secuencia didáctica para trabajar textos sobre el Sahara

1. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
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1.- Título REGALOS PARA EL DESIERTO Duración:
Un mes del 13/ 14
Un mes del 14/15
2.- Áreas o más
materias implicadas
Ciencias (Science), Lengua y Plástica (Art) Etapa / Curso / nivel: 5º y 6º de Primaria
3.- Producto(s)
Final(es)
* Libro colectivo en papel con dibujos, cartas y poesías.
* Libro colectivo sobre una obra literaria.
* Mapas del Sahara y de África.
* Vídeo a parti de las fotografías (Dajla y clase de 6º Clefede)
Auditorio a quien se presenta el Producto:
- Clase: Presentación en nuestra
clase y en la de 4º, en la pizarra
digital y con Kamisibay.
- Comunidad educativa a través de
la página del centro y de las redes
sociales.
- Web: Blog de clase, páginas del
Centro, Blog de palabras Azules.
- Otros: Mamiya, Pepe, Gonzalo
Moure y niños/as de Dajla.
4.-Objetivos:
* Aprender la geografía, vida y costumbres de otras culturas y la existencia de conflictos internacionales y
pueblos refugiados.
* Comunicarse con personas de diferentes lugares a través de diferentes tipos de textos: Cartas, textos breves y
poemas.
* Acercarse a la realidad de los niños saharauis que vienen a pasar el verano en nuestra ciudad.
* Utilizar las TICs para: Investigar, interpretar textos, noticias y mapas, crear textos, montajes y vídeos.
* Mejorar la expresión oral, escrita, plástica y audiovisual para producir textos e ilustraciones.
* Desarrollar técnicas de creatividad y trabajo en equipo.
* Escuchar y realizar preguntas ante una exposición oral.

2. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
* Conocer y describir hábitats naturales diferentes (el desierto)
* Conocer vocabulario de palabras saharauis.
* Leer colectivamente un libro, acercándose al autor (vida, estilo, obras) y comunicarse con él.

3. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
.- Contenidos:
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· África, el Sahara y el desierto.
· * Cultura y vida en países pobres. Los refugiados.
· * La carta y los textos literarios.
· * Charlas de expertos.
· * Conflictos internacionales.
· * Los mapas, planos y escalas.
6.- Criterios de
Evaluación
· * Lee con soltura un texto.
· * Comprende el texto y lo refleja en un resumen del mismo.
· * Crea un texto propio, partiendo de un texto leído.
· * Interpreta un mapa.
· * Utiliza las TICs para compartir lo aprendido.
· * Extrae datos de una charla y los refleja en un texto propio.
· * Conoce y comprende la situación del Sahara y de los refugiados internacionales.
7.-Competencias básicas
que se pretende desarrollar
Com. Lingüística X Aprender a aprender X
Comp. matemática X Comp. Digital X
Autonomía e iniciativa personal X Comp. social y ciudadana X
C. en interacción con el mundo físico X C. Cultural y artística X

4. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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Secuencia didáctica Actividades Temporalización
Lectura colectiva de un libro.
Asistencia a una charla con audiovisual sobre la
vida en los poblados de refugiados.
Encuentro con autor. Investigación sobre su
biografía, estilo, temas y obras.
Investigación sobre el tema.
Lectura de noticias sobre el Sahara.
Creación de cartas, libro y montajes.
En varias sesiones a lo largo de un mes del curso
2013/ 2014
En varias sesiones a lo largo de un mes del curso
2014/ 2015
Uso de las TIC Estrategias Recursos
· Visionado y escucha: PDI
· Investigación en Internet.
· Utilización de Google Maps.
· Utilización de herramientas digitales para
presentaciones y montajes.
· Confección de vídeos.
· PDI y ordenador de clase.
· Aula de informática: ordenadores en
parejas.
· Herramientas digitales: (Wikipedia,
Google Maps, Power point, Youtube y
generador de vídeos.

5. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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6. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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Estrategias
didácticas
(agrupamientos, …)
Grupo clase: Asistencia a charla.
Por parejas: Investigación y confección de cartas, dibujos, textos y montajes.
Evaluaciones Formativa
(Durante la
tarea)
Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos X
Diarios, bitácoras X Apuntes, notas… X
Docs. de planificación, guiones, prototipos… Listas de comprobación
Borradores X Mapas conceptuales
Cuestionarios on-line Otros:
Sumativa
(al final)
Producción escrita (Con rúbrica) X Otro(s) producto(s) –con rúbrica-
Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación X
Prueba tipo test Autoevaluación X
Examen escrito Otros:

7. PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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Estrategias
didácticas
(agrupamientos, …)
Grupo clase: Asistencia a charla.
Por parejas: Investigación y confección de cartas, dibujos, textos y montajes.
Evaluaciones Formativa
(Durante la
tarea)
Pruebas / exámenes Presentaciones, ensayos X
Diarios, bitácoras X Apuntes, notas… X
Docs. de planificación, guiones, prototipos… Listas de comprobación
Borradores X Mapas conceptuales
Cuestionarios on-line Otros:
Sumativa
(al final)
Producción escrita (Con rúbrica) X Otro(s) producto(s) –con rúbrica-
Presentación oral (con rúbrica) X Co-evaluación X
Prueba tipo test Autoevaluación X
Examen escrito Otros: