Planejamento 2º período fevereiro de simone helen drumond

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Planejamento 2º período fevereiro de simone helen drumond

  1. 1. Escola Municipal Violeta Branca Menescal de Oliveira Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com VOLTA AS AULAS – Período de Adaptação Tema: A escola, eu e outros Objetivo: Promover, através da ludicidade a familiarização da criança ao espaço escolar. Valendo-se das rotinas diárias para proporcionar um ambiente acolhedor, onde as amizades infantis sejam latentes e significativas em seus valores. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Linguagem Oral e Competências Escrita Descritores Coordenação Visomotota Desenvolver a capacidade de - Acolhida e apresentação da professora e dos alunos. Grafismo expressar-se oralmente com a clareza - Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas. União de pontos necessária para ser compreendido. - Confecção do crachá de identificação dos alunos. Desenhos, pinturas, recortes e - Atividades diversificadas: Modelagem com massinha. colagens. Estimular o interesse pela descoberta - Jogos lúdicos e afetivos envolvendo os conteúdos Labirinto do código escrito no meio em que vive. propostos. Dobraduras. - Grafismo livre e grafismo envolvendo atividades de: Vogais Aa, Ee, Ii, Oo, Uu Desenvolver a habilidade de identificar união de pontos, desenho, pintura, recorte, colagem, A escrita como forma de e traçar corretamente as letras. labirintos, dobraduras e escrita das vogais. comunicação - Desenho livre com giz de cera. Relatos de experiências Conhecer a escola como um ambiente - Atividades de em classe com labirinto (andar sobre linhas Histórias onde todos têm algo a oferecer. retas, curvas e sinuosas) Ampliação do vocabulário - Aprendendo as músicas de rotina. Sons Despertar o gosto pela escola e pela - Estimulo da linguagem oral e verificação dos freqüência as aulas. conhecimentos prévios nas atividades diárias. - Exploração do vocabulário e aspectos cognitivos, Promover atividades lúdicas de através dos diversos sons do ambiente e conhecimento das dependências e mecanicamente reproduzidos. pessoas que trabalham na escola. - Conhecendo a escola: o banheiro, o refeitório, . funcionários, espaço escolar e a direção.
  2. 2. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Matemática Competências Descritores Coordenação motora Desenvolver na criança a - Atividades gráficas envolvendo coordenação motora, Números 0, 1 e 2 capacidade de pensar logicamente, números 0,1 e 2, contorno de figuras e labirintos. Grafismo - Desenhos livres e dirigidos, envolvendo número e Contorno de figuras Trabalhar problemas relacionados quantidade. Desenho ao seu cotidiano para melhor - Contagem informal em todas as atividades diárias da Pintura entendimento do meio em que vive. escola. Recorte e colagem - Relação número e quantidade nas atividades diárias Labirinto - Atividades de desenho, pintura, recorte e colagens envolvendo a matemática. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Natureza e Sociedade Competências Descritores Carnaval Aprofundar as vivências - Conversa sobre a visita à Escola, sobre os Escola relacionadas à família, à escola, ao funcionários e outros aspectos relevantes ao tema. A origem do nome grupo de amigos e colegas. - Música: A minha escola, meu lanchinho, dona Endereço e telefone baratinha, borboletinha, meu jardim encantado, os Descendência familiar Levar a criança a incorporar normas dedinhos, pau n gato, meus amiguinhos, quem sou eu? de conduta social, costumes e Vai e volta amiguinho, a família feliz, Deus me ama, o convenções que fazem parte da amor de Deus entre outras. cultura em que vive e que são - Atividades diversificadas: Desenho da Escola com exigidos no processo de adaptação giz de cera. Modelagem da letra inicial do nome e do sujeito à sociedade a que das pessoas que compõem a família de cada aluno. pertence. - Conversa informal dos aspectos acerca do carnaval. - Conhecendo o nome e a origem dos nomes, através de relatos dos pais. - Conversa sobre as descendências da família. - Pesquisa simples sobre o endereço dos alunos.
  3. 3. Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Natureza Competências Descritores O corpo humano – as partes, os Reconhecer as partes simples do - Promover atividades lúdicas e gráficas de modo sentidos e a altura. corpo humano. que os alunos possam: reconhecer as partes do corpo humano. Saber cuidar do corpo humano - Grafismo dos conhecer o conceito de saúde; Perceber que o corpo humano infantil é frágil e que precisa de cuidados - Na rodinha promover, momentos de interações de relevantes a higiene e saúde. aprendizagens para que os alunos possam conhecer a importância da prevenção de acidentes Reconhecer os períodos para o corpo e de doenças. humanos no decorrer das atividades, de modo que não se machuque. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Formação Pessoal e Social Competências Identidade e Autonomia Descritores Meu nome, seu nome Perceber a importância do - Através das atividades gráficas, lúdicas e valendo-se reconhecimento do nome próprio. dos cartazes da classe, promover o reconhecimento do nome por meio de estímulos constantes das atividades Valorizar o significado do seu nome. diárias. Saber por que os pais escolheram este - Construir ao longo do ano letivo o caderno com a nome. escrita do nome dos alunos, através de diversos materiais artísticos. - Produzir o álbum de fotos relacionando nome e pessoa. Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com
  4. 4. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico Movimento Competências Descritores Reconhecimento progressivo de - Andando ( de frente e de costas), batendo palmas, Esquema corporal segmentos e elementos do próprio (com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, corpo por meio da exploração com etc.). os outros. -Saltando (uma corda em movimento, com os pés Percepção das sensações, limites juntos, amarelinha). potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo. -Correndo (com as mãos na cabeça, num pé só, em duplas de mãos dadas). - Marchando (em fila, no mesmo lugar). A avaliação será feita através de: ( x ) Observação ( x ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( x ) Participação ( x ) Freqüência ( x ) Interesse ( x ) Assimilação dos conteúdos ( x ) Organização ( x ) Progressão ( ) Colaboração ( x ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Empenho ( x ) Desenvolvimento das atividades, com progresso de saberes de acordo com a maturação dos educandos. ( ) Outros .................................................................................................................... .................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................. Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com

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