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1. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
44
‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬
.‫ﺭﻭﺯﺑﻪ‬ ،‫ﺷﻴﺨﻬﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﻌﻘﻮﺏ‬ ‫ﺳﻴﺪ‬ ،‫ﺣﺴﻴﻨﻰ‬ ‫ﺣﺴﻦ؛‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ ■
.‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﭼﺎﺭﭼﻮﺏ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺷﺎﻟﻮﺩﻩ‬ :‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
.978-964-388-395-9 :‫ﺷﺎﺑﻚ‬ .1392،‫ﺎﺭ‬ّ‫ﻔ‬‫ﺻ‬ :‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺑﺸﺮﻯ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﺭﺷﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎﻯ‬ ‫ﺳﻨﮓ‬ ،‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﮔﻴﺮﻯ‬‫ﺑﻬﺮﻩ‬ ‫ﻣﺴﺘﻠﺰﻡ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﻃﺮﺡ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﺍﺟﺮﺍﻯ‬
،‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺗﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺮﭼﻴﺰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﺪﻭﻥ‬ ‫ﺭﻭﺷﻰ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ،‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺩﺭ‬ .( 73 ‫ﺹ‬ ،1388 ،‫)ﻣﻨﺼﻮﺭﻳﺎﻥ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻯ‬ ‫ﺍﻣﺮﻯ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻣﻨﺴﺠﻢ‬
‫ﻏﻴﺎﺏ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺯﺑﺎﻥ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬
.(1391 ،‫)ﻣﻨﺼﻮﺭﻳﺎﻥ‬ ‫ﺭﻓﺖ‬ ‫ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻥ‬ ‫ﺁﻥ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻣﺎ‬ ،‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺧﺘﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎﻳﻰ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﻣﻮﺍﺟﻬﻪ‬ ‫ﻛﻤﺘﺮﻯ‬ ‫ﺍﻗﺒﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﺎﻥ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﻰ‬ ‫ﺣﻮﺯﺓ‬
،‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬ ‫ﻫﻤﭽﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺑﻮﺩﻩ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺭﺷﺘﻪ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻰ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬
‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﮔﻮﻳﺎﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺩﻩ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ «‫ﺁﻏﺎﺯﻳﻦ‬ ‫»ﻛﻼﻡ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺯﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﺟﻤﻼﺕ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺫﻫﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻛﻠﻰ‬ ‫ﺷﻤﺎﻳﻰ‬ ،‫ﺍﺳﺖ‬
.‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﻳﺠﺎﺩ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬
‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ‫ﭼﺎﺭﭼﻮﺑﻰ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫»ﺭﻭﺵ‬ ●
«‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻥ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﻧﮕﺮﺵ‬ ‫ﺷﻴﻮﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬
.(10 ‫)ﺹ‬
‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬ ‫ﺫﻫﻨﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﻳﺪﮔﺎﻩ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫»ﺍﻳﻦ‬ ●
.(10 ‫)ﺹ‬ «‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬
،‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺍﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﻳﺪﮔﺎﻩ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫»ﺩﺭ‬ ●
،‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻰ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬ ‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬
.(10 ‫)ﺹ‬ «‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺷﻴﻮﻩ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻴﻖ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻥ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫»ﺍﻣﺎ‬ ●
‫ﺍﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻛﻠﻰ‬ ‫ﻃﻮﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺫﻫﻨﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺍﻭﻟﻮﻳﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮔﺬﺍﺭﻯ‬‫ﺍﺭﺯﺵ‬
.(10 ‫)ﺹ‬ «‫ﻧﺪﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺑﺎﻧﻚ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺳﺎﺩﻩ‬ ‫ﺟﺴﺘﺠﻮﻳﻰ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻧﺒﻮﻫﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬ ،‫ﺗﺨﺼﺼﻰ‬ ‫ﻣﺠﻼﺕ‬ ‫ﺣﺎﻭﻯ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺗﻰ‬
‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻳﺎﻓﺖ‬ ‫ﺩﺳﺖ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮﺩﻩ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻰ‬ ‫ﺍﻗﺒﺎﻝ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﮕﻮﻧﻪ‬ .‫ﺩﺍﺭﻧﺪ‬ ‫ﻧﺸﻴﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭘﺮﻓﺮﺍﺯ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺨﻰ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻭﺭﺍﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ‬ ‫ﺧﻮﺑﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻓﺮﻭﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻓﺮﺍﺯ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬2
‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ‬ ‫ﺑﺎﺭ‬ ‫ﺍﻭﻟﻴﻦ‬ ‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﻛﺮﺩ‬
.‫ﻛﺮﺩ‬ ‫ﻣﻄﺮﺡ‬ (1953 ،‫)ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ 3
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬
‫ﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻓﺮﻭﺩﻫﺎﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻓﺮﺍﺯ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻣﺎ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻰ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺣﻮﺯﺓ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻄﺮﺡ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﮕﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺟﺪﻯ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬
‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﻫﺪﻑ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬
‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﻳﻞ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎﻥ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻰ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﺳﺘﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬
‫ﺍﻣﺎ‬ (10 ‫)ﺹ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭﻯ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺤﻰ‬ ‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻳﺎﻓﺖ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻣﻨﺒﻌﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻛﻤﺘﺮ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
■1
‫ﻣﻌﺮﻓﺖ‬ ‫ﺭﺣﻤﺎﻥ‬
‫ﺧﻮﺍﺭﺯﻣﻰ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺩﻛﺘﺮﻯ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﻤﻨﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ‫ﻫﻴﺌﺖ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬

2. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
45
‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
،‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺍﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﻳﺪﮔﺎﻩ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻰ‬
‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ،‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬
‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬
‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻥ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺟﻨﺒﻪ‬
‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﺎﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺑﺘﻮﺍﻧﺪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﺍﻥ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﻛﻨﺎﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ‬
.‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﻯ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﺪﺭﺱ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺖ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﻴﺎﺭ‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ ‫ﺣﺴﻦ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻰ‬ ‫ﺩﻭﻟﺘﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺩﻛﺘﺮﻯ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺖ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼﻭﻩ‬ ‫ﻭﻯ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮﺩﻩ‬ ‫ﻃﻰ‬ ‫ﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻰ‬ ‫ﻋﻼﻣﻪ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﺷﻮﺭﺍﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻣﺘﻨﻮﻉ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻰ‬ ‫ﺷﻮﺭﺍﻫﺎﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻛﻤﻴﺘﻪ‬
‫ﺩﺑﻴﺮﺧﺎﻧﺔ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﺷﻮﺭﺍﻯ‬ ،‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﻭﺭﻯ‬‫ﺑﻬﺮﻩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﻜﺪﺓ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﺷﻮﺭﺍﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺖ‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﻴﺎﺕ‬ .‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺖ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺪﺭﺱ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺖ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻧﺴﺎﻧﻰ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬
‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧﺎﻯ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ،‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﻋﺎﻟﻰ‬ ‫ﺷﻮﺭﺍﻫﺎﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺣﻀﻮﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭﻯ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬ .‫ﻛﺸﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺭﺥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻓﺮﺩ‬
:‫ﺍﺯ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺗﻨﺪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺣﻮﺯﺓ‬
‫ﭘﺎﻳﺎﻳﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻭﺍﻳﻰ‬ ‫»ﺍﺭﺗﻘﺎﻱ‬ .(1386) ‫ﺣﺴﻦ‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ .1
‫ﻣﻤﻴﺰﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻯ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﻰ‬ :‫ﻛﻴﻔﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬
.‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﻣﺠﻠﻪ‬ .«‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
:‫ﻛﻴﻔﻰ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫»ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻱ‬ .(1387) ‫ﺣﺴﻦ‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ .2
.‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﺍﻧﺪﻳﺸﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ .«‫ﺑﻨﻴﺎﺩ‬ ‫ﺳﺎﺯﻩ‬ ‫ﺗﺌﻮﺭﻯ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻰ‬ :‫ﭘﺮﺩﺍﺯﻯ‬‫ﻧﻈﺮﻳﻪ‬ .(1387) ‫ﺣﺴﻦ‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬ .3
.‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ :‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ .‫ﻫﺎ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
...‫ﻭ‬
‫ﺍﺳﺘﺎﺩﻳﺎﺭ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ،‫ﻫﻤﻜﺎﺭ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﺓ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﺣﺴﻴﻨﻰ‬ ‫ﻳﻌﻘﻮﺏ‬ ‫ﺳﻴﺪ‬
‫ﻓﺎﺭﺱ‬ ‫ﺧﻠﻴﺞ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻧﺴﺎﻧﻰ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺩﺑﻴﺎﺕ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﻜﺪﺓ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻭﻩ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬
‫ﻣﻘﻄﻊ‬ .‫ﺍﻯ‬ .‫ﺑﻰ‬ .‫ﺍﻡ‬ ‫ﺭﺷﺘﻪ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻳﺎﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜﻰ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺷﻴﺨﻬﺎ‬ ‫ﺭﻭﺯﺑﻪ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬4
‫ﻧﻮﺭﻃﻮﺑﻰ‬ ‫ﻋﺎﻟﻰ‬ ‫ﺁﻣﻮﺯﺵ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ (90 ‫)ﻭﺭﻭﺩﻯ‬ ‫ﺍﺭﺷﺪ‬‫ﻛﺎﺭﺷﻨﺎﺳﻰ‬
‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﭼﺎﺭﭼﻮﺏ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺷﺎﻟﻮﺩﻩ‬ :‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﻩ‬ ‫ﺳﻪ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻫﻤﻜﺎﺭﻯ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ّﺎﺭ‬‫ﻔ‬‫ﺻ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺁﺭﺍﺳﺘﻪ‬ ‫ﻃﺒﻊ‬ ‫ﺯﻳﻮﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺴﺨﻪ‬ 1100 ‫ﺩﺭ‬ 1392 ‫ﺳﺎﻝ‬ ‫ﺑﻬﺎﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺣﻮﺯﺓ‬ ‫ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﺍﻥ‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﻳﺎﻝ‬ 70000 ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﻳﻞ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺗﻬﻴﺔ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻥ‬ ،‫ﻧﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼﻭﻩ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ،‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬
‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﭘﺨﺶ‬ ،5
‫ﺍﺷﺮﺍﻗﻰ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﻤﭽﻮﻥ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺑﺮﺧﻂ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺳﺎﻣﺎﻧﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺻﻔﺎ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻔﺮﻭﺷﻰ‬ ،‫ﻣﺮﺍﺩﻳﺎﻥ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻔﺮﻭﺷﻰ‬ ،‫ﺑﻴﻨﺶ‬
.‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ 6
‫ﺑﻮﻙ‬ ‫ﺁﺩﻳﻨﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻮﻥ‬ ،‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﺧﺮﻳﺪ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬
‫ﭘﻴﻮﺳﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮﺍﻩ‬ ،‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻧﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﭼﻬﺎﺭ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬
‫ﺁﻭﺭﺩﻩ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻧﺘﻬﺎﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻭﻝ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻰ‬ .‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬
‫»ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬
،‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﻫﻤﻴﺘﻰ‬ ‫ﺁﻧﭽﻨﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺭﺍﻯ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻰ‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﻋﻤﺪﻩ‬ ‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ،‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﮔﺬﺍﺭ‬‫ﭘﺎﻳﻪ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﺍﺻﻮﻝ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺎﻳﻰ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬
‫ﺍﺳﺎﺱ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺷﺎﻳﺪ‬ .(13 ‫)ﺹ‬ «‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺳﺘﻨﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺻﺮﻑ‬ ‫»ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻌﻤﻖ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﺳﺘﻮﺭﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﻫﻤﭽﻮﻥ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺠﺮ‬ ،‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬
.(13 ‫)ﺹ‬ «‫ﺷﺪ‬ ‫ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ «‫ﺗﺎﺭﻳﻚ‬ ‫ﺍﺗﺎﻕ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫»ﭘﻴﻞ‬ ‫ﻣﻌﺮﻭﻑ‬

3. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
46
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺷﺎﺧﻪ‬
‫ﺍﺳﭙﻴﺮﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﻰ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬
،‫ﺷﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ‬
‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺍﻣﺎ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻰ‬
،‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺭﺍﻩ‬
‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﺠﺰﺍ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﻯ‬
‫ﮔﺮﻓﺖ‬
‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ﻭ‬ 8
‫ﺍﺭﺟﺎﻋﻰ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ،7
‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬
‫ﺁﺷﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺻﻠﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ 9
‫ﻗﻴﺎﺳﻰ‬ - ‫ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺋﻰ‬
‫ﻓﺮﺍﻫﻢ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ،‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫»ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﺑﺪﻳﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﮕﺮﺍﻧﻪ‬‫ﻛﻞ‬ ‫ﭼﺎﺭﭼﻮﺑﻰ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺗﻼﺵ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ،(13 ‫)ﺹ‬ «‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬
‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺗﻰ‬ ،‫ﺭﻓﺘﺎﺭﮔﺮﺍﻳﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮔﺮﺍﻳﻰ‬‫ﺫﻫﻦ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍ‬
‫ﺑﭙﺮﺩﺍﺯﻧﺪ‬ «‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫»ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﭙﺲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬
‫ﺩﺭ‬ .‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﺩﻳﺪﮔﺎﻩ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺩﻭ‬ ‫ﺩﺍﺭﺍﻯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ،‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬
‫ﺭﻓﺘﺎﺭ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻦ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻓﺘﺎﺭ‬ ‫ﺑﻮﺩﻥ‬ ‫ﺧﻮﺩﻛﺎﺭ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫ﺍﺳﺖ؛‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺭﻓﺘﺎﺭ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬
‫ﺍﻋﺘﻘﺎﺩ‬ ‫ﺑﻪ‬ .(15 ‫)ﺹ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺸﺎﻥ‬ ‫ﻣﺎﻫﻴﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺖ‬ ‫ﺍﺳﺎﺱ‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﺷﻴﻮﺓ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬
.‫ﻧﻤﻮﺩ‬ ‫ﻣﺘﺤﻮﻝ‬ «10
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫»ﺭﺗﺒﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳﻮﻡ‬ ‫ﻓﺮﺍﻳﻨﺪﻯ‬ ‫ﻃﻰ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫ﺭﺗﺒﻪ‬ ‫ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﺍﻥ‬
.‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮﺍﺟﻌﻪ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﺷﺎﻧﺰﺩﻩ‬
‫ﺫﻫﻦ‬ ،11
‫ﺟﻴﻤﺰ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮﭘﺬﻳﺮﻯ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬
‫ﻣﻌﻄﻮﻑ‬ ‫ﺁﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻰ‬ ‫ﻓﻴﻠﺴﻮﻑ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺱ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ 12
‫ﺁﺛﺎﺭ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺎﺩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﻧﺎﻥ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻳﺪﺓ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺩﺍﺷﺘﻪ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺧﺬ‬ ‫ﺟﻴﻤﺰ‬ 13
‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﻰ‬ ‫ﺍﺻﻮﻝ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻧﺒﺮﺩﻥ‬ ‫ﻧﺎﻡ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺯﻳﺮﺍ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ؛‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫ﺍﻇﻬﺎﺭ‬ ‫ﻭﻯ‬ ‫ﺍﺩﻋﺎﻯ‬
،1954 ‫ﺳﺎﻝ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﺳﺎﻝ‬‫ﺑﻴﺴﺖ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺟﻴﻤﺰ‬
.(18 ‫)ﺹ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻳﺎﺩ‬ ‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺑﺨﺶ‬‫ﭘﺎﻳﺎﻥ‬ ،‫ﻗﻴﺎﺳﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﻳﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﺪﻻﻝ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﺨﺴﺖ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬‫ﻣﻄﺮﺡ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬
.‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺨﭽﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺧﺎﺳﺘﮕﺎﻩ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﻡ‬ّ‫ﻭ‬‫ﺩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﺩﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺯﻳﺮ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﭼﺎﺭﻟﺰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻧﺎﻡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻧﮕﻠﺴﺘﺎﻥ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﺎﻥ‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬‫ﺳﺮﺷﻨﺎﺱ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻧﻔﺮ‬
‫ﺩﺭ‬ ،15
‫ﺑﺮﺕ‬ ‫ﺳﻴﺮﻳﻞ‬ ‫ﻭ‬ (‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺁﻣﺎﺭﻯ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫)ﻣﺒﺪﻉ‬ 14
‫ﺍﺳﭙﻴﺮﻣﻦ‬
‫ﺗﺪﻭﻳﻦ‬ ،‫ﺁﻧﺎﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﻘﺎﺩ‬ ‫ﺑﻪ‬ .(25 ‫)ﺹ‬ ‫ﻛﺮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‬ ‫ﻟﻨﺪﻥ‬ ‫ﻛﺎﻟﺞ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺑﻮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬ ‫ﻧﻮﺁﻭﺭﺍﻧﺔ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺍﻳﺪﻩ‬ ‫ﺍﻭﺝ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺍﺑﺘﺪﺍ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ،‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ‬ ‫ﺍﺳﭙﻴﺮﻣﻦ‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﻰ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺷﺎﺧﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬
،‫ﺷﺪ‬ ‫ﻣﻮﺍﺟﻪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺭﺍﻩ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼﺗﻰ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺍﻣﺎ‬ ،‫ﺷﺪ‬‫ﻣﻰ‬
.(25 ‫)ﺹ‬ ‫ﮔﺮﻓﺖ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﺠﺰﺍ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﻯ‬
‫ﻭ‬ r‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻔﺎﻭﺕ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩﺳﺎﺯﻯ‬ ‫ﻧﺤﻮﺓ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬
‫ﺩﺭ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻄﺮﺡ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻓﺮﺩ‬ ‫ﻣﺒﻨﺎﻯ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬
‫ﻣﺒﺪﻉ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺣﺮﻓﻪ‬ ‫ﻧﺎﻣﺔ‬‫ﺯﻧﺪﮔﻰ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ،‫ﺩﻭﻡ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﭘﺎﻳﺎﻥ‬
‫ﮔﺴﺘﺮﺓ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻧﺪ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺩﺍﺳﺘﺎﻥ‬ .‫ﺍﻧﺪ‬‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺟﻐﺮﺍﻓﻴﺎﻳﻰ‬
ً‫ﺍ‬‫ﻇﺎﻫﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﻰ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺑﺴﺘﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻇﻬﻮﺭ‬
‫ﺍﻗﺒﺎﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﺎﺑﺪ‬‫ﻧﻤﻰ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﻭﺷﻨﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ‬ ‫ﺳﺮﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻧﻤﻰ‬ ‫ﺭﺷﺘﻪ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﻨﺪﺍﻧﻰ‬
،‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳﺎﻥ‬ ‫ﺍﻗﺒﺎﻝ‬ ‫ﺧﻼﻑ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺁﻧﻜﻪ‬ ‫ﻭﻳﮋﻩ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺩﺍﺷﺘﻪ‬ ‫ﻓﺮﺍﻭﺍﻥ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬
‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺴﺘﺮﺩﻩ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺧﺎﺭﺝ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬‫ﺻﻮﺭﺕ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻮﺍﺭﺩﻯ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻰ‬ ‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺁﻭﺭﺩﻩ‬ ‫ﻡ‬ّ‫ﻭ‬‫ﺩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻧﺘﻬﺎﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﻜﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﺎﺩﺍﻥ‬ ‫ﺫﻫﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﮕﻮﻫﺎﻯ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ‬
‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ (1391) ‫ﻫﻤﻜﺎﺭﺍﻧﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﺎﺭﻩ‬‫ﺗﻘﻰ‬ ‫ﻓﺘﺎﻧﻪ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ‬ ‫ﻳﺎﺩﺩﻫﻨﺪﻩ‬ ‫ﻧﻘﺶ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻡ‬ّ‫ﻮ‬‫ﺳ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫»ﺍﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪﺍﻥ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬
‫ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﻨﻴﺎﺩﻳﻦ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﭼﻬﺎﺭ‬ ،‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ (37 ‫)ﺹ‬ «‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫ﺩﺳﺘﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ .3 ،‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ .2 ،‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ .1
