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Lass uns gemeinsam anderen
Schüleren helfen!
Schülermentoren

2. Schülermentor
Definition
Ein älterer Schüler, der von den jüngeren
Schülern anerkannt wird, unterstützt letzere in
der Eingliederung in die Schulgemeinschaft und
hilft diesen bei Konfliktsituationen. In diesem
Sinne übernimmt der Schülermentor soziale
Verantwortung für ein friedvolles Zusammensein
und trägt damit zur Verbesserung des
Schulklimas bei.

3. Schulsituationen
Aufgaben
Bettina (Klasse 6) ist neu an der DISID. Sie kam vor Kurzem
aus Deutschland und muss sich erst einmal an Dubai und die
neue Schulumgebung gewöhnen. Der Lehrstoff ist so anders.
Schüler aus der Klasse 4 möchten gerne Tischtennis spielen.
Die beiden Platten sind aber von den Jungs aus den höheren
Klassen besetzt.
1
2
Boris (Klasse 3) wird auf dem Schulhof gehänselt. Mehrere
Schüler beteiligen sich.3
Schüler aus Klasse 5 gängeln sich auf dem Gang. Aus Spass
wird ernst und einer wird getreten. Ein Streit bricht aus.4
Schüler lassen Abfall einfach fallen und entsorgen diesen
nicht in den dafür vorgesehenen Behälter.5
Klaus (Klasse 7) hat Schwierigkeiten, seinen Platz in der
Klasse zu finden. Er ist leicht aufbrausend und versteht sein
Verhalten nicht mehr.
6
Fabian (Klasse 4) gerät leicht in Konflikte. Bei Anhöhrungen
glaubt ihm keiner, weil er in der Vergangeheit einiges
angestellt hat.
7

4. 1. Berät auf freundschaftlicher Basis
und in einem vertrauensvollen
Rahmen Mitschüler bei der Lösung
von Problemen wie schulische
Schwierigkeiten, Pubertät,
Mobbing, etc.
2. Sorgt für einen friedvollen Umgang
untereinander. Greift in
Konfliktsituationen präventiv ein
oder schlichtet Streit unter
Mitschülern. Er wirkt somit Gewalt
und Mobbing aktiv entgegen und
hilft mit, das Schulklima zu
verbessern.
3. Heißen neue Schüler willkommen
und unterstützen diese bei der
Eingliederung in die DISD
Gemeinschaft.
Satzung
Älterer Freund
DISD
Gemeinschaft
Tolles
Schulklima
Schülermentoren

5. Die Schülermentoren (SM) sind hierarchisch dem Vertrauenslehrer (VTL)
der Sekundarstufe unterstellt. Dieser unterstützt die Schülermentoren in der
Ausführung ihrer Aufgaben und leitet diese an. Einmal im Monat findet eine
Teamreflektion unter Leitung des VTL statt, um Handlungsweisen und
Vorfälle in der Schule zu besprechen.
Der Schulberater (SB) steht dem VTL beratend an der Seite. Er kann auf
Auffoderung des VTL die SM ausbilden und diese bei psychologischen
Fragestellungen unterstützen.
Ie h
Die Schülervertreter (SV) sind die offiziellen Repräsentanten der SM nach
Außen. Die Schülermentoren (SM) handeln auf der Grundlage ihrer
Aufgabenbeschreibung. Sie behandeln persönliche Informationen
vertrauensvoll. Sie nehmen an den monatlichen Teamreflektionen teil und
schreiben einen monatlichen Kurzbericht ihrer Tätigkeit. Die SM sind an
ihrem Aufsticker erkenntlich. Sie sind Schnittstelle zwischen Unter- Mittel-
und Oberstufe.
Nehmen die SM ein schwerwiegendes Ereignis bei einem Schüler wahr,
informieren sie sofort den VTL oder Stufenleiter.
Die Schüler (SS) erkennen die SM an und nehmen deren Hilfe in Anspruch.
Stellung in der Schule
Eingliederung
VTL
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SM
SB
SS
SV
SM

6. Jetzt wende dein Wissen und Kompetenz
in der Schulrealität an.
Mentorschaft: Wende deine neuen
Kompetenzen an mindestens drei
Mitschülern pro Schuljahr an.
Schulgemeinschaft: Übernehme soziale
Verantwortung für die Schulgemeinschaft.
Überlege dir, wie sich das Klima in der
Schule verbessern lässt und die
Schulgemeinschaft gestärkt werden kann.
ANWENDEN (Project)
Lege die Grundlage für deine soziale
Kompetenz in einem umfassenden
Trainingsprogramm.
Kompetenzen:
 In sozialer Führung, um sich von der
Masse abzuheben.
 In Kommunikation, um Mitschüler
voran zu bringen.
 Zu verschiedenen Lebensituationen,
um andere im Problemlösung und
Entscheidungsfindung zu unterstützen.
LERNEN (Training)
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Schülermentoren
Das Programm

7. Das Training
Mobbing in der Schule: Wie
kann ich damit umgehen?
2. Tag1.Tag
Reflektion: Was kann am
Programm verbessert
werden?
3. Tag
Schülermentor: Was sind meine
Aufgaben? Welche Fähigkeiten
brauche ich?
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Schülermentoren
Kompetent in Kommunikation:
Wie kommuniziere ich effektiv?
2
Coaching Modell: Wie
bringe ich Mitschüler voran?
3
Umgang bei Konflikten: Wie
kann ich Streit schlichten?
6
Workshop Schulklima: Wie
lässt sich die Schulgemein-
schaft stärken?
ODER
Soziales Engagement:
Einsatz in Therapie-
einrichtung zur
Sensibilisierung in sozialen
Fragen. Im Umgang mit
Kranken, alten Menschen und
hilfsbedürftigen Jugendlichen
kann soziale Verantwortung
gelebt werden.
10
Problemlösung: Wie kann ich
Probleme effektiv lösen?
7
Schülermentoren: Das sind WIR
als Team!
4
Praktisch: Rollenspiele zum
Schulalltag.
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Schülercaoches Moderator,Streitschlichter

8. Am Schülermentorenprogramm können 12 Schüler der
Jahrgangsstufen 8 bis 12 teilnehmen.
Bewerbe dich schriftlich bei der Schülervertretung und lege dar,
warum du an dem Programm teilnehmen möchtest.
Erhalte Grundkompetenzen der Kommunikation, förderliche
Einstellungen und achtsames Handeln im Umgang mit
Menschen, Zustimmung und Dankbarkeit, wertvolle
Erfahrungen, ein Lächeln, persönliches Wachstum, Reife ……
Urkunde.
So geht’s
Interessiert?
Bewerben
Nehmen
Geben
Nimm an dem Training teil, arbeite und gestalte das
Mentorenprogramm aktiv mit, teile deine Ansichten, übernehme
soziale Verantwortung, berate und unterstütze deine
Mitschüler, bewege etwas an deiner Schulgemeinschaft ……
steche hervor.

9. Your own footer
Deine Investition
Zeit (3 Tage Training, Reflektionsgruppe)
Deine Persönlichkeit und Orginalität
Zeit für deine Mitschüler
Passion für eine friedvolle Gemeinschaft
Verantwortung für deine Aufgabe
Motivation
Bereitschaft, Risiken einzugehen.
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Schülermentor