Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges

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Activité 4 de la Licence 3 Sciences de l'éducation option D4

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Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges

  1. 1. FORMATION A DISTANCE Gestion de projet : -les données de cadrage -les scénarios Sara Crozet-Robin
  2. 2. Quoi ? Pourquoi ? Comment ? ENSEIGNER ? À qui ?
  3. 3. En présentiel : l’enseignant est le seul maître
  4. 4. En formation à distance, l’enseignant n’est pas seul. Car des besoins complémentaires sont à prendre en compte. Outils techniques : Techniciens réseaux, ingénieur de formation, graphistes, réalisateurs... Accompagnement des apprenants : tuteurs, dispositifs de communication…
  5. 5. La mise en place d’une formation à distance est généralement un travail d’équipe Besoin de s’organiser, de communiquer, d’échanger, de construire, de se coordonner La méthodologie, c’est la gestion de projet. Le support écrit : le cahier des charges.
  6. 6. Un exemple de processus projet pour une formation à distance :
  7. 7. Un exemple de Processus de gestion de projet
  8. 8. Un exemple de Processus de gestion de projet (suite)
  9. 9. Zoom sur le recueil de données
  10. 10. Zoom sur les scenarios ScénariosScénarios
  11. 11. Scénario temporel Scénario thématique
  12. 12. Pourquoi plusieurs scenarios ? - Pour les discuter avec l’équipe ou les tester sur un panel. - Pour prévoir des activités et modalités techniques plus ou moins coûteuses qui pourront alors être négociées en terme de budget. - Pour proposer différents parcours de formation. - Exemple : débutant , intermédiaire, expert
  13. 13. Licence de sciences de l’éducation : option formation à distance - Différentes navigations possibles - Cours de conception de dispositif de FOAD en complément avec activités - Classes virtuelles - Forum dédié Exemple de différents scenarios
  14. 14. NLP practioner http://auspicium.co.uk/ - Scenario transmissif - Cours disponible chapitre par chapitre dans l’ordre (Nécessité de cocher qu’on a fait un chapitre pour accéder au suivant) - Questions à la fin de chaque chapitre, possibilité de poser des questions. - Pas d’accompagnement. Exemple de différents scenarios
  15. 15. MOOC edX The science of Happiness Exemple de différents scenarios - Découpage en 9 semaines(contenu accessible intégralement dés le départ et pendant 6 mois) - Activités pratiques chaque semaine - Evaluations (QCM) et certification - Forum de discussion par cohorte.
  16. 16. Plus la complexité augmente, plus l’équipe est nombreuse, plus la méthodologie de gestion de projet est importante ainsi que la formalisation dans des documents projets (livrables) et en particulier le cahier des charges. Conclusion Ce qui n’est pas écrit ou mal écrit, n’est pas fait…. Pour dire ce qui est attendu : Le cahier des charges
  17. 17. QUESTIONS ?

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