1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04
ATENCIÓN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA
APC
MATERIAL DE APOYO
PARA PRIMER GRADO
ESPAÑOL
2. Estimado maestro:
El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención
Preventiva y Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de
Educación Primaria pone en sus manos el presente material que
ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a
cabo con los niños que presentan situación de rezago
educativo, inscritos al Programa. En él, se sugieren actividades
que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera
del aula.
Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de
forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y
alumnas en las asignaturas de español, matemáticas y
conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidación
de los conocimientos básicos que les permitan avanzar al grado
siguiente.
La elaboración de este material se sustenta en ejercicios
que van de manera gradual, para que el maestro utilice los más
convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del niño.
Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo
para que el docente aplique, adapte o mejore según las
necesidades de sus alumnos; se sugiere la participación directa
de los padres de familia como una herramienta más de apoyo
para que los niños realicen sus actividades extraclase.
Esperamos que el presente material sea de gran ayuda
para fortalecer su labor, estando en la mejor disposición de
recibir comentarios y sugerencias.
3. ASESORES TÉCNICOS PARTICIPANTES DE LOS SECTORES
EDUCATIVOS.
01.- Martha Olivia Sánchez Curiel
02.- Martina Estela Leyva Pérez
03.- Rafael Menchaca Miranda
04.- María Dolores Figueroa Pacheco
05.- Luís Armando Duarte Martín del Campo
06.- Carmen Rebeca Lara Rojo
07.- Olivia Fierro Núñez
08.- José Reynaldo Ayala Alcalá
09.- Jesús Alberto Wilson Pacheco
10.- Ana Luisa Cantú Neyoy
11.- Fernando Alfredo Morales Hernández
12.- Evelia Ortega Anaya
13.- María Concepción Hernández González
14.- Manuel Alberto Verdugo Salazar
15.- Olga Borboa Esquer
16.- Sonia Guadalupe Higuera Daniels
17.- Georgina Almada Urrea
18.- María Eloísa Villarez Pérez
19.- Carmen Alicia Preciado Bracamonte
20.- Francisco Javier Gutiérrez Valenzuela
4. Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la
relación sonoro-gráfica de las letras.
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños podrán
descubrir que la extensión de una palabra escrita tiene relación
con la extensión de la misma palabra en su forma oral.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del
sistema de escritura.
Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de cada juguete
de acuerdo al número que se te indica:
1.- ___________________________ 4.- __________________________
2.-____________________________ 5.- __________________________
3.- ___________________________ 6.- __________________________
Oraciones:
1.- ____________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________
5. Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las
cortas en la corbata.
vestido saco
bata
blusapantalónzapato
botasmoño playera calcetines
camiseta tenis
7. Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual:
foca
loro
caracol mariposa
martillo
foco
león cama
chango indio
insecto
chancla
8. Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:
gat___
uñ___
clav___
niñ___
pollit__
cachuch___
9. Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las
palabras:
___anzan_____
___látan_____
___er_____
___ang_____
___iñ_____
10. Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la
escritura las palabras se separan con espacios en blanco.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del
sistema de escritura.
Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el
número en el cuadrito:
La niña caminó hacia su mamá .__________________
1 2 3 4 5 6
La señora abrazó con cariño a su hija.___________
Los demás las vimos con mucha alegría. _________
El pájaro es un animal dañino._____________________
Las mariposas vuelan alto. _____________________________
6
11. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y
escribe tres palabras que empiecen igual:
Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:
___uñeca ___elota ____amión
____aleta ____aza ____erro
A M Q H W B L
X P D S F N
V H Y U I O W
Z G J K Ñ C
E J R T
13. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños:
__ené ___rene ___uisa
___ofía ___osé ____anuel
____arlos ____eto ___ iana
14. Contenido: Uso de clases de palabras antónimas
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias:
largo sucio
niño nuevo
poco corto
limpio anciano
viejo mucho
seco húmedo
Actividad 2: Dibuja lo contrario:
15. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación
sonoro-gráficas de las letras.
Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo:
man___ ____na in____ ____o ____ ____ sa
te le lo a ni
to
tu tre
16. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-
convencional de las letras:
Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo:
Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada
dibujo:
cayado
payaso
bayeta
pelota
pollito
papilla
helado
hélice
hebilla
mayo
raya
playa
año
uña
uno
nido
nudo
haba
hueco
hueso
huella
foto
foco
toro
17. Contenido: Concordancia, género y número.
Propósito: Reflexión sobre las características de la autorregular su
uso.
Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada palabra como
corresponda:
Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar las
palabras:
carr__ ___
mes____ mes___ ___
carr____
gat____ gat____
____ colores ____ conejo
____ almohada
____ flores
18. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación
sonoro-gráfica de las letras.
Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que
queso:
___ ___ ___to
pa ___ ___ ___te
___ ___ ___mar
pelu ___ ___ ___ría
mante ___ ___ ___lla ma ___ ___ ___na
bos ___ ___ ___
fo ___ ___ ___to
19. Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación
sonoro-gráfica de las letras.
Actividad 4: Marca así el nombre correcto:
lechuza sapato camello
leñuza zapato cameyo
pizarrón anillo sopa
pizarón anio sapo
Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escógelas
del cuadro:
tuna
taco
cuna
paco
lupa
duna
loco
flaco
saco luna
20. Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-
convencional de las letras.
Actividad 5: Relaciona con una línea cada imagen con su
nombre:
pera
plátanos
limón
manzana
naranja
ardilla
zorro
conejo
elefante
ratón
21. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro convencional de las letras.
Actividad : Escribe las letras que faltan:
vadora dil rro
tero ta lero
nillo tel fín
22. Contenido: Segmentación
Actividad: Cuenta el número de palabras de cada oración:
Número de
palabras
La camioneta lleva sacos de sal.
Tengo un balón de fútbol
Los señores viajan en autobús.
Ayer fuimos al cine.
Rubén hace su tarea de español.
Las flores son blancas.
23. Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras:
sinónimos.
Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:
24. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras:
b a l o n x t g
r w o c b r s u
e c a n a s t a
d s l a t i o n
m e y c b v n t
x p e l o t a e
Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oraciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
bat canasta
balón
pelota
guante
red
25. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escríbelas en
las líneas.
s o orerm b
gm u aléir c o
r i orecn o t en
f l ticeo r a
26. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad: Escribe en las líneas las letras que faltan:
Co____te
____ma
Si_____
_______ta
yo_____
cuchi_____
pa____so ba____na sombri_____
27. Contenido: Desarrollo de estrategias básicas.
Recado: Elaboración con base a un modelo.
Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide:
1.- ¿ Para quién es el recado?__________________________________
2.- ¿ Quién escribió el recado? ________________________________
3.- ¿Cuál es la fecha en que se escribió el recado?
_______________________________________________________________
Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras:
23 de Febrero
Alma:
Te espero en el parque para jugar con mi pelota
nueva.
Elisa
_________________________
__________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________
28. Contenido: Uso de clases de palabras; describir acciones.
Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:
29. Contenido: Relación imagen-texto.
Propósito: Desarrollo de estrategias básicas.
“El borrego doctor”
En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y
el venado. Un día todos se reunieron a jugar carreritas y sin darse
cuenta el venado tropezó y se lastimó la pata. La mariposa
preguntó: “¿Quién curará al venado?” La ardilla contestó: “Yo
conozco a un borrego doctor que vive en el bosque. Voy por
él.” El conejo gritó: “¡Yo te acompaño!” la paloma dijo: ¡Yo me
quedo con el venado!”
Al poco rato llegó el doctor y curó la pata del venado. El
borrego doctor les dijo: “¡Que buenos amigos son todos
ustedes!”
30. Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que
aparecen en el cuento:
Actividad 2: Escribe las palabras que faltan:
Dibuja los
c__ne__o a__d__ll__ __ari__ __sa
b__rre__ __ Pa__ __m__
__en__ __o
El venado jugaba con una ____________.
En esta ___________llegó el borrego
doctor.
Sobre las __________volaba la mariposa.
En los ___________ juega la ardilla.
La paloma llevaba una ___________.
31. Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el
bosque:
arroyo montañas
cabaña
pinos
serpientes lluvia
32. Contenido: Mensaje de auxilio
Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio
cuando se tropezó y lastimó su pata.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
33. Contenido: “La invitación”
Actividad 2: El venado organizó una obra de teatro.
Mando esta invitación:
Contesta las siguientes preguntas:
¿A qué está invitando el venado?
_______________________________________________________________
¿En qué fecha? _______________________________________________
¿Dónde? _____________________________________________________
¿A qué horas?________________________________________________
¿A quién invita? ______________________________________________
INVITACIÓN:
Se invita a una obra de teatro.
Se presentará el domingo 15 de Octubre,
a las 3 de la tarde.
En el árbol de su amiga ardilla.
Están todos invitados
36. Contenido: Artículo informativo: Receta de cocina.
¡A COCINAR!
Actividad 1: ¿SABES ALGUNA RECETA? Escríbela para que la
prepare la ardilla:
INGREDIENTES:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PREPARACIÓN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
37. Contenido: Composición de oraciones con significado
completo.
Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oración que
describa cada imagen:
______________________________
______________________________
______________________________
____
______________________________
______________________________
______________________________
____
______________________________
______________________________
______________________________
____
______________________________
______________________________
______________________________
____
38. Contenido: Cuento; Redacción.
Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
39. Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del
valor sonoro-convencional de las letras.
Propósito: comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor
sonoro-convencional.
Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en
la:
x g g m a o r r e p r
c e a l r n o s r a e
n i t e r o t i e e r
d u o t a c y o t b g
i n d o l l a g i u i
n s t o n e x e l n t
o r e r i d l p e p f
t c a c e o f n o e l
a q o s d s j w a k u
r o t a p o v y s j z
tigre oso pato
león perro ratón
gato gallo
40. Roberto vive en una casa muy bonita. Su papá la
mandó construir, y en ello intervinieron muchos obreros y
trabajadores.
El arquitecto diseñó los planos y dirigió el trabajo;
Mario el albañil, construyó los cimientos, las paredes, el
piso y el techo; Carlos el carpintero, fabricó las ventanas
y las puertas; el plomero y Luis el electricista, instalaron el
agua y la luz; el jardinero plantó árboles y sembró pasto
en el jardín.
Él le ha tomado cariño a su casa, en ella también
viven su papá, su mamá y su hermana Karina.
41. Contenidos: Anuncio o Cartel.
Propósito: Conocimiento de las características de los textos.
Actividad : Ayuda a la mamá de Roberto que trabaja en una
tienda a elaborar un anuncio para vender sus productos:
42. Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje.
Actividad: Recado para mamá: Roberto quiere avisarle a su
mamá que va a pasar a la biblioteca cuando salga de la
escuela.
Ayúdale a escribir un recado:
43. Contenido: Instructivo.
Actividad: Platica con tus compañeros sobre el juego que te
guste y escribe las instrucciones para jugarlo:
__________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
44. Contenido: Escritura de una canción con modelo.
El novio de Karina le quiere llevar serenata.
Actividad: ¿Qué canción le sugieres? Escríbela.
__________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
45. Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-
gráfica r-rr.
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autoregular su uso.
Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la película salieron los
siguientes objetos; ayúdales a acomodarles su nombre:
torero perro ratón ropero pera loro ramo torre
46. Actividad 2: También encontraron estas palabras que les hacía
falta una letra complétalas:
Actividad 3: Escribe una oración con cada uno de los dibujos
anteriores:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
piza___ón ___ana
tije___as
ma___iposa
pe___as
47. Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados entre
palabras: sinónimos y antónimos.
