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  • 3. Las Dos escuelasLas Dos escuelas En 1760 Europa fue testigo de la creación de dos escuelas en loEn 1760 Europa fue testigo de la creación de dos escuelas en lo que respecta la lengua de los sordos.que respecta la lengua de los sordos. La escuela francesa gestual:La escuela francesa gestual: Esta disciplina pretendía que losEsta disciplina pretendía que los sordos pudieran comunicarsesordos pudieran comunicarse socialmente por medio de gestos.socialmente por medio de gestos. El método alemán:El método alemán: Defensor de la práctica «oralista»,Defensor de la práctica «oralista», era muy diferente: tenía comoera muy diferente: tenía como prioridad enseñar a los sordos aprioridad enseñar a los sordos a hablar.hablar.
  • 4. La ProhibiciónLa Prohibición El oralismo se convirtió en la enseñanza prominente tras elEl oralismo se convirtió en la enseñanza prominente tras el Congreso De Milán (1880), donde la lengua de signos quedóCongreso De Milán (1880), donde la lengua de signos quedó prohibida oficialmente.prohibida oficialmente. Esta situación duró más de 80 años, aunque la lengua deEsta situación duró más de 80 años, aunque la lengua de signos siguió viva en clandestinidad.signos siguió viva en clandestinidad.
  • 5. El Derecho A Un Sistema DeEl Derecho A Un Sistema De EducaciónEducación PropioPropio Mayo del 68 fueron recuperaron paulatinamente sus derechos y suMayo del 68 fueron recuperaron paulatinamente sus derechos y su libertad de expresión, defendiendo el derecho a un sistema delibertad de expresión, defendiendo el derecho a un sistema de educacióneducación propiapropia.. El 23 de octubre de 2007 se reconocen las lenguas de signosEl 23 de octubre de 2007 se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oralespañolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordociegas.de las personas sordociegas.
  • 6. La Tecnología La Gran AliadaLa Tecnología La Gran Aliada Gracias al desarrollo tecnológico, las personas con discapacidad consiguenGracias al desarrollo tecnológico, las personas con discapacidad consiguen cada día avanzar hacia su integración digital y social en igualdad decada día avanzar hacia su integración digital y social en igualdad de condiciones.condiciones. El papel integrador de las nuevas tecnologías es incuestionable y, gracias a losEl papel integrador de las nuevas tecnologías es incuestionable y, gracias a los sistemas de apoyo para personas con discapacidad se promueve unasistemas de apoyo para personas con discapacidad se promueve una integración efectiva en el terreno laboral y social que iguala las oportunidadesintegración efectiva en el terreno laboral y social que iguala las oportunidades y fomenta una sociedad más justa.y fomenta una sociedad más justa.
  • 7. TAD (TECNOLOGÍA De APOYO A La DIVERSIDAD)TAD (TECNOLOGÍA De APOYO A La DIVERSIDAD)
  • 8. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC - Facilitan la accesibilidad. - Ayudan a superar las limitaciones - Mejoran y posibilitan la comunicación y el lenguaje. - Facilitan el acceso al currículum. - Permiten la atención y adaptación individualizada, etc..
