1. EL RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS SIN
EXCEPCIÓN,DISTINCIÓN O DISCRIMINACIÓN POR
MOTIVO ALGUNO; LA PROTECCIÓN ESPECIAL DE SU
LIBERTAD Y DIGNIDAD HUMANA, Y ELINTERÉS
SUPERIOR DEL NIÑO.
COMO UN PROCESO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO
INTENCIONAL, PERMANENTE YESTRUCTURADO, A TRAVÉS DEL
CUAL LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DESARROLLAN SU POTENCIAL,
CAPACIDADES Y HABILIDADES EN ELJUEGO, EL ARTE, LA
LITERATURA Y LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
UNA ARTICULACION Y GESTÓN INTERSECTORIAL
(FAMILIAS, COMUNIDAD, SOCIEDAD CIVIL, ACADEMIA,
EMPRESA PRIVADA, ORGANIZACIONES NO
GUBERNAMENTALES, ENTREOTRAS) PARA LAGARANTÍA
DEL DESARROLLO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS
IDENTIFICACIÓN
FORMULACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
MINISTERIOS DE CULTURA, VIVIENDA,
EDUCACION, SALUD,PLANEACION, ICBF,
UNIDAD DE VICTIMAS
SE DEBE PRESENTAR UN INFORME ANUAL
AL CONGRESO SOBRE SU
IMPLEMENTACIÓN
BUSCA GARANTIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL,
FORTALECIENDO EL RECONOCIMIENTO, LA PROTECCIÓN
Y LA GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LAS MUJERES
GESTANTES Y DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE CERO A SEIS
AÑOS DE EDAD
LEY
1804
DE 2016
PROPÓSITO
PRINCIPIOS
COMPROMETE AL ESTADO A
LA EDUCACION INICIAL
LA ATENCIÓN IMPLICA
FASES PARA LA CONSTRUCCION
DEFINE FUNCIONES
SEGUIMIENTO
Por la cual se dicta la
política de Estado para
el Desarrollo Integral de
la Primera Infancia de
Cero a Siempre
DESARROLLO INTEGRAL - REALIZACIONES- ACCIONES
ENTORNOS FAVORABLES - ATENCIÓN INTEGRAL
RIA - SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL
Deberá ser implementada en
todo el territorio nacional por
cada uno de los actores
oficiales y privados
