et sauvegarde des
documents
Le disque dur de l'ordinateur a l’avantage de
pouvoir stocker de très grandes quantités de
documents.
Il n'est pas aisément transportable (sauf si
c'est un ordinateur portable).

21. Transport et sauvegarde des
documents
• DVD et CD sont lisibles sur tous les
ordinateurs et ont des capacités fixes (700
Mo pour un CD et de 4,7 Go pour un
DVD).
• Ils sont limités en capacité et une simple
rayure les rend inutilisables.

22. Transport et sauvegarde des
documents
• La clé USB permet aujourd’hui de stocker
de plus en plus de documents, et tient dans
une poche, ce qui la rend très pratique.
• Mais le jour où on la perd, c'est fatal…

23. Transport et sauvegarde des
documents
• Une autre solution, de plus en plus
utilisée, est la sauvegarde en ligne de
vos données.
• Il existe des services gratuits et d'autres
payants, offrant plus de garantie et de
capacité..

24. Logiciels portables
• http://www.framakey.org/
• La Framakey ™ est une compilation de Logiciels Libres
pour Windows ™, prêts à l’emploi sur clef USB qui facilite
la vie des utilisateurs nomades.
• Son objectif est de vous proposer les meilleurs des
Logiciels Libres sous système Windows ™, préinstallés et
prêts à être utilisés directement depuis votre clef USB.
Par conséquent, vous n’avez rien à installer, et
l’utilisation des logiciels se fait de façon sécurisée et
sans laisser d’informations personnelles sur les
machines sur lesquelles vous utilisez votre Framakey.

25. • TuxPaint: Voici un programme très
sympathique d’initiation au dessin sur
ordinateur en direction des enfants (mais
pas seulement) qui ravira parents et
instituteurs (mais pas seulement).
• http://framakey.org/Portables/PortableTuxPa
int
Logiciels portables

26. Logiciels portables
• Tux of Math Command est un jeu
mathématique éducatif. Il reprend le
principe d’anciens jeux vidéos.
• Le but est ici de détruire les calculs
proposés en tapant le bon score
avant que ceux-ci atteignent les igloos
et les fassent fondre.
• Le logiciel propose 36 niveaux de
difficulté (addition, multiplication,
soustraction, division, nombres
entiers, nombres décimaux … )

27. Logiciels portables
• Audacity: Audacity est un logiciel de
traitement sonore open source.
• Il permet d’enregistrer, de jouer,
d’importer et d’exporter des données
en plusieurs formats dont WAV, AIFF
et MP3.
http://framakey.org/Portables/Portable
Audacity

28. Logiciels portables
• PortableFreemind: Organisez vos “tempêtes de
cerveaux” Freemind permet d’organiser ses
idées sous forme de cartes heuristiques.
http://framakey.org/Portables/PortableFreemind
• Maintenant FreePlane.
http://freeplane.sourceforge.net/wiki/index.php/M
ain_Page

29. Le stockage en ligne
La nouveauté : le stockage en ligne (in the clouds)
Créer et installer vos documents, vos cours, vos
exercices en ligne.
Le stockage en ligne est un moyen d'avoir toujours à
sa disposition et de sauvegarder des données. C’est
un bon complément à toutes les autres solutions de
sauvegardes (disque dur, clé USB, CD ou DVD).
.

30. Le stockage en ligne
• Sauvegarder des fichiers en ligne permet d’y accéder
depuis n'importe quel ordinateur ou depuis son
téléphone mobile,à condition d'avoir une connexion à
Internet et une connexion haut-débit…
• L'accès au service se fait par une application
spécifique, et également depuis un navigateur web.
La plupart offre des possibilités de synchronisation
automatique ; c'est un atout qui permet de ne plus se
poser la question cruciale : où est l'original de mon
fichier ?

31. Le stockage en ligne
L'avenir : du stockage au partage et au travail
collaboratif
• L'informatique dans les nuages (le cloud computing) signifie que les
applications et des données ne sont plus uniquement enregistrées sur
le disque dur de son ordinateur, mais stockées sur des serveurs
distants via Internet.
• Que vous soyez à la maison, au bureau ou à l'autre bout du monde,
sur votre ordinateur ou un autre, tous les documents créés sont
accessibles, quel que soit l'endroit, puisque ceux-ci sont enregistrés
sur des serveurs sur Internet.
• Plus la peine de s'échanger par mail ou par clef USB les différentes
versions d'un fichier ; vous pouvez les partager aisément et travailler
à plusieurs sur un même document.

32. Le stockage en ligne
Dropbox
• Un compte gratuit offre jusqu'à 2 Go de
stockage.
• stockage en ligne,
• synchronisation automatique des fichiers
avec une ou plusieurs ordinateurs,
• partage de fichiers,
• Accès à vos documents par smartphone,
• Mac OSX, Windows, GNU-Linux.

33. Le stockage en ligne
Sendspace
• Envoi de fichiers volumineux, capacité
jusqu’à 300 Mo.

34. Le stockage en ligne
• Google Documents
• Nécessite la création d'un compte.
• Création de textes, de feuilles de calcul et de
présentations en ligne.
• Import/export dans de nombreux formats
• Création d'album photos avec Picasa.
• Travail sur des documents partagés en
temps réel.
• Contrôle d'accès à vos documents.

35. Le stockage en ligne
Convertit les documents :
• .doc, .docx, .odt, .sxw, .rtf, .txt, .htm, .html
• .ppt, .pps
• .xls, .xlsx, .ods, .csv
• .jpg, .gif, .png (reconnaisance du texte)
• .pdf (reconnaisance du texte)

36. Exemples de travaux
d’étudiantes
• Larocque, Josianne
http://josianne-larocque.e-monsite.com/categorie,entree-en-
matiere-et-reflexions-personnelles,4477080.html
• Tremblay, Jeanne
https://sites.google.com/site/vitrinesciencesettechnologie/
• Douville, Alexandra
http://alexandra-douville.e-monsite.com/

37. Exemples de travaux
d’étudiantes
• Mylène Martin
http://sites.google.com/site/madamemylene/
• Judith Maisonneuve
http://judithmaisonneuve.e-monsite.com/

38. Références
• Fontaine, S. (2011). Cartable numérique de l'enseignant
nomade. Centre régional de documentation de Franche-
Comté, Dossier, mars, [Web], http://crdp.ac-
besancon.fr/index.php?id=cartable-numerique
• Bryan, A. (2004). Going Nomadic, Mobile Learning in
Higher Education. Dans Educause, Octobre-Novembre,
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ERM0451.pdf