anexo 5 SEDUCA

1. DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - teléfonos: (094) 383 8551– Fax: 383 85 27
Centro Administrativo Departamental José María Córdova (La Alpujarra)
Medellín – Colombia – Suramérica
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
Docente: Sonia Angélica López Daza c.c. 21481781 Año: 2022
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Área %
Académica 30%
Dominio curricular
− Actualizar y aplicar el plan de
estudio del área de
Humanidades (lengua
extranjera Ingles) teniendo en
cuenta los ajustes aplicados
en la malla curricular los
derechos básicos de
aprendizaje y el enfoque
pedagógico, propuesto por la
institución.
-El docente presenta el plan
de estudio actualizado
teniendo en cuenta los
ajustes a alumnos con
necesidades especiales y
los derechos básicos de
aprendizaje propuestos por
el MEN, para los grados 9.2,
9,3, 10 y Once del 2020.
-El docente participa y lidera
las reuniones de área inglés
con el objetivo de revisar y
determinar los planes de
trabajo basados en los
diferentes procesos de
bilingüismo ofertados por el
MEN y la secretaria de
educación Municipal.
• Documento de Plan de área
Actualizado y ajustado a las mallas
curriculares.
• Actas de reunión de área.
• Micro currículo y planeaciones al día
con los diferentes ajustes relacionados
con el proyecto ELT influencers del
MEN.
• Adecuaciones a estudiantes con NEE
registradas en los PIAR.
Planeación
y organización
− Organizar las planeaciones y
orientar las clases siguiendo
las directrices de la
institución.
− Mantener un ambiente
organizado de trabajo que
responda a las necesidades
de contexto.
-Presenta oportunamente la
planeación anual.
-Actualiza los informes de
micro currículo de acuerdo
al cronograma presentado
por la coordinación
académica., al igual que los
documentos requeridos por
• Formatos reglamentarios
(planeaciones, micro currículos).
• Notas al día en el sistema master.
• Planeaciones y micro currículos
registrados en el programa master.
• Pruebas saber registradas en la
plataforma Master.
• Talleres de ausencia en coordinación.

2. 2
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Área %
la institución alojados en la
plataforma Master 2000.
Pedagógica y
didáctica
− Diseñar y aplicar
estrategias pedagógicas
que permitan mejorar el
rendimiento académico
de los estudiantes
basados en criterios
establecido por el MEN
en contraste con el
desarrollo de las
actividades académicas
ajustadas al proyecto
acompañado por el MEN
y el consejo británico.
− Usar diferentes
escenarios y ambientes
para potenciar los
procesos de enseñanza.
− Adecuación de guías y
estrategias que cubran la
población con NEE y
alumnos sin
conectividad.
− Prepara las
actividades con
metodologías
didácticas que
incluyan el uso de
tics, y generar
responsabilidad en el
estudiante.
− Adecuar mis prácticas
al uso de plataformas
educativas
propuestas por la
institución con miras a
potencializar los
saberes de todos los
estudiantes de forma
inclusiva.
• Registro fotográfico de momentos
pedagógicos.
• Material de clase y juegos elaborados
para dinamizar los procesos de clase.
• Fotografías de momentos pedagógicos.
• Guías adecuadas para alumnos con
NEE.
Evaluación del
aprendizaje
− Diseñar evaluaciones por
competencias y planes de
refuerzo para estudiantes
deficientes de acuerdo al
sistema de evaluación
institucional.
− Identificar a los
estudiantes que requieren
ayuda adicional y
aplicarles estrategias de
apoyo para los mismos.
− Diseñar y aplicar
actividades que
promuevan el
mejoramiento
académico.
− Manejar una
programación de
evaluaciones y darla a
conocer oportunamente
a mis estudiantes
durante las clases.
− Diseñar y aplicar los
planes de mejoramiento
• Evaluaciones realizadas en la
plataforma master y otros recursos
digitales tales como Quizzes, live
worksheets.
• Planes de mejoramiento elaborados y
aprobados para su aplicación al
finalizar cada periodo.
• Revisión y acompañamiento de
actividades en el dashboard.en el
marco del proyecto “ELT Influencers”.
• Evaluación de proyectos transversales.
“ the poster”, online games

3. 3
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Área %
oportunamente y
teniendo en cuenta los
diferentes contextos del
estudiante.
Administrativa 20%
Uso de recursos
− Hacer uso de diferentes
escenarios y ambientes
para potenciar los
procesos de enseñanza –
aprendizaje y para motivar
a los estudiantes en el
nuevo contexto de
enseñanza mediada por
tecnologías.
− Concientizar a los
estudiantes en el buen
uso de los recursos
institucionales
adquiridos como la
plataforma integrada de
master.
− Prever y gestionar los
recursos necesarios
para el desarrollo de su
actividad pedagógica
aprovechando y
cuidando los recursos
tecnológicos.
− Aprovechar los
recursos y adaptarlos a
las necesidades del
estudiante.
• Trabajo plataforma dashboard
• Juegos diseñados con los jóvenes de
11.
• Fotografías.
• Videos con actividades prácticas.
• Registro fotográfico de la cartelera
institucional (trabajo estudiantes de 11).
Seguimiento de
procesos
− Llevar un seguimiento
constante de mis
estudiantes a través del
diligenciamiento del
observador del alumno, al
igual que evaluar todo
proyecto desarrollado.
− Asistir a las reuniones
académicas y
administrativas
convocadas y participa
activamente en las
mismas.
− Apoyar y sugerir
actividades que lleven
al buen funcionamiento
y organización de la
Institución Educativa.
• Planillas en el master con notas
actualizadas.
• Evaluación proyecto alumnos de
11.
• Actas de reunión de Área.
• Asistencia a asesorías Consejo
Británico MEN

4. 4
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Área %
Comunitaria 20%
Comunicación
institucional
− Contribuir desde el comité
de área al logro de los
objetivos institucionales.
− participar en los
escenarios definidos por
las directivas, para apoyar
la toma de decisiones.
− Participar en los
escenarios definidos
por las directivas, en los
tiempos solicitados.
• Asistencia de forma puntual y
responsable a las diferentes
reuniones de consejo académico,
reuniones de área y actividades
desarrolladas y definidas por la
institución.
Comunidad y
entorno
− Ejecutar proyectos
pedagógicos productivos
que involucren a
estudiantes del plantel.
− Informar a padres de
familia y acudientes sobre
avances en el aprendizaje
de los estudiantes y
establece relaciones de
colaboración con ellos;
− Promover actividades
que involucran el
desarrollo mental de
nuestros estudiantes.
− Utilizar diferentes
escenarios
comunitarios para
enriquecer mis
prácticas pedagógicas.
− Habilitar canales de
comunicación
permanente con los
padres de familia para
informar sobre el
avance de los
estudiantes.
• Fotografías.
• Proyecto “ELT Influencers” del
ministerio de educacion Nacional.
• Proyecto “Cartelera institucional”
• Grupo de whatsapp orientador
• Registro panel de comunicaciones
Institucional.

5. 5
Competencias comporta mentales
Competencia Evidencias para la valoración
Trabajo en equipo
• Establecer relaciones profesionales y de equipo que potencien el trabajo y el logro de las metas
institucionales.
• Compartir aprendizajes y recursos con los diferentes docentes en las reuniones de área ofreciendo
apoyo para el trabajo de otros. (Video y trabajos grupales de área,“spelling bee”)
Compromiso social e institucional
• Cumplir eficientemente mi jornada laboral y compromisos adquiridos para la buena marcha del Colegio
atendiendo las propuestas en medio de este nuevo contexto.
• Responder con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se me asignan desde coordinación
y rectoría.
Orientación al Logro
• Trabajar con disciplina para cumplir las funciones con altos niveles de calidad.
• Demostrar esfuerzo y persistencia en la consecución de los objetivos afrontando obstáculos y
situaciones difíciles. (Trabajos propuestos por el docente).
Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:
Firma y número de cédula: Firma y número de cédula:
Ciudad y fecha de concertación: