PMM topik 7

1. D E M O N S T R A S I K O N T E K S T U A L
PROBLEMATIKA DAN
EVALUASI
IMPLEMENTASI UBD
KELOMPOK 4
1.Annas Abdul Latif
2.Annas Bagas Hartono
3.Andika Bayuaji
4.Budi Santoso
5.Luki Mukofin
6.Ramdhan Epdul Rahmatullah

2. PROBLEMATIKA
DAN EVALUASI
IMPLEMENTASI
UBD
Bagaimana menerapkan kerangka kurikulum
UBD di tengah kurikulum sentralisasi. Sebagian
guru begitu mengharapkan sebuah template
dan format sedangkan pembelajaran harus
sesuai dengan kebutuhan masing-masing
peserta didik. Meski akan ditemukan berbagai
problematika, seorang guru harus mulai berfikir
secara luas dan out of the box agar peserta didik
dapat berkembang sesuai dengan era atau
zamannya. Berdasarkan Undang-Undang nomor
20 Tahun 2003 tentang kewajiban guru salah
satunya adalah mempunyai komitmen secara
profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan

3. STAKEHOLDER PENDIDIKAN
STAKEHOLDER PENDIDIKAN ADALAH ORANG YANG MENJADI
PEMEGANG SEKALIGUS PEMBERI DUKUNGAN KEPADA
PENDIDIKAN
STAKEHOLDER DALAM DUNIA PENDIDIKAN ADALAH PIHAK
YANG TERDAMPAK OLEH AKTIVITAS DAN KEBIJAKAN
PENDIDIKAN. STAKEHOLDER PENDIDIKAN DIGOLONGKAN
MENJADI STAKEHOLDER SEKOLAH INTERNAL DAN EKSTERNAL
PEMANGKU KEPENTINGAN INTERNAL PENDIDIKAN TERDIRI DARI
GURU, PESERTA DIDIK, ORANG TUA, STAFF SEKOLAH.
PEMANGKU KEPENTINGAN EKSTERNAL PENDIDIKAN
DIANTARANYA KELOMPOK ATAU ORGANISASI DI LUAR SEKOLAH
SEPERTI PEMERINTAH, LEMBAGA SOSIAL DI DAERAH,
KOMUNITAS MASYARAKAT, LEMBAGA KHUSUS DAN PELATIHAN.

4. Jika pemerintah menerapkan kurikulum dengan kerangka
UBD maka akan membutuhkan waktu dan anggaran untuk
DARI
PEMERINTAH
mengenalkan dan mengimplementasikan UBD ini ke
setiap sekolahan-sekolahan yang ada. Solusi yang tepat
untuk mengatasi permasalahan ini adalah mengadakan
pertemuan antar dinas pendidikan terkait dengan
penerapan kurikulum UBD.
Pem erintah perlu m em berikan pelatihan atau
menyamakan pemahaman antara masing-masing
guru jika menerapkan kerangka kurikulum UBD.
Oleh sebab itu dibutuhkan koordinasi bertahap
dari pemerintah pusat sampai ke daerah.
Melakukan pengawasan dan
memastikan guru menerapkan
dalam pembelajaran. Solusinya
memberikan pengawasan
terhadap kinerja guru.

5. KEPALA SEKOLAH
Memerlukan mandat yang matang dalam
menerapkan UbD disekolah tempat memimpin
Kepala Sekolah melakukan 3-5 Tahun
perancangan kerangka dalam
pengimplementasian UbD
Kepala Sekolah memerlukan relasi kerja sama
dengan guru kelompok kecil hingga besar
Perlu persiapan sekolah yang besar dalam
pengimplementasian kurikulum UbD

6. P E R E N C A N A A N
membuat rencana kerja sekolah
(RKS) dengan membuat relasi serta
adanya sosialisai
KOLABORASI
membimbing guru pemula supaya
melaksanakan pembelajaran
sesuai UbD dengan membentuk
tim khusus
P E N G A W A S A N
adanya keterbatasan waktu kepsek
berada disekolah dalam
melakukan monitoring dalam
pelaksanaan

7. Wakil
Kurikulum
Mengikuti rancangan yang diberikan oleh
kepala sekolah dengan langsung membuat
kerangka pelaksanaan kurikulum sebagai
dasar bagi guru dalam pengembangan dan
pelaksanaannya
Wakil Kurikulum melakukan monitoring
dibawah kepala sekolah
Adanya pembuatan hasil evaluasi dari
rancangan maupun proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan membuat bagaimana
solusi untuk tahap selanjutnya

8. Dalam pelaksanaannya guru mengemban tugas
yang cukup berat, terutama jika UbD belum
pernah diterapkan pada sekolah, beberapa
problematika yang dihadapi guru sebagai berikut
1.Pem belajaran harus sesuai dengan kebutuhan
masing-masing peserta didik, yang berarti guru
harus mulai berfikir luas agar peserta didik
dapat berkembang sesuai dengan era atau
zamannya.
Guru/Pelaksana
Pembelajaran

9. Guru perlu
merancang tujuan
pembelajaran yang
harus berpihak
kepada peserta
didik dimana dalam
memahami peserta
didik membutuhkan
waktu yang lama
Guru perlu
membuat
rancangan
bagaimana
penilaian yang akan
dilakukan dalam
pembelajaran UbD
Guru mengulang
rancangan serta
memperbaiki
apabila proses
pembelajaran tidak
maksimal dan
berhasil
Guru harus mampu
menguasai materi
yang akan dijelaskan
secara mendalam

10. PESERTA DIDIK
Merupakan suatu hal baru
bagi peserta didik dalam
pembelajarannya
Peserta didik perlu
pemahaman dalam proses
pembelajaran
Peserta didik dituntut
untuk mampu
mentransfer apa yang
sudah dipelajari

11. TERIMA KASIH