Educación a Distancia

1. Medios y Recursos formativos de la Educación a Distancia
Los recursos didácticos son todas las herramientas que nos permita manejar
situaciones abstractas y realidades imitadas, en el espacio físico del aula.
Podemos decir que el mejor recurso didáctico es la realidad misma, es decir,
solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la
situación que queremos presentar. Por ejemplo, el profesor pretende dar una
explicación sobre el funcionamiento del entorno, lo más adecuado sería utilizar,
como recurso didáctico, el torno mismo.
En caso de no contar con un entorno, tendrá que sustituirlo por algún artificio
que le lleve a conseguir el objetivo. Atendiendo a esto último, el profesor puede
optar por dos soluciones: Trabajar con un modelo funcionalmente análogo, o
bien, una representación física y funcionalmente sustitutiva.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es
relacionar adecuadamente con el tema de clase al profesor y a los alumnos,
considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Permiten aproximar al alumno a la realidad de lo que se trata de enseñar
ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
Ayudan a motivar la clase, facilitan la percepción y la comprensión de loa
hechos y conceptos.
Concretan e ilustran lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos
para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos,
contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y
sugestiva que puede provocar esta herramienta. Dan la oportunidad para que
se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos ayudan a
explicar de manera clara y sencilla algún tema específico, logrando que el
educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo que se le desea
transmitir.
Entre los medios utilizados en la Educación a Distancia están: los impresos
(Texto guía, Manuales, Unidades didácticas, Fotografías, Láminas), los
auditivos (Programa de radio, Audiocassette, Audioconferencia, los
audiovisuales (Emisión de T.V., Video, Videoconferencia), los informáticos
(Computador más software herramienta, Computador mas software tutorial,
Sistema multimedial), y las nuevas tecnologías de la informática y la
comunicación (NTIC) como el Internet (Correo electrónico, Foros de discusión,
WEB, Real CHAT, etc.), la Videoconferencia digital, TV interactiva, entre otros.

2. Los recursos o medios didácticos son el nexo entre las palabras y la realidad.
La ordenación de los recursos es tarea compleja, ya que son el soporte que da
coherencia al proceso de enseñanza-aprendizaje que servirá para motivar al
estudiante en éste.
Los materiales serán los vehículos a través de los cuales se enviará al
destinatario una serie de contenidos curriculares necesarios para desarrollar un
curso en forma mediatizada.
Nadie puede negar que en un sistema a distancia el rol de los materiales de ser
portadores de contenidos sea imprescindible.
Se necesita un vehículo que desarrolle o presente los contenidos mostrando la
particular visión que el programa tiene acerca de ellos. Es ésta una función
necesaria pero no suficiente.
El material suple la ausencia de un profesor, por eso debe tener condiciones
que faciliten una ‘conversación didáctica’ guiada, deben orientar el aprendizaje,
proporcionándole al alumno ayudas didácticas para acceder eficazmente a los
contenidos y proponer actividades y espacios de participación para la necesaria
contextualización y transferencia de los conocimientos.
Específicamente es función de los materiales didácticos el favorecer la
autonomía, que es requisito indispensable en un sistema a distancia; despertar
curiosidad científica en el destinatario, motivar para seguir estudiando y
mantener la atención; relacionar la experiencia, los conocimientos previos, con
los nuevos que se proponen; facilitar el logro de los objetivos propuestos en el
curso; presentar la información adecuada, esclareciendo los conceptos
complejos o ayudando a esclarecer los puntos más controvertidos; poner en
marcha el proceso de pensamiento en el destinatario, proponiendo actividades
inteligentes y evitando, en lo posible, aquellas que estimulen sólo la retención y
la repetición; y propiciar la creatividad.
La complejidad del proceso de elaboración de los materiales depende de la
calidad pedagógica y académica deseada para el producto final y de la
variedad, alcance y complejidad en la integración de los medios empleados. La
producción de materiales (intelectual y física) y de los recursos humanos
requeridos puede adoptar múltiples formas que dependen de los objetivos de
calidad del producto final, de la disponibilidad financiera y de la posibilidad de
contar con distintos especialistas.
La conformación de equipos interdisciplinarios constituiría, entonces, el ámbito
ideal para la elaboración y producción de materiales, ya que a través del
trabajo en equipo se enriquece el producto final.

3. A continuación una grafica mostrando los recursos y medios de la
Educación a Distancia. Y unos link interesantes de cada uno de ellos.
https://youtu.be/LkuDq6EwLBI?list=PLLthRixTGjmnUdv3FByDnPocdwJHRIQ
Sd&t=7.
http://image.slidesharecdn.com/mediosyrecursosformativosdelaeducacinadist
ancia-160115054619/95/medios-y-recursos-formativos-de-la-educacin-a-
distancia-1-638.jpg?cb=1452837136
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf
Los medios y recursos que utilizaría en el desarrollo de la docencia son:
El uso de las tecnologías digitales con el fin educativo ha abierto nuevas
dimensiones y posibilidades de la comunicación y de los procesos de la
enseñanza, pues esta ofrece una inmensa cantidad de información
interconectada para que los estudiantes puedan utilizar, manipular e
investigar.
Este proceso permite que flexibilice e individualice el aprendizaje inductivo
adecuado a las necesidades particulares de cada estudiante; para que así
puedan representar y transmitir la información de diversa formas expresando

4. lo aprendido y el interés del estudiante, ayudándolo a superar las limitaciones
temporales y/o distancias geográficas entre los facilitadores y los
participantes. Esto quiere decir que, les facilitan extender la formación más
allá de las formas tradicionales de la enseñanza.
La educación, hoy día, como una actividad de interacción humana
intencional, y regulada por ideas, valores y emociones que son mediadas, y
plasmadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con un número de
herramientas tecnológicas. Es entonces donde dichas herramientas cobran
vida y poseen una alta importancia en la educación a distancia. Las
posibilidades comunicativas de los medios al servicio de la educación se han
convertido en el instrumento tecnológico que permite potenciar las
competencias para el aprendizaje individualizado.
Los recursos didácticos cumplen básicamente con tres funciones: deberán
ser motivadores, son portadores de contenidos y son estructurados. En fin, el
proceso de la enseñanza-aprendizaje-evaluación en la educación a distancia
recae en los recursos didácticos. Recordemos que estos recursos didácticos
son multimedia, es decir, se coordinan y se compaginan con diferentes
tecnologías (textos, registros, videos, entre otros), se convierten en las guías
básicas en el desarrollo de cada materia o curso y sobre estos se realiza y se
estructura la acción docente y la evaluación.