Este documento presenta un análisis de un libro sobre cómo crear una escuela que se adapte a cada estudiante individualmente. El autor argumenta a favor de dar a cada estudiante la libertad de elegir una estructura educativa que se ajuste a sus intereses y necesidades. El estudiante aporta opiniones sobre cómo esto podría mejorar la autoestima y confianza de los estudiantes. También discute la importancia de que los maestros sirvan como guías para los estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
ASIGNATURA:
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
TEMA:
CUADRO COMPARATIVO UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE.
MAESTRO:
VÍCTOR MANUEL SANDOVAL CEJAS.
ALUMNO:
URIBE CRUZ JESUS ROBERTO.
GRUPO:
3-D
Una escuela para cada estudiante.

2. Capitulo 1
Argumento del autor: Aportación del estudiante:
Trabajar para nuestros alumnos.
Hacer que nuestro trabajo como
educador sea efectivamente para
ellos.
Considero que es la realidad en la
cual nos encontramos, esto causado
a diversos factores que influyen por
que esto sea así, pudiese ser debido
a la forma de trabajo que el gobierno
nos interponen, o bien por la falta de
interés que los docentes ponen hoy
en día.
Una escuela para cada estudiante.
En vez de tratar de obligar a todos los
estudiantes a adaptarse a la misma
estructura, animar a cada estudiante a
buscar una estructura que se adapte
a él.
Este argumento me pareció muy
importante, como dice el autor, es
algo difícil pero el resultado sería
asombroso, por el simple hecho de
que cada niño elegiría lo que le gusta,
tendrían la libertad de vivir su
autonomía y hacer validas sus
decisiones, provocando así una mejor
autoestima y confianza.
La magia esta en ellos.
Podemos enseñarle destrezas y
conocimientos y podemos hacer otras
muchas cosas, pero no hacemos más
que ayudar a los alumnos a que ellos
descubran quienes son.
Más que claro no puede estar, son los
estudiantes los que están llenos de
sabiduría y el único papel del docente
en estos casos es su guía para que
lleguen a la meta, sin embargo hace
falta el apoyo del docente.
Aprender haciendo.
El maestro quiere que sus alumnos y
alumnas aprendan haciendo, en vez
de hacer todo por ellos.
Al momento en el que como docente
haces una función de guía e invitas a
los alumnos a hacer o ellos lo realizan
por su propia cuenta y observas
resultados en los que se resalta una
mejoría en cuanto a su forma de ser
te das cuenta que funciono y es como
debería de ser, darles la oportunidad
de intentar y así poder descubrir sus
aptitudes pero siempre tomando en
cuenta el papel de guía.
Es triste que en algunas ocasiones no
todo sea color de rosa pero si
pusiéramos atención en cada
pequeño detalle que hacen, nos
diéramos cuenta de la enorme
cantidad de cosas que pueden
generar que ellos tengan una actitud
benéfica y una autoestima elevada si
se realiza correctamente el camino.
Empezar desde abajo.
En la escuela los estudiantes no
tienen que llevar acabo hazañas
No debemos de esperar que los niños
nos den una gran respuesta,
debemos de tomar en cuenta los

3. monumentales para tener la
sensación de que son importantes.
pequeños detalles, pues no podemos
correr sin saber caminar, apoyar a
nuestros alumnos en los pequeños
detalles puede brindarles la confianza
necesaria para poco a poco hacer
esas grandes hazañas.
La aportación del estudiante.
Los jóvenes pueden ser unos
magníficos valores parra sus
comunidades y no hay que
sentenciarlos al silenció y a la
invisibilidad mientras esperan llegar a
adultos.
Debemos dar lugar a sus opiniones y
acciones, no podemos hablar de
libertad de expresión reprimiéndola
dentro del salón de clases, si les
damos esa libertad, podrán ser
adultos confiados y participes en una
sociedad.
Capitulo 2
Argumento del autor: Aportaciones del estudiante:
Oportunidades para que los
estudiantes tengan voz.
No solo los profesores pueden facilitar
oportunidades a los alumnos para que
hagan oír su voz en clases, sino que
también pueden estructurar el
liderazgo en la escuela de manera
que se dé autentica voz a los
estudiantes en las decisiones que les
afecte.
Ni el salón más callado es el más
aplicado ni el más ruidoso el más
bajo, no debemos de clasificar algo
simplemente por lo que vemos, es
prácticamente imposible tener una
escuela en silencio, esto solo es
posible si no hay niños adentro,
debemos de tener claro, que son
niños no robots, debemos de
aprender a trabajar con ruido,
motivarlos.
Capitulo 3
Argumento del autor: Aportaciones del estudiante:
Las relaciones interpersonal, lo
más importante.
Los educadores tienen que poner las
necesidades e interese de cada
estudiante en el primer plano de si
trabajo. Este principio fundamental se
basa, ante todo, en tener una relación
fuerte y estrecha con el estudiante. Lo
más importante es el desarrollo de
esa relación.
Como futuros docentes debemos de
estar conscientes de el gran peso que
nuestras palabras tendrán en los
alumnos, como decía la lectura para
arreglar un comentario negativo es
necesario decir 100 elogios, debemos
de pensar si queremos ser la clase de
maestros que en muchos años nos
agradecerán por lo que provocamos
en nuestros alumnos o de los que
odiaran por marcarlos de por vida.
Educar, una profesión persuasiva. Los profesores terminan siendo un
guía dentro de la vida de los alumnos,
debido al todo tiempo que pasan y

4. comparten muchas cosas, todo ese
tiempo da como resultado, que el
maestro es un modelo ejemplar para
los alumnos.
Mantener cada vela encendida.
Tenemos que actuar adecuadamente
con los estudiantes, diez veces de
cada diez, es decir, siempre.
El profesor debe de tener todo el
tiempo del mundo, para ponerse a
platicar con los alumnos de vez en
cuando, esto es con el uno fin, de
aconsejarlos sobre lo bueno y lo malo
de la vida y que rumbo deben de
tomar.
Siempre estamos empezando.
Helen Keller dijo una vez que “ningún
pesimista había descubierto nunca los
secretos de las estrellas, navegado a
una tierra no cartografiada ni abierto
un nuevo cielo al espíritu humano.
Debemos de comprender que todos
somos imperfectos, solo con la
práctica lograremos hacer las cosas
mejor, incluso nosotros como futuros
maestros buscamos la mejora, por
eso si un alumno falla debemos
motivarlos a volver a intentarlo, no
rendirse, que fallar no significa que
fracasó, sino que tiene la oportunidad
de mejorar.
Tres regalos en uno. Nuestro trabajo como profesores tiene
más que ver fuera de todo los libros,
cursos o talleres, si no verdadero
trabajo es formar jóvenes para la vida
diaria, que sepan resolver sus
problemas, y salir adelante por sus
propios meritos.
Dedicar tiempo a cada estudiante.
El concepto de tiempo es un factor
crítico para el establecimiento de
vínculos entre estudiantes y adultos.
Por qué llevar clases que están
organizadas al 100%? Donde el
alumno no tiene oportunidad de crear,
es mejor dejar que los alumnos
sientan que la clase es de ellos y para
ellos, que interactúen y manipulen por
ellos mismos.
Lo que está más allá del
curriculum.
Esta otra cara de la educación abarca
todo lo que ocurre en la escuela fuera
del aula y mucha de las cosas
ordinarias que suceden en clases.
Los eventos deportivos que se
generan en la escuela, sirven para
que nuestros alumnos desarrollen
diferentes capacidades motrices, pero
también, les deja una imagen positiva
para la institución como sus
compañeros y maestros. Pero este
tipo de actividades extracurriculares,
les sirve para el desarrollo de su
aprendizaje cognitivo, los cual les
servirá para darlo mejor de sí mismos
dentro del aula. Pero en ocasiones
por falta de personal, estas
actividades no las realiza la escuela,
ocasionando en ellos, una frustración

5. al no realizar actividades distintas y
no desarrollen otro tipo de
competencias.
Capitulo4
Argumento del autor: Argumento del estudiante:
Enseñar y aprender.
No puedo sino manifestar mi
admiración hacia quienes optan por
dedicarse a la enseñanza.
Si duda alguna es una de las mejores
profesiones del mundo ya que en ella
te llevas muchas satisfacciones al
brindarles tus conocimientos a los
alumnos para de alguna u otra
manera hacer que ellos tengan un
conocimiento bien estructurado.
Doce principios para ser un profesor excelente.
Capitulo 5
Argumento del autor: Aportación del estudiante:
Ser persona reflexiva. No debemos de bloquearnos,
debemos ser astutos y no dejar que
se nos cierre el mundo, debemos de
buscar soluciones inmediatas, por
más sencillas que sean mientras
resuelvan el asunto.
Ser riguroso en la tarea. Una reflexión realizada después de
una jornada de trabajo, lleva al
profesor, a reconocer cuales fueron
sus errores, sus logros y las metas
por alcanzar.
Actuar con respeto. El respeto es la principal herramienta
para poder tener un excelente área de
trabajo dentro del aula, como en toda
la escuela, porque obteniendo eso
podremos cumplir con todo nuestro
labor en la escuela.
Responder siempre. La labor que tiene la escuela, y el
profesor, es formar estudiantes para
la vida, hacerlos entender que ella es
un área donde aprenderán todos sus
conocimientos necesarios para la
vida, y un lugar de confianza, donde
se fomentan los valores.
Establecer rutinas. Lo principal que se debe hacer en el
salón de clases, es salir de la misma

6. rutina de trabajo, laborar de una
manera más dinámica, en donde se
tenga que involucrar a los
estudiantes.
Ser un modelo para los
estudiantes.
Prácticamente seremos los segundos
padres de nuestros alumnos,
conviviremos muchas horas con ellos
por lo tanto no podemos creer que no
nos están observando, al contrario lo
que hagamos ellos lo harán por lo que
debemos de tener mucho cuidado en
nuestras acciones.
Evitar el estrés. Para poder salir adelante, sin que se
nos junto todo el trabajo, es bueno
intercambiar opiniones con otros
compañeros de trabajo, o
simplemente saber utilizar el tiempo
que tenemos para hacerlos.
Actuar con responsabilidad. Si yo soy responsable mis alumnos
también y viceversa, no podemos
exigir algo que nosotros no estamos
dando a cambio.
Tener grandes expectativas. Si la enseñanza que se ofrece en una
institución educativa es buena y muy
positiva, los estudiantes tomaran el
camino que más le convenga para
salir adelante, pero de lo contrario,
ellos mejor decidirán salirse y ser un
mal ejemplo para la sociedad misma.
Ser resilientes. Lograr poner esos problemas que se
presentan comúnmente en la
sociedad, ponérselos de ejemplo a los
alumnos como situaciones problema,
les servirá para poder solucionarlos, y
fortalecerlos ante los verdaderos
problemas que se le presenten.
Considerar la enseñanza como
recompensa de sí misma.
No debemos de preguntarnos qué es
lo que hicimos mal, si no ver lo que
logramos, y de igual manera
replantear nuestras aéreas de
oportunidad.