Las sociedades del conocimiento
emergen de la implantación de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones
sociales, culturales y económicas de
las comunidades.
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Sociedad presentación pp
1. UNIVERSIDAD EN LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
ALBA BIBIANA GUEVARA MEDINA
COD: 52224909
EFRAIN ZARATE LOZADA
Cod. 1143845559
ROSA INES BOHORQUEZ RODRIGUEZ
Cod. 52203488
NICOLÁS ALEJANDRO DUQUE HERNÁNDEZ
Cod. 1019113864
ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA
2. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
● Concepto que de manera amplia, hace referencia a la sociedad
que se apoya de manera importante en las TIC y nuevas
tecnologías para la resolución de problemas locales con visión
global (Tobón, Guzmán, Hernández, & Cardona, 2015).
● Autores diferencian la
Sociedad del Conocimiento
de la Sociedad de la Información
Recuperado de: https://www.euston96.com/sociedad-del-conocimiento/
3. La noción de "sociedad del conocimiento" surgió en 1969
cuando Peter Drucker escribió el libro
"La era de la discontinuidad"
La sociedad del
conocimiento es
una innovación de
las tecnologías de
la información.
Transferencias
de la
información
las
comunicaciones
4. ● Las sociedades del conocimiento
emergen de la implantación de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones
sociales, culturales y económicas de
las comunidades.
● De forma más amplia, eliminando las
barreras de espacio y tiempo que
existen entre ellas, así como
facilitando una comunicación
ubicua. ( Moreno 2009)
SURGIMIENTO
5. ¿En qué consiste la perspectiva humanista
con relación a la sociedad del conocimiento y
cuáles son las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las
TIC?
6. Es un movimiento que surge
en Norteamérica en la
década de los 70, orientado
a promover una psicología
más interesada en el
desarrollo integral del ser
humano, es decir “una
ciencia del hombre y para
el hombre”.
(B. Smith, 1969)
PERSPECTIVA HUMANISTA
Erich Fromm
Kurt Goldstein
Karen Horney
Carl Rogers
Gardner Murphy
ALGUNOS
AUTORES
7. ►“La generación de conocimientos es un
pilar en el desarrollo de una sociedad. La
ciencia y la tecnología son importantes
para encontrar soluciones a los problemas
cotidianos y determinantes para mejorar la
calidad de vida”
►G. Ortega Pierres
8. ● Concibe al conocimiento como herramienta
democrática de la sociedad del Conocimiento,
con autopoiésis y gestión autónoma de si
misma, al decantar la información brindada por
las nuevas tecnologías.
● Tiene un alcance de transformación social muy
marcado al tener las herramientas digitales y
tecnológicas en función de la sociedad misma.
9. La perspectiva humanista nos da una visión activa, de
cómo los seres humanos hemos atravesado por diferentes
etapas y años en la historia que donde cada año nos
construye el futuro con toda su trayectoria y todos sus
avances.
Cada generación trae un avance tecnológico distinto y
poco a poco se ha creado un presente inundado de
tecnologías de la comunicación que nos facilitan la vida,
la interacción, la información; acercando a las personas,
haciendo que su curiosidad sea mayor, y que su necesidad
sea transformada por medio del avance tecnológico.
10. Responde a un mundo más
preocupado y sensible
cubriendo las necesidades
de las generaciones en
constante movimiento
produciendo individuos
capaces de adaptarse a un
entorno cambiante y
modernizado.
1. Se centra en el
alumno
2. Fomenta la
individualidad
3. Alienta el
aprendizaje.
4. Contribuye al
bienestar social.
11. ►La sociedad del conocimiento tiene
potencialidad para mejorar los medios de
subsistencia y contribuir al desarrollo social
y económico de las comunidades. Debido a
esto, su importancia ha sido reconocida por
varios organismos internacionales, entre
ellos la Unesco.
12.
13. ¿Cuales son las consideraciones desde el desarrollo de la
ciencia, la educación y las Tics?
CIENCIA
•La sociedad del conocimiento tiene potencialidad para mejorar los medios de subsistencia y contribuir al
desarrollo social y económico de las comunidades.
•La ciencia través de múltiples descubrimientos, ha permitido ir construyendo una nueva realidad ya que la
sociedad es dinámica y las personas no solo evolucionan según leyes naturales, sino que la ciencia y la tecnología
impactan en la calidad de vida y en las expectativas de vida de los seres humanos.
EDUCACIÓN
•La sociedad del conocimiento se invierte en educación y capacitación de las personas. El objetivo de esto es
acumular recursos de capital humano para poder usar el conocimiento de manera más efectiva en el desarrollo de
innovaciones.
