El documento describe los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También discute las diferentes ramas de la pedagogía como normativa, tecnológica y descriptiva, y explica las similitudes y diferencias entre educación y pedagogía.

1. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

2. LOS CUATRO PILARES DE LA
EDUCACIÓN
• Aprender a conocer, combinando una cultura
general suficientemente amplia con la posibilidad de
profundizar los conocimientos en un pequeño
número de materias. Lo que supone, además,
aprender a aprender para poder aprovechar las
posibilidades que ofrece la educación a lo largo de
la vida.
• Aprender a hacer, a fin de adquirir no solo una
calificación profesional sino, más generalmente, una
competencia que capacite al individuo para hacer
frente a gran número de situaciones y a trabajar en
equipo...

3. •Aprender a vivir juntos. Desarrollando la comprensión del
otro y la percepción de las formas de interdependencia,
respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y
paz.
Aprender a ser para que florezca mejor la propia
personalidad y se esté en condiciones de obrar con
creciente capacidad de autonomía de juicio y de
responsabilidad personal.

4.  LA PEDAGOGÍA COMO ARTE:
Este autor niega que la pedagogía sea un arte pero
confirma que la educación si lo es. Arte: "modo en que
se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la
cual el hombre expresa estéticamente algo, valiéndose,
por ejemplo, de la materia, de la imagen o todo. Cada
una de las ramas en que se divide una actividad"
 LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA:
La pedagogía cumple con las características principales
de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de
investigación, se ciñe a un conjunto de principios
reguladores, constituye un sistema y usa métodos
científicos como la observación y experimentación.

5. Clases de Pedagogía
 Pedagogía normativa:
“Establece normas, reflexiona, teoriza y
orienta el hecho educativo... es
eminentemente teórica y se apoya en la
filosofía... Dentro de la pedagogía normativa
se dan dos grandes ramas:
 • La pedagogía filosófica o filosofía de la
educación estudia problemas como los
siguientes:
 1. El objeto de la educación.

6. 2. Los ideales y valores que constituye la
axiología pedagógica.
3. Los fines educativos.
• LA PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA
Estudia aspectos como los siguientes:
1. La metodología que da origen a la
pedagogía didáctica.
2. La estructura que constituye el sistema
educativo.
3. El control dando origen a la organización y
“admimistración escolar."

7. PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA:
Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la
realidad, narración de acontecimientos culturales o a
la indicación de elementos y factores que pueden
intervenir en la realización de la práctica educativa.
Es empírica y se apoya en la historia. Estudia
factores educativos: históricos, biológicos,
psicológicos y sociales"
PEDAGOGÍA PSICOLÓGICA:
Se sitúa en el terreno educativo y se vale de las
herramientas psicológicas para la transmisión de los
conocimientos.
•

8. PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL:
No es totalmente experimental pero se le llama así
porque busca la observación directa y exacta de los
procesos psíquicos-educativos y psíquico-
instructivos y de desarrollar datos estadísticos.
La pedagogía no puede existir sin educación, ni la
educación sin pedagogía. A veces se tiende a
confundir los términos o no tener claros los límites
entre uno y otro, por eso, se considera necesario
delimitar las semejanzas y diferencias entre una y
otra.

9. PEDAGOGÍA TEOLÓGICA:
Es la que se apoya en la verdad revelada inspirándose
en la concepción del mundo,
• • La pedagogía no puede existir sin educación, ni la
educación sin pedagogía. A veces se tiende a
confundir los términos o no tener claros los límites
entre uno y otro, por eso, se considera necesario
delimitar las semejanzas y diferencias entre una y
otra.

10. FUENTES Y CIENCIAS AUXILIARES DE LA
PEDAGOGÍA:
• Pedagogía experimental: no es totalmente
experimental pero se le llama así porque busca la
observación directa y exacta de los procesos psíquicos-
educativos y psíquico-instructivos y de desarrollar datos
estadísticos.
• PSICOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA:
Porque se encarga del estudio del comportamientos
de los educandos. •

11. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
 EDUCACIÓN  PEDAGOGÍA
 Acción de transmitir y recibir  Disciplina que se ocupa del estudio
 del hecho educativo
 conocimientos
 Es teoría
 Es práctica
 Hecho educativo: estar inmerso
 Hecho pedagógico: educación
en el proceso educativo consciente
 intencional, científica y sistemática
 o inconscientemente, intencionada
 Campos:
 o inintencionadamente
 1.- Arte educativo
 Etapas sucesivas:
 2.- Filosofía educativa
 1.- Como hecho real de carácter
 3.- Didáctica o metodología
 natural-social-humano
 de la educación
 2.- Como reflexión filosófica
 Sin la pedagogía, la educación
 3.- Como actividad tecnológica
 no podrá tener
 significación científica