El documento define el aprendizaje electrónico (e-learning) como la educación a distancia completamente virtualizada a través de Internet y herramientas como correo electrónico, páginas web y foros. Explica que el e-learning ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar. También identifica algunos inconvenientes como requerir más inversión de tiempo por parte del profesor y habilidades de aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes.

1. Sairé Sauceda

2. Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también como
e-learning) a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos.

3. Las nuevas redes de comunicación, en especial
Internet, utilizando para ello herramientas o
aplicaciones de hipertexto (correo electrónico,
páginas web, foros de discusión, mensajería
instantánea, plataformas de formación que aún
hay varios de los anteriores ejemplos de
aplicaciones, entre otras)

4. Como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En un
concepto más relacionado con lo
semipresencial, también es llamado b-learning

5. Encontrar una definición para el modelo educativo e-learning no
ha sido nada sencillo. Existe un estudio de investigación
realizado por Sangrá, A., Vlachopoulos, D. & Cabrera, N. (2011)
donde, utilizando técnicas de investigación como son la revisión
bibliográfica y la Técnica o Método Delphi, llegan a construir una
definición completa del concepto e-learning: «e-learning es un
enfoque para enseñar y aprender, que representando todo o
parte de un modelo educativo aplicado está basado en el uso de
dispositivos y medios electrónicos como herramientas para
mejorar el acceso a la formación, comunicación e interacción y
que facilita la adopción de nuevos modos de entender y
desarrollar aprendizajes» (p. 152)

6. A medida que podamos ir incorporando este tipo de tecnologías a la vida
diaria del ser humano podremos eficientar su labor y actividad a manera de
que podamos tener tiempo para investigación, actualización a
procedimientos, mejoras a las actividades que nos permitan hacer un mundo
cada vez mejor y feliz. Recordemos que algunas de las empresas más fuertes
y pudientes que han controlado gran parte de muchos mercados fueron
creadas en las cocheras de una casa, como ejemplo Microsoft, Apple, Ford
Motor Company, entre muchas otras. Todo partió de un sueño que se puso en
marcha durante un tiempo libre y este a su vez se fue haciendo realidad con
ayuda del esfuerzo y la dedicación

7. •Lo más importante en el caso de los estudiantes es la flexibilidad en cuanto
al manejo de sus propios tiempos, la ausencia del requisito de asistencia
periódica a clase, la posibilidad de seguir los estudios desde cualquier parte a
donde el alumno se vea obligado a trasladarse por distintas razones laborales
o personales, en definitiva el alto grado de autonomía de la que goza en el
sistema, constituye a la educación a distancia en una opción apropiada para
los tiempos que corren, ya que permite compatibilizar las exigencias de
capacitación con las limitaciones espacio-temporales que impone la vida
diaria.
A este porcentaje de población estudiantil que recurre a la educación a
distancia le es de gran ayuda el lograr una carrera y formar parte de la
sociedad de profesionistas sin tener que descuidar sus puestos laborales y a
su familia, puesto que en su mayoría pasan de los 23 años y cuentan con por
lo menos una de estas dos. Es un método de aprendizaje que solo se puede
realizar con dedicación, decisión y esfuerzo. Ya que depende el 90% del
alumno que tanto se entrega y compromete con el estudio.

8. En el caso de los "inconvenientes", se presentan algunos:
Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor (al
menos en su parte inicial).
Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del
profesor y de los estudiantes.
Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el
aprendizaje autónomo y colaborativo.
Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio
adecuada profesor-alumno.
Requiere más trabajo que la convencional.

9. Entienden la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia bajo el influjo
del nuevo paradigma telemático.
Identifican las características del estudiante o participante más allá de las
fronteras geográficas, y asumiendo diferentes contextos.
Diseñan y desarrollan cursos interactivos que utilicen en forma apropiada las
nuevas tecnologías.
Adaptan las estrategias de enseñanza y aprendizaje para la educación virtual.
Organizan los recursos en un formato o diseño capaz de potenciar el estudio
independiente.
Se entrenan en la práctica de los nuevos sistemas virtuales.
Se involucran en la organización, planificación y toma de decisiones.
Evalúan la actitud de los estudiantes hacia los nuevos medios telemáticos.
Son un agente innovador tanto tecnológica como socialmente.

10. Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno,
sea presencial o virtual.
Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil
necesariamente.
Relacionan su vida real con lo que aprenden.
Manejan adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar
en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje.
Organizan su tiempo adecuadamente.
Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y de las
relaciones con los compañeros y con el profesor.
Muestran una gran motivación y autodisciplina.
Utilizan, si es necesario, los canales de petición de ayuda que la institución
pone a su disposición.
Ayudan a los compañeros y están dispuestos a colaborar y a mantener una
buena atmósfera en el aula virtual.
Tienen una actitud proactiva y son autónomos.