•Los principios importantes en una sociedad del conocimiento son la creación de redes entre los productores de
conocimiento, la eficacia en la aplicación, el control y la evaluación, y el aprendizaje.
TICS
•La libertad de expresión, diversidad cultural y lingüística, acceso universal tanto a la información como al
conocimiento y la educación de calidad para todos.
•Convertir información en conocimiento útil y cómo aprovechar el proceso de generación y apropiación del
conocimiento para inducir procesos dinámicos de aprendizaje social
14. Desarrollo de Ciencia, Educación y
Tecnología
● Algunos autores asocian a esta perspectiva con descripciones de la
Sociedad de la Información, al estar estrechamente relacionada en el
uso del conocimiento como principal motor del modelo productivo e
innovador
● Enfatiza en la articulación e interacción de grupos de investigación
con proyectos productivos y económicos
● Su uso de las TIC se enfoca en la recolección y administración de
datos, además de un acceso específico de los mismos a usuarios
especializados.
● Surgen conceptos entre el conocimiento y el desarrollo económico
como Gestión del Conocimiento y Capital Intelectual
15. La gestión del conocimiento (GC)
es el proceso por el que se
adquieren conocimientos, de
localización,
organización,
almacenamiento
y explotación de la información,
y los compila, ya sea de tipo
individual o de conocimiento
tácito, o que la información sea
general, se pueda dar a conocer
de forma explícita, utilizando las
TICs.
https://www.evaluandosoftware.com/gestion
-de-la-informacion-vs-gestion-del-
conocimiento/
16. CAPITAL INTELECTUAL
Es el conocimiento intelectual de una
organización o empresa, que se presenta
de forma intangible, y posee un valor muy
importante para quienes necesitan de ella.
17. Cuadro comparativo con la diferencia entre la perspectiva humanista
con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones
desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
* La ciencia concebida como el terreno
en el que se cultiva todo tipo de
metodologías, formas de estudio,
administración de datos, procesos,
saberes, quehaceres y procedimientos.
* Las ciencias procuran un escenario de
trabajo colaborativo para que a partir
del procesamiento de
información se busque la identificación
y transformación de problemas en
oportunidades de crecimiento social.
* A través de la educación y sus
diferentes modelos de acceso abierto a
la humanidad puedan sustraer los
avances más prolijos en procura del
desarrollo y el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas.
* Instrumento encargado de la
difusión, de construir las vías de
acceso para que las personas aprendan
los diversos saberes. Los procesos de
transformación cultural.
Las TIC uso del conocimiento, acortó
las distancias, facilitó la globalización
del saber y el saber hacer; propuso
una nueva forma de interactuar en la
construcción de conocimientos de todo
orden, técnicos, tecnológicos,
científicos, caseros, comunes,
casuales, etc.
El pilar de la sociedad del
conocimiento es el acceso a
la información de todos los ciudadanos
de un país, lo que permite hacer más
eficientes los intercambios científicos,
tecnológicos, sociales y culturales.
18. “la sociedad mundial de la
información en gestación sólo
cobrará su verdadero sentido si se
convierte en un medio al servicio
de un fin más elevado y deseable:
la construcción a nivel mundial de
sociedades del conocimiento que
sean fuentes de desarrollo para
todos, y sobre todo para los
países menos adelantados”
(Unesco, 2005)
19. WEBGRAFÍA
● Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio
documental desde una perspectiva humanista y compleja. Universidad Pedagógica.
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en http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512015000200002
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intrageneracional. Spain, Europe: Universidad Autónoma de Madrid. Fundación General,
Encuentros Multidisciplinares 04(2000): 1-3. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2343548
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● Rodríguez-Ponce, Emilio (2015). La ciencia en la sociedad del conocimiento. Interciencia,
40(9),585-585.[fecha de Consulta 28 de Junio de 2021]. ISSN: 0378-1844. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33940998001
20. ● Bueno Campos, E. (2000). La Sociedad del Conocimiento: Una Visión
interdisciplinar e Intergeneracional. Encuentros Multidisciplinares .
● Pescador Vargas, B. (2014). ¿Hacia una Sociedad del Conocimiento?
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130.
● Torres Velandia, S. A., Aguilar Tamayo, M. F., Girardo, S., & Villalobos
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Conocimiento? consideraciones a partir del desarrollo de la ciencia, la
educación superior y las TIC. Revista Electrónica de Investigación
Educativa, 34 – 51.