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ،(37 ‫)ﺹ‬ «‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ .4
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﻭﺷﻦ‬ ‫ﻣﺪﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﮕﻮ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ‬ 37 ‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ .‫ﺩﻫﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ 4 ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻫﺮﻛﺪﺍﻡ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬ ‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺩﻩ‬ ‫ﻧﻤﻮﺩﺍﺭﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺁﻭﺭﺩﻩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻓﻮﻕ‬ ‫ﭼﻬﺎﺭﮔﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮﻯ‬
‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺨﻦ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ،‫ﭼﻬﺎﺭﻡ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻫﻤﺨﻮﺍﻧﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻧﻄﺒﺎﻕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺁﻭﺭﺩﻩ‬
‫ﺻﻔﺤﺎﺕ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻬﻢ‬ ‫ﺍﻣﺮﻯ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺍﺯ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺁﻏﺎﺯﻳﻦ‬
‫»ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻣﻮﺟﺐ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﻣﺮﻯ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻗﻠﻤﺮﻭﻯ‬ ‫ﻛﺮﺩﻥ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻰ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺑﻴﺸﺘﺮﻯ‬ ‫ﻭﺿﻮﺡ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
.(49 ‫)ﺹ‬ «‫ﺷﻮﺩ‬ ‫ﭘﺮﻫﻴﺰ‬ ‫ﻧﮕﺮﻯ‬‫ﻛﻠﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮔﻴﺮﺩ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺧﺎﺹ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜﻰ‬
‫»ﮔﺰﻳﻨﺔ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ «‫ﻛﻴﻮ‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭ‬ «‫ﻛﻴﻮ‬ ‫»ﮔﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﺗﺪﻭﻳﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬
«‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺎﻳﻰ‬‫ﮔﺰﺍﺭﻩ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻝ‬ ‫ﻃﻮﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺭﺍ‬ «‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ،‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‬ ‫ﻭ‬ (49‫)ﺹ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬‫»ﺍﺳﺘﻔﻨﺴﻮﻥ‬.‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬‫ﻣﺘﻨﻮﻉ‬‫ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬.‫ﺩﻫﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻏﻴﺮﻩ‬‫ﻭ‬‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺕ‬،‫ﺭﻓﺘﺎﺭﻯ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬،‫ﺗﺼﺎﻭﻳﺮ‬،‫ﺍﺷﻴﺎء‬‫ﻣﺎﻧﻨﺪ‬‫ﻛﻴﻮﻫﺎﻳﻰ‬
.(49 ‫)ﺹ‬ «‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺭﺍ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻛﻴﻮﻫﺎﻯ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬
‫ﻭ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺍﺻﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫)ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻧﻴﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬ ‫ﮔﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬
‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺳﻨﺘﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺕ‬‫ﺗﻔﺎﻭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺷﺒﺎﻫﺖ‬ ‫ﻭ‬ (‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ‬
‫ﺷﺮﺍﻳﻂ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺗﻌﺪﺍﺩ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬
‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻧﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮﺍﻩ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ،‫ﺁﺭ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺁﻣﺎﺭﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫»ﺑﺮﺧﻼﻑ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺑﻠﻜﻪ‬ ،‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬

4. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
47
‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜﻰ‬
‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﺗﺪﻭﻳﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬
‫ﻭ‬ «‫ﻛﻴﻮ‬ ‫»ﮔﺰﻳﻨﺔ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ «‫ﻛﻴﻮ‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻃﻮﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬ ‫»ﮔﺰﻳﻨﺔ‬
‫ﻫﺎﻳﻰ‬‫ﮔﺰﺍﺭﻩ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻝ‬
‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬
«‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬
‫ﻫﺮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺩﻫﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺑﺮ‬ .(59 ‫)ﺹ‬ «‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺣﻜﻢ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﻩ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬
‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮﻯ‬‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺍﺳﺎﺱ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺗﺮﺩﻳﺪ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﻻﺯﻡ‬ ‫ﺳﺎﺯﻯ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﻧﻮﻳﻦ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻓﻨﺎﻭﺭﻯ‬ ‫ﮔﺮﭼﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺑﺮﺧﻂ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺳﺎﻳﺖ‬‫ﻭﺏ‬ ‫ﺍﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﺣﻀﻮﺭ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬
‫ﻫﻨﻮﺯ‬ ‫ﺍﻣﺎ‬ ،‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮﺩﻩ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫﻢ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮ‬ ‫ﻧﻴﺎﺯ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺣﻀﻮﺭﻯ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎﺕ‬ ‫ﮔﻴﺮﻯ‬‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻫﻢ‬
‫ﺩﺭﺑﺎﺭﺓ‬ ‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ .(66 ‫)ﺹ‬ ‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻯ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬
‫ﺗﻮﺯﻳﻊ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺷﻜﻞ‬ ،‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫ﺭﺗﺒﻪ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ ،‫ﻫﺎ‬‫ﻛﺎﺭﺕ‬ ‫ﻃﺮﺍﺣﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮﺓ‬
‫ﭘﺎﺳﺨﮕﻮﻳﻰ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻰ‬ ،‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫ﺭﺗﺒﻪ‬
‫ﻛﺎﺭﺕ‬ ‫ﻫﺮ‬ ،‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻛﻴﻮﻫﺎ‬‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﺟﺎﻭﻯ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻛﺎﺭﺕ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﻤﻮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬
.‫ﻛﻴﻮ‬‫ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺣﺎﻭﻯ‬
‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺧﻮﺍﺳﺘﻪ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬ ‫ﺍﺯ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺑﻨﺪﻯ‬‫ﺭﺗﺒﻪ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺟﺎﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﺎﺭﺕ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﺗﺎ‬
‫ﻣﺘﻤﺎﻳﻞ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺗﻮﺻﻴﻪ‬ ،‫ﭘﻨﺠﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ .‫ﺩﻫﻨﺪ‬
‫ﺧﻄﺎﻯ‬ ‫ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮﺍﻧﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺩﻫﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ .‫ﺑﭙﺮﺩﺍﺯﻧﺪ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻯ‬ ‫ﻧﺤﻮﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺣﻀﻮﺭﻯ‬ ‫ﺟﻠﺴﺎﺕ‬ ‫ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻯ‬ ‫ﺷﺮﺍﻳﻂ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻳﺎﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻭﻳﮋﻩ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﻨﺞ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ‬ .‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬
،‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺎﺭ‬ ‫ﺍﻭﻟﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻧﻰ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭ‬
‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ .‫ﻫﺎﺳﺖ‬‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺵ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ،‫ﺷﺸﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﺍﺑﺘﺪﺍﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻰ‬ ‫ﻧﺤﻮﺓ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻯ‬ ،‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬ ،‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬
‫ﻰ‬ّ‫ﻤ‬‫ﻛ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺳﺎﻳﺮ‬ ‫ﺧﻼﻑ‬ ‫»ﺑﺮ‬ ‫ﺁﻧﺎﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﻘﺎﺩ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﺒﻴﻴﻦ‬
‫ﻧﺨﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﺧﺘﻢ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ،‫ﺁﻣﺎﺭﻯ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺣﺼﻮﻝ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﺷﻤﺎﺭﻯ‬‫ﺑﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺷﺪ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻫﺪﻑ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﻨﺎ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺭﻭﻧﺪ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮ‬
.(81 ‫)ﺹ‬ «‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﻫﺪﺍﻳﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺣﺼﻮﻝ‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻯ‬ ،‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻫﺮ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮ‬ ،‫ﺗﻮﺻﻴﻒ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬
.‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬
‫ﺳﻄﺢ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻰ‬ ‫ﻣﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻰ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺸﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻄﺮﺡ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻰ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻯ‬
،‫ﺳﻨﮕﺮﻳﺰﻩ‬ ‫ﺁﺯﻣﻮﻥ‬ ،‫ﻫﻤﻔﺮﻯ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎﺭ‬ ،‫ﮔﺎﺗﻤﻦ‬ -‫ﻛﺎﻳﺰﺭ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎﺭﻫﺎﻯ‬ ،‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺟﺎﺩﻭﻳﻰ‬ ‫ﻫﻔﺖ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻮﺍﺯﻯ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺑﻮﺩﻩ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺣﻮﺯﺓ‬ ‫ﺍﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪﺍﻥ‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪ‬ ‫»ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎﺭﻫﺎﻳﻰ‬
.(110 ‫)ﺹ‬ «‫ﻧﮕﺮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺮﺍﻳﻰ‬‫ﻋﻴﻨﻴﺖ‬ ‫ﺯﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﺯ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺷﻨﺎﺧﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻔﺘﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺵ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ،‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﺭﻫﺎﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬‫ﺍﻳﺠﺎﺩﻩ‬
‫»ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍﻯ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﻓﻀﺎﻯ‬ .‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬ «17
‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫»ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﻳﺎ‬ «16
‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬
‫ﺍﺣﺎﻃﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ «‫ﻫﺎ‬‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫»ﻓﻀﺎﻳﻰ‬ ،‫ﻭﺍﻗﻊ‬
.(114 ‫)ﺹ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ‬
،‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺳﺎﺳﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺍﻯ‬‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ .‫ﻛﺮﺩ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﺗﺮ‬‫ﺭﻭﺷﻦ‬
‫ﺍﺩﺍﻣﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮ‬ ‫ﺩﺧﺎﻟﺖ‬ ‫ﻧﻴﺎﺯﻣﻨﺪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬
‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬ ،‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ .‫ﮔﻴﺮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
،‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺻﻠﻰ‬ ‫ﺍﻧﮕﻴﺰﺓ‬ ‫ﺳﻪ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﺗﺮﻳﻦ‬‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻗﻴﺎﺳﻰ‬ -‫ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﻳﻰ‬ ‫ﺍﺳﺘﺪﻻﻝ‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ،‫ﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻰ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬
‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ،‫ﭘﺎﻛﺴﺎﺯﻯ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺳﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ .‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬
‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﭼﺮﺧﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺳﺘﻰ‬ ،‫ﺭﻳﺎﺿﻰ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤﺮﺍﻩ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﻣﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮﺁﻭﺭﺩ‬ ،‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﮔﻴﺮﺩ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻰ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺍﻣﺘﻴﺎﺯ‬ ‫ﺑﺮﺁﻭﺭﺩ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭﺭﻭﺩ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺁﺭﺍﻳﻪ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻧﺘﻬﺎﻯ‬
.‫ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻰ‬ ‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﻫﺸﺘﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫ﻫﺪﻑ‬ ‫»ﺍﮔﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻻﺯﻡ‬ ،‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﻛﻴﻔﻴﺖ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺩﺭ‬
،(141 ‫)ﺹ‬ «‫ﺷﻮﺩ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺷﻴﻮﻩ‬
‫ﺍﻗﺪﺍﻡ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻔﺴﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻣﺪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻧﺴﺒﺘ‬ ‫ﺭﻭﺷﻰ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﺔ‬ ‫ﺑﻪ‬
.‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻛﻪ‬ ‫ﺩﻫﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻧﻜﺎﺗﻰ‬ ،‫ﻧﻬﻢ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬
.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮﻳﺎﺕ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬

5. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
48
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴﺖ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺣﺎﺷﻴﻪ‬
‫ﻏﻴﺮﺿﺮﻭﺭﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻗﻮﻝ‬
‫ﺷﺎﻳﺴﺘﺔ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬
‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬
‫ﺭﻋﺎﻳﺖ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ،‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺭ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺟﻨﺒﻪ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ‬
‫ﻣﻘﺎﻻﺗﻰ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺭﺍﻫﻜﺎﺭﻫﺎﻯ‬ ،‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ،‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮﺍﻥ‬‫ﺑﺮﺍﻯ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻯ‬‫ﺑﻰ‬‫ﻣﺜﺒﺖ‬‫ﻧﻜﺎﺕ‬.‫ﺷﻤﺎﺭﻧﺪ‬‫ﺑﺮﻣﻰ‬
‫ﺩﺍﻭﺭﺍﻥ‬ ‫ﻧﺒﻮﺩﻥ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬
‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﺷﻨﺎﺱ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺸﺮﻳﺎﺕ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﺸﻮﻧﺪ‬ ‫ﺭﺩ‬ ‫ﺳﺎﺩﮔﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬
،‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺑﻮﺩﻥ‬ ‫ﻧﺎﻛﺎﻓﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺑﻪ‬ ،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺗﻼﺵ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﺷﻮﻧﺪ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺧﻮﺑﻰ‬
‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺗﻰ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍﻳﺞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻗﺒﻮﻝ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻗﺎﻟﺒﻰ‬
.‫ﺩﻫﻨﺪ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ،‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻧﻤﻮﺩﻩ‬
SPSS ‫ﺍﻓﺰﺍﺭ‬‫ﻧﺮﻡ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺭﻭﻧﺪ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﭘﻴﻮﺳﺖ‬
،‫ﻛﻮﺗﺎﻩ‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ‬ ‫ﺩﺳﺘﻨﺎﻣﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﺸﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻧﺤﻮﺓ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺎﺁﺷﻨﺎﻳﺎﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺮ‬
.‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫﻢ‬ SPSS ‫ﺍﻓﺰﺍﺭ‬‫ﻧﺮﻡ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭ‬ ‫ﻣﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ‬
‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬ 18
‫ﺍﻳـﺮﺍﻥ‬ ‫ﻣﻠﻰ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﺔ‬ ‫ﭘﻮﺭﺗﺎﻝ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺳـﺎﺩﻩ‬ ‫ﺟﺴـﺘﺠﻮﻯ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺣﻮﺯﺓ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮﺷـﺪﻩ‬ ‫ﺁﺛـﺎﺭ‬ ‫ﺗﻌﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺷـﺪ‬ ‫ﻣﺘﻮﺟـﻪ‬
‫ﻣﻨﺘﺸﺮﺷـﺪﺓ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜﻰ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺩﺳـﺖ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺍﻧﮕﺸـﺘﺎﻥ‬ ‫ﺗﻌﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻛﻤﺘﺮ‬
(1390) ‫ﺭﻓﺘـﺎﺭ‬‫ﻧﻴﻚ‬ ‫ﻃﻴﺒـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻧـﻢ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒـﻂ‬ ‫ﺣـﻮﺯﻩ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺧﻴـﺮ‬
‫ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺧـﻮﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺛﺮﻯ‬ ‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺍﻳﺸـﺎﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴـﻦ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎﺕ‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ‬ ‫ﺗﻮﺳـﻂ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺣـﻮﺯﻩ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ (1386) ‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺧﻮﺷـﮕﻮﻳﺎﻥ‬
.‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺷـﺪﻩ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸـﺮ‬ ‫ﺍﻳـﺮﺍﻥ‬ ‫ﺍﺳـﻼﻣﻰ‬ ‫ﺟﻤﻬـﻮﺭﻯ‬ ‫ﺳـﻴﻤﺎﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺻـﺪﺍ‬
‫ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ‬ ‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﻛﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺩﻫﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﺸـﺎﻥ‬ ،‫ﭘﻴﺸـﻴﻦ‬ ‫ﺁﺛـﺎﺭ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﻫـﻰ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺳـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ‬ ‫ﺁﻣـﻮﺯﺵ‬ ‫ﺑﺨـﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﺮﻯ‬‫ﺷﺎﻳﺴـﺘﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺁﺛـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳـﻰ‬ ‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﺮﭼـﻪ‬ .‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒـﺎﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬
‫ﻣﺠـﺰﺍ‬ ‫ﺍﺛـﺮﻯ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻧﻴـﺎﺯ‬ ،‫ﻣﻔﺼـﻞ‬ ‫ﺻﻮﺭﺗـﻰ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺁﻧـﺎﻥ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴـﺔ‬
‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﻛﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻯ‬‫ﻫـﺎ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺑﺮﺧـﻰ‬ ‫ﺁﺛـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌـﺔ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺍﻣـﺎ‬ ،‫ﺩﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧـﺪﻥ‬ ‫ﻣﺜـﺎﻝ‬ ‫ﻋﻨـﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬ .‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺭﺥ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﺤﻘﻘـﻰ‬ ‫ﻳـﺎ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸـﺠﻮ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺧﻮﺷـﮕﻮﻳﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﺮﺿـﺎ‬ ‫ﺁﻗـﺎﻯ‬
‫ﺩﺭ‬ .‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻧﻤﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺳـﺎﺩﻩ‬ ‫ﻛﺎﺭ‬ ،‫ﻧﻴﺴـﺖ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬
،‫ﺗﻤﺎﻣﺘﺮ‬ ‫ﻫﺮﭼـﻪ‬ ‫ﺳـﺎﺩﮔﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻤﺎﻡ‬ ‫ﺷـﻴﻮﺍﻳﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺣﺎﻟـﻰ‬
‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧـﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﻩ‬ ‫ﻛﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫـﺎ‬‫ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣـﻰ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﻫﻤﻘﺪﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﻤـﺮﺍﻩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮔﻮﻳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺳـﺨﻦ‬ ‫ﺍﻭ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﻮﻳـﻰ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺩﻫـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻳـﺎﺭﻯ‬
.‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺍﺳـﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﻩ‬
‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻨﺠـﺮ‬ ‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺗﻮﺟـﻪ‬ ‫ﺟﺎﻟـﺐ‬ ‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺑﺮﺧـﻰ‬
‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫ﺑـﻪ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺷـﺪﻩ‬ ‫ﻣﺸـﺎﺑﻪ‬ ‫ﺁﺛـﺎﺭ‬ ‫ﻣﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺷـﺪﻥ‬ ‫ﺗﺮ‬‫ﺑﺮﺟﺴـﺘﻪ‬
‫ﻋﺪﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘـﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴـﺖ‬ ‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻏﻴﺮﺿـﺮﻭﺭﻯ‬ ‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﻗﻮﻝ‬ ‫ﻧﻘـﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺣﺎﺷـﻴﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟـﻪ‬
‫ﺑﻪ‬ ،‫ﺍﺧﺘﺼـﺎﺭ‬ ‫ﺭﻋﺎﻳـﺖ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧـﻪ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺷﺎﻳﺴـﺘﺔ‬
‫ﺷـﺪﻩ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘـﻪ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒـﻂ‬ ‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﺟﻨﺒﻪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣـﻰ‬
‫ﺍﺷـﺎﺭﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺑﺮﺧـﻰ‬ ‫ﺍﺩﺍﻣـﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬
.‫ﮔﻴـﺮﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻗـﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬
:‫ﺍﺯ‬ ‫ﻋﺒﺎﺗﻨﺪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬
‫ﺑﻴـﻦ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒـﺎﻁ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟـﻪ‬ ،‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺟﺎﻟـﺐ‬ ‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜـﻰ‬ ●
‫ﻭ‬ ‫ﻛﻮﺍﻧﺘـﻮﻡ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳـﻚ‬ ‫ﻧﻴـﺰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳـﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻴﻮﺗﻨـﻰ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳـﻚ‬
‫)ﺻﻔﺤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳـﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳـﺎﺕ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮﭘﺬﻳـﺮﻯ‬
‫ﻧﺎﻣـﺔ‬‫ﺯﻧﺪﮔﻰ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺍﺷـﺎﺭﺓ‬ .(‫ﻛﺘـﺎﺏ‬ 18 ‫ﺗـﺎ‬ 16
،‫ﺍﺳﺘﻔﻨﺴـﻮﻥ‬ ‫ﻭﻳﻠﻴﺎﻡ‬ ‫ﻳﻌﻨﻰ‬ ،‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻣﺒﺪﻉ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺣﺮﻓـﻪ‬
‫ﺭﺷـﺘﺔ‬ ‫ﺩﻭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭﻯ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻼﺕ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻦ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﻻﺯﻡ‬ ‫ﻣﺒﺎﻧـﻰ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻣﺮ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﻛـﺮﺩﻩ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫـﻢ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻓﻴﺰﻳـﻚ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺳـﻰ‬
‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺣـﻮﺯﻩ‬ ‫ﺩﻭ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒـﺎﻁ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﺯﻣﻴﻨـﺔ‬ ،‫ﺧـﻮﺩ‬ ‫ﻧﻮﺑـﺔ‬
.‫ﻛﻨـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫـﻢ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺍﻧﻪ‬‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ‬ ،‫ﻣﻨﻄﻘﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮﻯ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ●
‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﺔ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺍﻳﺪﻩ‬ ‫ﮔﻴﺮﻯ‬‫ﺷﻜﻞ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻣﺜﺎﻝ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺗﻼﺵ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﺩﻫﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺎﻟﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺩﻩ‬ ،‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩﻯ‬
.‫ﺑﭙﺮﺩﺍﺯﻧﺪ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺟﺬﺏ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ،‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻧﺜﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺭﻭﺍﻧﻰ‬ ●
‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗﻼﺵ‬ ،‫ﺳﺎﺩﻩ‬ ‫ﺯﺑﺎﻧﻰ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻣﺎﻧﻰ‬ُ‫ﺭ‬ ‫ﮔﻮﻳﻰ‬ .‫ﺩﻫﻨﺪ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﭘﻴﺠﻴﺪﻩ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻰ‬
.‫ﻛﻨﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺟﺬﺍﺏ‬
‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﺁﻣﻮﺯﺷﻰ‬ ‫ﺭﻭﻳﻜﺮﺩﻯ‬ ،‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ●
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﺪﻥ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧﺪ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺎﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﮕﺮ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬
.‫ﺷﻮﺩ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ‬ ‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑﺎﻻﻯ‬ ‫ﺩﻗﺖ‬ ●
‫ﺩﺭ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺷﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﻳﺮﺍﻳﺸﻰ‬ ‫ﺍﺷﻜﻼﺕ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻴﺎﺑﺪ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬
.‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻧﺎﭼﻴﺰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬
‫ﺭﺳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻪ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ●
‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻗﻮﻝ‬ ‫ﻧﻘﻞ‬ ‫ﭼﻨﺪ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻛﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺎﺁﺷﻨﺎ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﺓ‬
.‫ﻧﻤﻮﺩ‬ ‫ﺁﺷﻨﺎ‬
‫ﻫﺎﺳﺖ‬‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ‬ ‫ﺩﺍﺭﺍﻯ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ●
‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﺍﻯ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺎﺩﮔﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻛﻤﻚ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬
.‫ﻳﺎﺑﺪ‬ ‫ﺩﺳﺘﺮﺳﻰ‬ ‫ﺍﺷﻜﺎﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺟﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﻧﻴﺎﺯ‬
‫ﺍﺳﺎﻣﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍژﮔﺎﻥ‬ ‫ﺍﻧﮕﻠﻴﺴﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﭘﺎﻧﻮﻳﺲ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ●
.‫ﺁﻳﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺷﻤﺎﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻗﻮﺕ‬ ‫ﻧﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺧﺎﺹ‬
‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻧﻴﺎﺯﻣﻨﺪ‬ ‫ﻧﻜﺎﺕ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬
‫ﻭﺍژﮔﺎﻥ‬ ،‫ﻣﻮﺿﻮﻋـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﻧﻤﺎﻳـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻟـﻰ‬ ‫ﺟـﺎﻯ‬ ●
‫ﺩﻳـﺪﻩ‬ ‫ﻣﺘـﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭﻓـﻮﺭ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻـﻰ‬ ‫ﺍﺳـﺎﻣﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻧﮕﻠﻴﺴـﻰ‬
،‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻰ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳـﺔ‬ ‫ﺗﺪﻭﻳﻦ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﻧﻤﺎﻳـﺎﻥ‬ ‫ﺧﻮﺑﻰ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ،‫ﺷـﻮﺩ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺍﺯ‬ ‫ﻳﻜـﻰ‬ ‫ﻋﻨـﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺧـﺎﺹ‬ ‫ﻭﺍژﮔﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳـﺎﻣﻰ‬
‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﻣﺤﺘـﻮﺍﻯ‬ ‫ﺑﺎﺯﻳﺎﺑـﻰ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻤﻜـﻰ‬ ‫ﺍﺑﺰﺍﺭﻫـﺎﻯ‬
.‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬ ‫ﺷـﺎﻳﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﻤـﻚ‬
‫ﺍﻧﮕﻠﻴﺴﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻝ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺗﻼﺵ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ●
‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬‫ﻓﺎﺭﺳﻰ‬‫ﻫﺎﻯ‬‫ﻛﺘﺎﺏ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻰ‬‫ﻭ‬‫ﻧﻘﺪ‬

6. 1392‫ﺍﺳﻔﻨﺪ‬/‫ﺳﻮﻡ‬‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬/‫ﻫﻔﺪﻫﻢ‬‫ﺳﺎﻝ‬
49
‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ‬
،‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﺍﺯ‬
‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﺳﺎﺳﻰ‬
‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬
‫ﻛﺮﺩ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﺗﺮ‬‫ﺭﻭﺷﻦ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺧﺎﺹ‬ ‫ﺍﺳﺎﻣﻰ‬ ‫ﺑﺮﺧﻰ‬ ،‫ﺧﺎﺹ‬ ‫ﺍﺳﺎﻣﻰ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻭﺍژﻩ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭﻯ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ :‫)ﻣﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺍﻧﮕﻠﻴﺴﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻝ‬ ‫ﺩﺍﺭﺍﻯ‬ ‫ﻣﺤﺪﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍژﮔﺎﻧﻰ‬
‫ﻓﻀﺎﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻤﻮﻧﻪ‬ ‫ﻓﻀﺎﻯ‬ ،50 ‫ﺹ‬ ‫ﺑﺮﺍﻭﻥ‬ ،17 ‫ﺹ‬ ‫ﭼﻴﺰ‬‫ﻫﻤﻪ‬
(...‫ﻭ‬ ،66 ‫ﺹ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺮ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﺗﺰ‬ ،51 ‫ﺹ‬ ‫ﺑﺮﺩﺍﺭﻯ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧﺴـﺘﻪ‬ ‫ﺧﻮﺑﻰ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ●
‫ﺧﺼﻮﺹ‬ ‫ﺩﺭ‬ ،‫ﻧﮕﺎﺷـﺖ‬‫ﺗﻚ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﻗﺎﻟـﺐ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺠﻤـﻞ‬ ‫ﺻﻮﺭﺗـﻰ‬
.‫ﺩﻫﺪ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋـﻪ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨﺪﻩ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻊ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺗـﻰ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺗـﺎ‬ ‫ﻛﻨـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﺗـﻼﺵ‬ ‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺷـﺪ‬ ‫ﺍﺷـﺎﺭﻩ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻫﻤﺎﻧﻄـﻮﺭ‬
‫ﺻﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ،‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺨﭽـﺔ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﺍﺷـﺎﺭﻩ‬ ‫ﺿﻤـﻦ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﻧﺎﺁﺷـﻨﺎﻯ‬ ‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﺓ‬ ‫ﻧﻴـﺰ‬ ‫ﮔﺎﻡ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﮔﺎﻡ‬
‫ﺗﺎ‬ ‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺗـﻼﺵ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻗـﻊ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑـﺎ‬
‫ﺍﻭ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻤـﺮﺍﻩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺑﮕﻴﺮﻧـﺪ‬ ‫ﺧﻮﻳـﺶ‬ ‫ﺩﺳـﺖ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃـﺐ‬ ‫ﺩﺳـﺖ‬
‫ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ‫ﻧﮕﺎﻫﻰ‬ ،‫ﻋﻤﻠـﻰ‬ ‫ﺻـﻮﺭﺕ‬ ‫ﺑـﻪ‬
.‫ﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﺩﺍﺷـﺘﻪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳـﺘﻔﺎﺩﻩ‬
‫ﮔﻴﺮﻯ‬‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎﻳﻰ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺧـﻮﺭ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺛـﺮﻯ‬ ،‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻛﺘـﺎﺏ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺯﻣﻴﻨـﺔ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ،‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‬ .‫ﺁﻭﺭﺩ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫـﻢ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫ﮔﺴـﺘﺮﺩﺓ‬
‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻥ‬ ،‫ﺣﺎﺿـﺮ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓـﻰ‬ ‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬
‫ﻛﺘﺎﺏ‬ .‫ﻛﻨـﺪ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫﻢ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﺭﺯﺷـﻤﻨﺪ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻧﺎﺁﺷـﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤـﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ‬
‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﮔﺎﻡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺎﻡ‬ ‫ﺍﻯ‬‫ﺩﺳـﺘﻨﺎﻣﻪ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬
،‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎﻥ‬ .‫ﺁﻭﺭﺩ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻓﺮﺍﻫﻢ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒـﺎﻥ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬
‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑﻴﺸـﺘﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﺗـﻼﺵ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻫـﺪﻑ‬
‫ﺭﺳـﺪ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ .‫ﺍﻧـﺪ‬‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻧﻈـﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻧـﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒـﺎﻥ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬
‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﻻﺯﻡ‬ ‫ﺯﻣﻴﻨﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﺍﻧﺪ‬ ‫ﺩﺳـﺖ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭﻯ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭ‬
‫ﻓﺮﺍﻫـﻢ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻧـﻰ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸـﮕﺮﺍﻥ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳـﻦ‬
‫ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻳﻰ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﺗـﻼﺵ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺍﺷـﺎﺭﺓ‬ .‫ﻧﻤﺎﻳـﺪ‬
‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛـﻪ‬ ‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺁﺷـﻨﺎﻳﻰ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬
‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﺭﺯﺷـﻤﻨﺪ‬ ‫ﻫـﺪﻑ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻋﻨـﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬ ،‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺷـﺪﻩ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘـﻪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬
‫ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮﻯ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﺔ‬ ‫ﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﻣﺸـﺎﻫﺪﻩ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﺳﺮﺍﺳـﺮ‬
‫ﻫـﺎﻯ‬‫ﻣﺜﺎﻝ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﻫﻤـﺮﺍﻩ‬ ،‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﮔﻴﺮﻯ‬‫ﺷـﻜﻞ‬ ‫ﻧﺤـﻮﺓ‬ ‫ﺍﺯ‬
،‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻰ‬ ‫ﻓﺮﺍﻳﻨـﺪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺷـﺪﻩ‬‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑـﺮﺩﻯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺘﻨـﻮﻉ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺑـﻮﺩﻥ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩﻯ‬ ،‫ﺧﻮﺍﻧﻨـﺪﻩ‬ ‫ﻳـﻚ‬ ‫ﻋﻨـﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗـﺎ‬ ‫ﺍﺳـﺖ‬ ‫ﺷـﺪﻩ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬
‫ﻧﻮﻳﺴـﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺩﻋﺎﻳﻰ‬ ،‫ﺑﺎﺷـﺪ‬ ‫ﻣﻠﻤـﻮﺱ‬ ‫ﺑﺮﺍﻳﻤﺎﻥ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﺑـﻮﺩﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠـﻰ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺸـﺮﻳﺤﻰ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘـﻦ‬ ‫ﺑـﺮﺍﻯ‬ ‫»ﺗـﻼﺵ‬ ‫ﻋﻨـﻮﺍﻥ‬ ‫ﺑـﺎ‬ ‫ﺍﺛـﺮ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫ﺩﺭ‬
.‫ﺍﻧﺪ‬‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺍﺷـﺎﺭﻩ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑـﻪ‬ «‫ﻛﻴـﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳـﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬
‫ﺗﺸﻜﺮ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﻳﺰﺩﺍﻥ‬ ‫ﺩﻛﺘﺮ‬ ‫ﺁﻗﺎﻯ‬ ‫ﺟﻨﺎﺏ‬ ،‫ﻓﺮﺯﺍﻧﻪ‬ ‫ﺍﻧﺪﻳﺸﻤﻨﺪ‬ ‫ﺭﺍﻫﻨﻤﺎﻳﻰ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﺎﻳﺎﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﮔﺮﻭﻩ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﻴﺎﺭ‬ ،‫ﻣﻨﺼﻮﺭﻳﺎﻥ‬
‫ﺭﻓﻊ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﺔ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺘﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ،‫ﺧﻮﺍﺭﺯﻣﻰ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﺵ‬ ‫ﺑﺮﺍﻯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺳﻄﻮﺭ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﮕﺎﺭﻧﺪﺓ‬ ،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺍﺛﺮ‬ ‫ﺍﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﺷﻜﺎﻻﺕ‬
.‫ﻛﻨﻢ‬‫ﻣﻰ‬ ‫ﻗﺪﺭﺩﺍﻧﻰ‬ ،‫ﺩﺍﺩﻧﺪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺖ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﻧﻮﺷﺖ‬‫ﭘﻲ‬
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.(1391) ‫ﺯﻫـﺮﺍ‬ ،‫ﻋﺒﺎﺳـﻌﻠﻰ‬ ،‫ﻃﻴﺒـﻪ‬ ،‫ﺭﻓﺘـﺎﺭ‬‫ﻧﻴﻚ‬ ،‫ﻓﺘﺎﻧـﻪ‬ ،‫ﻳـﺎﺭﻩ‬‫ﺗﻘﻰ‬
‫ﺩﺍﻧﺸـﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﻜـﻰ‬ ‫ﺍﺳـﺎﺗﻴﺪ‬ ‫ﺫﻫﻨـﻰ‬ ‫ﺍﻟﮕﻮﻫـﺎﻯ‬ ‫»ﺷﻨﺎﺳـﺎﻳﻰ‬
‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻣﺒﻨـﺎﻯ‬ ‫ﺑـﺮ‬ ‫)ﭘﮋﻭﻫﺸـﻰ‬ :‫ﻳﺎﺩﺩﻫﻨـﺪﻩ‬ ‫ﻧﻘـﺶ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻬـﺮﺍﻥ‬
‫ﺷـﻤﺎﺭﺓ‬ ،‫ﭼﻬـﺎﺭﻡ‬ ‫ﺩﻭﺭﺓ‬ ،‫ﺍﻃﻼﻋـﺎﺕ‬ ‫ﻓﻨـﺎﻭﺭﻯ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳـﺖ‬ .«(‫ﻛﻴـﻮ‬
.40-23 ‫ﺻـﺺ‬ ،‫ﭘﺎﻳﻴـﺰ‬ ،‫ﺩﻭﺍﺯﺩﻫـﻢ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺻﺪﺍ‬ :‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ .‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ .(1386) ‫ﻋﻠﻴﺮﺿﺎ‬ ،‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺧﻮﺷﮕﻮﻳﺎﻥ‬
.‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ،‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺍﺳﻼﻣﻰ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮﺭﻯ‬ ‫ﺳﻴﻤﺎﻯ‬
‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬ .‫ﺭﻭﺯﺑﻪ‬ ‫ﺷﻴﺨﻬﺎ‬ ،‫ﻳﻌﻘﻮﺏ‬ ‫ﺳﻴﺪ‬ ‫ﺣﺴﻴﻨﻰ‬ ،‫ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻓﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺎﻳﻰ‬
:‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ .‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﭼﺎﺭﭼﻮﺏ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮﻯ‬ ‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺷﺎﻟﻮﺩﻩ‬ :‫ﻛﻴﻮ‬
.1392 ،‫ّﺎﺭ‬‫ﻔ‬‫ﺻ‬
- ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﻭﻳﮋﮔﻰ‬ ‫»ﺻﺪ‬ .(1388) ‫ﻳﺰﺩﺍﻥ‬ ،‫ﻣﻨﺼﻮﺭﻳﺎﻥ‬
،154 ‫ﺷﻤﺎﺭﻩ‬ .88 ‫ﻣﺎﻩ‬‫ﺩﻱ‬ .‫ﻛﻠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺎﻩ‬ ‫ﻛﺘﺎﺏ‬ .«‫ﺧﻮﺏ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻲ‬
.77 ‫ـ‬ 66 ‫ﺻﺺ‬
‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﻧﻜﻮﻫﺶ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻜﻮﺩﺍﺷﺖ‬ ‫»ﺩﺭ‬ .(1391) ‫ﻳﺰﺩﺍﻥ‬ ،‫ﻣﻨﺼﻮﺭﻳﺎﻥ‬
(34 :‫ﻧﺰﺩﻳﻚ‬ ‫ﮔﺎﻫﻰ‬ / ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫)ﮔﺎﻫﻰ‬ ‫ﻟﻴﺰﻧﺎ‬ ،«‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬
‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻛﻴﻮ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ .(1390) ‫ﻃﻴﺒﻪ‬ ،‫ﺭﻓﺘﺎﺭ‬‫ﻧﻴﻚ‬
‫ﻫﺎﻯ‬‫ﺭﺍﻩ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻧﺨﺒﮕﺎﻥ‬ ‫ﺫﻫﻨﻴﺖ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﮔﻮﻧﻪ‬ :‫ﻣﻮﺭﺩﻯ‬
.‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻧﮕﺎﻩ‬ :‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ .‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻓﻘﻰ‬ ‫ﺩﻭﻟﺖ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬
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‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬‫ﻛﻴﻮ‬‫ﺷﻨﺎﺳﻰ‬‫ﺭﻭﺵ‬