La maestra de Roberto le dejó las siguientes tareas:
Tarea 1: Une con una línea el dibujo con las palabras que
signifiquen lo mismo.
llanta
chango
mono
nene
bebé
delgado
flaco
rueda
48. Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo:
mamila
burro
carro
piso
Autobús
automóvil
marrano
asno
biberón
chupón
suelo
cielo
49. Tarea 3: Escribe en las línea las palabras que signifiquen lo
contrario:
nuevo
______________
_
______________
__
blandito
______________
__frío
dulce
______________
__
50. Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas.
Propósito: Uso de la escritura con distintos propósitos.
Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista
para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el
carpintero, piensa que le preguntaría. Escribe las preguntas:
Trabajador: ______________________________________________
Preguntas:
1.- ___________________________________________________________
2.- ___________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________
4.- ___________________________________________________________
5.- ___________________________________________________________
51. Marina cumple 7 años y está preparando su fiesta de
cumpleaños. De pronto, “Ring...ring” suena el timbre
¿Quién toca? Marina va abrir la puerta.
Al llegar ¡Que sorpresa! Encuentra un paquete muy
grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar ¿Qué
será? Y hasta se pregunta en voz alta: ¿Será un juego,
una guitarra, una raqueta o quizá una televisión? Veo
un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, ¿Qué
será, si tiene hocico y parece juguetón?
¡Que misterio! ¡Yo me muero de emoción!. Ahora lo abro
y veo que es.
52. Contenido: Signos de admiración e interrogación.
Contenido: Signos de admiración e interrogación.
Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad: Busca en el cuento “El escritor despistado” las
oraciones interrogativas y anótalas donde corresponda.
Oraciones interrogativas:
Oraciones exclamativas:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
53. Contenido: identificación de oraciones: Transformación de
interrogativas a imperativas.
Actividad: Convierte las siguientes preguntas en órdenes:
¿Me das un regalo?
__________________________
¿Quieres comer pastel?
__________________________
¿Vas a hacer una fiesta?
___________________________
¿Puedes pegarle a la piñata?
____________________________
¿Me das una bolsa de dulces?
____________________________
54. Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas.
Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras.
Escribe a la derecha las palabras que formaron:
palo + mar = _______________________
prima + vera = _______________________
pica + hielo = _____________________________
sol + dado = _______________________
auto + móvil = _______________________
corta + uñas = _______________________
denta + dura = _______________________
María + Ana = _______________________
agua + mala = _______________________
gira + sol = _______________________
porta + vaso = _______________________
55. Contenido: Segmentación.
Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del
sistema de escritura:
Actividad 1: Escribe en el cuadrito el número de palabras que
tiene cada oración.
Marina cumple siete años.
Marina abre la puerta.
¿Será un juego o una guitarra?
Al llegar, encuentra un paquete.
Veo un bulto por un lado.
Veo un hocico por otro.
Ahora lo abro y veo que es.
56. Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escríbelas
separándolas correctamente:
Marinaestápreparandosufiesta
_________________________________________________________
Marinaestámuyfeliz
_________________________________________________________
Todossusamigosvinieronaverla
__________________________________________________________
Ellostrajeronmuchosregalos
__________________________________________________________
Memuerodeemoción
__________________________________________________________
57. Contenido: Uso del orden alfabético como organizador de
secuencias.
Actividad: Marina recibió los siguientes regalos: Escríbelos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________
58. Contenido: Uso de la coma en enumeraciones.
Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibió
Marina, haciendo uso de la coma.
La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los
siguientes regalos: una raqueta ________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la
relación sonoro-gráfica.
Actividad: Entre los regalos que recibió Marina, se encuentra
una hermosa serpiente.
Usa las letras de la palabra serpiente para formar otras:
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
59. Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-
gráfica.
Actividad: Marina también recibió de regalo un libro de
crucigramas.
Ayúdale a resolver los siguientes:
