1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL AECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA: PARVULARIA
TEMA: IMPORTANCIA DE LA DRAMATIZACIÓN PARA
EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS DE
5 AÑOS DEL CENTRO EDUCATIVO “NUBES DE
ALGODÓN”
LASCANO GABRIELA
PARALELO: 4 SEMESTRE “B”
2013

2. Las posibilidades Educativas de la Dramatización, residen en su
práctica desde muy temprana edad, puesto que contribuye al
desarrollo general de la personalidad, mejorando la observación y
el comportamiento social.
Es necesario reconocer que el teatro es una actividad del Arte
Dramático y que este involucra un conjunto amplio de actividades
que eminentemente son despertadoras y orientadoras de la
creatividad, y pueden desarrollarse dentro del aula:
improvisaciones, juego de roles, ejercicios, títeres, drama
creativo, etc. interesando; sobre todo, la participación
espontánea del estudiante.
INTRODUCCIÓN

3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA
DRAMATIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE
LA CREATIVIDAD EN NIÑOS DE 5 AÑOS DEL
CENTRO EDUCATIVO “NUBES DE ALGODÓN”?
OBJETIVO
GENERAL
Investigar como la
dramatización
ayuda a
desarrollar la
expresión artística
y creativa del niño
de 5 años.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer la importancia de la dramatización como estrategia
metodológica en el desarrollo de la creatividad del niño.
Investigar cuales son las finalidades concretas de la
dramatización que utiliza el docente con relación a la expresión
artística.
Averiguar cuál es el aporte para el desarrollo de la creatividad
tomando en cuenta las diferentes técnicas de la dramatización.
FORMULACION
DEL PROBLEMA

4. JUSTIFICACIÓN
¿Por qué?
La dramatización a nivel preescolar
favorece muchas habilidades y
competencias a nivel social,
puntualizando el trabajo en grupo y a
nivel personal la autonomía y
autoestima
¿Paraqué?
Conocerán una forma de expresarse,
comunicarse, pero sobre todo
interactuar con sus compañeros y con las
demás personas que lo rodean, además
Los niños tendrán la oportunidad de
conocer cosas nuevas por distintos
medios, que en este caso es el arte.

5. ANTECEDENTES
EI teatro se remonta al siglo VI a.C. surgiendo en
Grecia como una actividad cultural muy
importante. Sus géneros tuvieron origen en los
ritos religiosos en honor a Dionisio que era uno
de los dioses
Primero se llevaban a cabo dentro del
templo, después en los atrios de las iglesias
y por último en las plazas.
John Dewey el fundamento más
importante de esta corriente
progresista, era impartir
conocimientos y destrezas mediante
experiencias reales

6. ¿QUE ES DRAMATIZAR?
Consiste en la representación de una acción llevada
a cabo por unos personajes en un espacio
determinado” (CARLOS BARROSO GARCIA).

7. CARACTERISTICAS DE LA
DRAMATIZACIÓN
ES UNA TECNICA
DEBE SER UN ESPACIO Y UNA HERRAMIENTA
EDUCATIVA
DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLOGICO
ES FACIL DE PLANEAR
ESPONTANEIDAD

8. LAS ACTIVIDADES QUE DEBE
DESARROLLAR EL EDUCANDO DEBEN
ESTAR ORIENTADAS A
Desarrollar
imaginación,
originalidad,
sensibilidad,
flexibilidad,
expresividad;
en suma
desarrollar su
potencial
creativo
Pensar
con
indepen
dencia.
Expresar y
descubrir sus
sentimientos.

9. LAS ACTIVIDADES QUE DEBE
DESARROLLAR EL EDUCANDO DEBEN
ESTAR ORIENTADAS A
Tener
libertad
para
proporcion
ar ideas de
grupo.
Integrarse
a la
sociedad
Adquirir
hábitos de
auto-
evaluación,
autodiscipli
na y crítica
constructiva

10. ¿CÓMO SE REALIZA?Selección
de las
personas
Los
niños
actuaran
Elegir
libremente
el papel
que desee
interpretar
Pre-
presenta
ción
Presenta
ción

11. •TIPOS DE LA
DRAMATIZACIÓN
JUEGO
DRAMATICO
• Imitar las acciones y características de las
personas más cercanas a nosotros (padres, tíos,
abuelos, etc.).
Ejercicio
dramático
• Los ejercicios dramáticos son acciones mecanizadas que
se realizan repetidamente para vencer una dificultad
especifica o ganar una habilidad dramática
determinada.

12. Improvisaci
ones
• Es la creación de una escena dramática donde
determinados personajes dialogan de manera espontánea,
como consecuencia de un estimulo determinado
Panto
mima
• Es el arte de comunicar ideas, a través de movimientos y
actitudes expresivas del cuerpo. Encontramos en la
pantomima un valor formativo enorme, ya que estimula
la imaginación, la sensibilidad, obliga a la concentración
y la creatividad, y agudiza el sentido de la percepción.
Títeres
• La actividad con títeres es altamente formativa,
pues enriquece la imaginación, la expresividad,
y ejercida la agilidad mental.

13. El
drama
creativo
• Consiste en la improvisación de una obra dramática corta (ya
no una escena). Es la dramatización espontánea, improvisada
inmediatamente a una motivación determinada
Danza
creativa
• Es la creación improvisada de movimientos y
desplazamiento rítmicos.
Teatro
• Consiste en la presentación de toda una obra
dramática y, por lo tanto de la representación de
problemas o historias que a uno de los niños le ha
pasado, frente al público
Drama
Terapé
utico
• Las posibilidades del arte dramático para evidenciar
problemas emocionales y sociales han dado lugar a la
creación de actividades dramáticas que se realizan con fines
terapéuticos.

14. MOMENTOS Y ACTIVIDADES EN LA
CLASE DE DRAMATIZACIÓN
LA PUESTA EN
MARCHA
Se realizan actividades
que favorecen el
contacto entre los
participantes
RELAJACIÓN
El bienestar, tanto
físico como
psicológico, que
provoca, favorece
la disponibilidad
por parte del
alumno y estimula
su expresión.
EXPRESIÓN-
COMUNICACIÓN
Se concretan en la
exploración del cuerpo, de
la voz y del medio (espacio y
objetos) a través de
improvisaciones no verbales
y verbales que se realizan
individualmente, por
parejas o en micro grupo.

15. IMPORTANCIA DE LA
DRAMATIZACIÓN
Mejora el desarrollo de
habilidades
Se trata de un método que por
sí mismo crea informalidad
Desde el punto de vista
psicológico

16. IMPORTANCIA DE LA
DRAMATIZACION
La dramatización sirve para
ensayar solucionar diferentes
problemas

17. La creatividad es uno de los mayores dones
que tiene el ser humano. Sin ella no podría
desarrollarse, ni tan siquiera sobrevivir. Baste
pensar que la supervivencia y el dominio de la
especie humana se basan en su capacidad
para transformar y adaptar el medio natural a
sus necesidades.
Ana Muñoz

18. CARACTERISTICAS DE LA
CREATIVIDAD
TODOS LOS NIÑOS SON
CREATIVOS
LA EDUCACIÓN
PARA LA
CREATIVIDAD
LA EDUCACIÓN
CREATIVA
LA CREATIVIDAD
FLORECE CUANDO
LAS COSAS SE HACEN
CON PLACER

19. FASES DEL PROSESO CREADOR
Preparación
situación del
niño en el clima
favorable
INCUBACIÓN
elaboración interna de
la obra
Iluminación
plasmación de la
nueva idea

20. FASES DEL PROSESO CREADOR
REVISIÓN: evaluación de
los resultados;
experimentación,
corrección y puesta en
práctica.
Percibir
Esta fase se corresponde
con los momentos de la
clase de puesta en
marcha y relajación-
concentración.
Hacer: El niño pone en
acción sus imágenes
interiores, elaborando, a
partir de una situación o de
un personaje, una
representación
Reflexionar: Tiempo para volver
sobre las actividades realizadas
y apropiarse de las experiencias
vividas anteriormente

21. ELEMENTOS DE LA CREATIVIDAD
FLUIDEZ: se refiere a la
capacidad para procesar y
elaborar un gran número de
relaciones entre ideas y
situaciones
FLEXIBILIDAD:
entendida como aquella
capacidad que nos
permite movernos por
diferentes planos de
ideas.
ORIGINALIDAD: en el
sentido de conseguir algo
nuevo, único, un enfoque
diferente que puede, incluso,
causar sorpresa y es
impredecible
CONECTIVIDAD:
Relacionar, integrar,
combinar y asociar
elementos

22. Es una capacidad importante
El niño creativo, tiene
un alto nivel de
inteligencia práctica
Toman una actitud
muy hábil
Mejora la calidad de vida en
los niños
La creatividad es un
signo de salud mental
y bienestar
emocional
Desarrolla el talento
IMPORTANCIA