2. JUSTIFICACIÓN
• Este cuento va dirigido a los alumnos del segundo
ciclo de infantil, en concreto a los alumnos de 5
años.
• La metodología que vamos a emplear es
activa, participativa, globalizadora e integradora.
• A la hora de llevar a cabo este cuento los alumnos
no verán el texto, ya que está escrito en unas
diapositivas ocultas que solo son visibles para el
profesor.
3. OBJETIVOS
• Conocer los conceptos de reciclaje y
contaminación.
• Identificar los aspectos básicos de la
contaminación y el reciclaje.
• Distinguir los diferentes contenedores que hay
y su función.
4. EL REY ASEADO
GRUPO 10. Las TIC aplicadas a las Ciencias Experimentales
18. ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1:
– ¿Cómo se llama el Rey?
– ¿Por qué el Rey se llama Aseado?
– ¿Cómo está su reino?
– ¿De dónde viene el olor raro?
– ¿Qué le ha pasado al río?
– ¿Quién ensuciaba el río?
– ¿Cómo decide el Rey solucionar la contaminación del rio?
– ¿Para qué sirve el contenedor amarillo? ¿y el verde? ¿ y el gris?
¿y el azul?
– ¿Hay que reciclar, o tiramos todo al mismo contenedor?
– ¿Recicláis en casa?
19. ACTIVIDAD 2:
El fuego me tiene miedo
las plantas me quieren bien
limpio todo lo que toco
me toma el que tiene sed.
Quita la sed a los animales
Da vida a las plantas
y cuando cae de las nubes
me tapo con un paraguas.
21. ACTIVIDAD 4
El juego es un método dinámico y participativo de
aprendizaje. A través de un juego de captura
llegaremos, con los participantes, a conclusiones
que podremos extrapolar al funcionamiento real de
los sistemas naturales. Clasificaremos los jugadores
en:
– Partícula contaminante: 1 participante.
– Plantas: 4 participantes.
– Animales: 2 participantes.
– Persona: 1 participante.
– Gotas de agua: resto de participantes.
26. ACTIVIDAD 9:
RECICLARAADFG
LKKIBASURAIKH
CONTENEDORYR
K K K I JA L I M P I E Z A
27. Elaborado por:
• GRUPO 10:
– Irene García Romero.
– Alba Cristina Fernández Sánchez.
– Rosa Martínez Fernández.
– Yaiza María Salvador Muñoz-Alcón.