  • 9. Recursos AdaptadosRecursos Adaptados Señalizadores y pulsadoresSeñalizadores y pulsadores Ratones: ratón de bolaRatones: ratón de bola Teclados especialesTeclados especiales bastones digitalesbastones digitales Pantallas táctiles, etc...Pantallas táctiles, etc... Reconocimiento vozReconocimiento voz Lectores de pantalla,Lectores de pantalla, Magnificadores de caracteresMagnificadores de caracteres Accesibilidad de sistemasAccesibilidad de sistemas operativos, etc..operativos, etc.. HARDWARE SOFTWARESOFTWARE
  • 10. SOFTWARE ADAPTADO (Sueñaletras)SOFTWARE ADAPTADO (Sueñaletras) Esta software permite un intercambio deEsta software permite un intercambio de medios (videos, imágenes, textos)medios (videos, imágenes, textos) Traduce a diversas lenguas de signos, aTraduce a diversas lenguas de signos, a niños y niñas, entre cuatro y diez años deniños y niñas, entre cuatro y diez años de edad.edad. Incluye mediación del aprendizaje de laIncluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios:lectura por tres medios: - Lengua De Signos- Lengua De Signos - Alfabeto Dactilológico- Alfabeto Dactilológico - Lectura Labial- Lectura Labial
  • 11. Está compuesto por dos brazaletes que recogen el movimiento de losEstá compuesto por dos brazaletes que recogen el movimiento de los brazos, manos y dedos de la persona que habla en lengua de signosbrazos, manos y dedos de la persona que habla en lengua de signos española.española. Un software de desarrollo propio que reconoce esos movimientos y loUn software de desarrollo propio que reconoce esos movimientos y lo trasmite en tiempo real y mediantetrasmite en tiempo real y mediante BluetoothBluetooth a un sintetizador de voz quea un sintetizador de voz que puede ser un smartphone, tableta o un ordenador portátil.puede ser un smartphone, tableta o un ordenador portátil. Ademas el sistema recoge el mensaje de voz del interlocutor convirtiéndoloAdemas el sistema recoge el mensaje de voz del interlocutor convirtiéndolo en texto, consiguiendo una cen texto, consiguiendo una comunicación bidireccioomunicación bidireccional y naturalnal y natural ShowleapShowleap TRADUCTOR DE LENGUA DE SIGNOS A VOZTRADUCTOR DE LENGUA DE SIGNOS A VOZ
  • 12. Lengua De Signos Y Los Viajes Al EspacioLengua De Signos Y Los Viajes Al Espacio La lengua de signos ha puesto a prueba recientemente las últimasLa lengua de signos ha puesto a prueba recientemente las últimas tecnologías de reconocimiento de gestos en la interacción humano-robottecnologías de reconocimiento de gestos en la interacción humano-robot con la finalidad de ayudar a los futuros astronautas en la comunicación concon la finalidad de ayudar a los futuros astronautas en la comunicación con los robots asistentes que los acompañan en sus misiones espaciales.los robots asistentes que los acompañan en sus misiones espaciales. Como el robot humanoide TEO. Que Investigadores de la UniversidadComo el robot humanoide TEO. Que Investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M)Carlos III de Madrid (UC3M)han logrado programar ,y es capaz dehan logrado programar ,y es capaz de comunicarse en lengua de signoscomunicarse en lengua de signos..
  • 13. https://www.showleap.com/https://www.showleap.com/ https://www.nobbot.com/firmas/soy-un-robot-humanoide-que-sabe-pintar-planchar-y-comunicarse-en-lengua-de-signos/https://www.nobbot.com/firmas/soy-un-robot-humanoide-que-sabe-pintar-planchar-y-comunicarse-en-lengua-de-signos/ http://www.bidinnovacion.org/es/un-mundo-de-soluciones/suenaletrashttp://www.bidinnovacion.org/es/un-mundo-de-soluciones/suenaletras http://cambioymejoraeducativos.blogspot.com/2017/03/las-tad-en-en-educacion-especial.htmlhttp://cambioymejoraeducativos.blogspot.com/2017/03/las-tad-en-en-educacion-especial.html http://www.cnse.es/lengua.phhttp://www.cnse.es/lengua.phpp https://donsigno.com/historia-de-la-comunidad-sorda-congreso-de-milan-1880https://donsigno.com/historia-de-la-comunidad-sorda-congreso-de-milan-1880// https://www.ecured.cu/Pedro_Ponce_de_Le%C3%B3nhttps://www.ecured.cu/Pedro_Ponce_de_Le%C3%B3n https://www.youtube.com/watch?v=W1UfbD5OZ7https://www.youtube.com/watch?v=W1UfbD5OZ7gg https://www.youtube.com/watch?v=YRkjnuWqS9U&t=21shttps://www.youtube.com/watch?v=YRkjnuWqS9U&t=21s Enlaces De InteresEnlaces De Interes