el uso de video ytic en el aula

1. UTILIZACION DE APLICACIONES
DE VIDEOS EN EL AULA
TIC EN EDUCACION
PROYECTO DE CAPACITACION

2. COMPARTIMOS UN VIDEO PARA
INTRODUCCION

4. ¿QUE TEMORES TENEMOS RESPECTO
AL USO DE LAS TIC EN NUESTRAS
AULAS?

5. INTRODUCCION
TEORICA

6. EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION DEL
SIGLOXXI
Cambios en las formas de ser y de actuar, a nivel individual y social, en el ámbito
personal y profesional.
Se ha encontrado que las oportunidades de permanencia y evolución de las TIC
radica en la posibilidad de favorecer el progreso acelerado del siglo XXI en
diferentes contextos: políticos, sociales, culturales y educativos.
Hace algunos años, era muy poco común hablar de tecnologías de información y
comunicación

7. El aprendizaje en la era digital
En la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso de incorporación de
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Es en relación con ello que en la actualidad pensamos en un espacio escolar en el
cual:
 Se utilicen las TIC con objetivos pedagógicos;
 Se trabaje para desarrollar en los estudiantes destrezas intelectuales compatibles
con el uso de las TIC;
 Se incentive el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y
expectativas específicas de las comunidades de las escuelas.

8. Las tecnologías de información y comunicación, son un
conjunto de desarrollos avanzados que integran
funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y
transmisión de datos; son el conjunto de productos derivados
de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de
la información y canales de comunicación relacionados con el
almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados
de la información.
¿QUE SON LAS TIC?

9. COMPARTIMOS UNVIDEO PARA
PODER CONCEPTUALIZARY
CONOCER UN POCO MAS…
¿QUE SON LAS TIC?

11. TRES COMPONENTES
IMPORTANTES:
Hardware Software Redes

12. Facilitan asi en su uso:
INFORMACION
INTERACCION
COMUNICACION
UBICUIDAD

13. El rol del docente es irremplazable.
El docente no necesita ser un especialista en
tecnología, sino lograr habilidades como
usuario de internet y comprender los distintos
usos de sus servicios en la escuela, el trabajo, el
hogar.
Rol del docente

14. Una mirada constructivista: asumir el rol docente de guía
para desarrollar el pensamiento en los alumnos, y buscar
estrategias adecuadas que se puedan utilizar para que los
alumnos desarrollen habilidades metacognitivas.
En el marco de proyectos en los que los estudiantes tienen
la posibilidad de acceder a laboratorios debidamente
equipados o bien cuentan con equipos en sus hogares, esas
posibilidades se potencian.
Rol del docente

15. Aprendizaje autónomo, independiente y autorregulado; le permiten aprender a
aprender.
La reflexión juega un rol fundamental en estos procesos de aprendizaje: los alumnos
deben reflexionar permanentemente sobre lo que aprenden y actuar en consecuencia.
Brinda experiencias entretenidas, activas, útiles y significativas.
La gestión de la información está articulada con otras competencias fundamentales del
aprendizaje: la capacidad lingüística, la capacidad crítica y la reflexión.
Rol del docente

16. Las nuevas tecnologías e internet no fueron
creadas con un fin pedagógico.
Es por este motivo que es necesario que -en los
ámbitos educativos- se trabaje con ellas como
una herramienta y como un contenido (medio
y objeto de estudio) con fin pedagógico, que
colabore en el proceso de aprender.
Estrategias en el aula

17. Ventajas e inconvenientes TIC
en el ámbito educativo

18. Ventajas
Implica una mayor motivación para el
aprendizaje activando, procesos cognitivos en
los alumnos.

19. Ventajas Favorece la comunicación e
interacción entre los alumnos lo
que mejora el trabajo en grupo.

20. Ventajas
Alfabetización digital:
El uso de tic en las aulas provoca un uso de
herramientas que son utilizadas para el
aprendizaje.
Estas herramientas pueden ser utilizadas como
recursos tecnológicos no solo en un sentido
educativo.

21. Ventajas Para los educadores también es de
gran ayuda, puesto que:
Facilitan la evaluación y el control.
 Ayudan al reciclaje académico y la
investigación docente

22. Desventajas En muchos casos la información
encontrada no es fiable, ésto genera
Aprendizajes incompletos y
superficiales

23. Desventajas Uno de los principales problemas de
incluir las nuevas tecnologías en las aulas
es el elevado costo que suponen, para
los centros educativos y para las
familias.

24. Desventajas
En algunos casos puede generar estrés,
cansancio visual y adicción debido a largas
horas frente a la pantalla y a un exceso de
información.
Lo que provoca distracciones y dispersión del
alumnado.

25. Aprendizaje M- Learning

27. El aprendizaje movil, tambien llamado en ingles
“m-learning
Ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de
instrumentos móviles, tales como las computadoras portátiles y las tabletas
informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes (smartphones) y los
teléfonos móviles.
Es móvil, personalizado, portátil, cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto
La instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en
tanto que el dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme
potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación.

29. Podemos definir el vídeo como un medio de comunicación con unos elementos simbólicos
determinados, que permite la creación de mensajes por el usuario.
El vídeo es uno de los medios o recursos didácticos que, pedagógicamente empleado, sirve
para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de
éstos.
La facilidad actual de publicar vídeos permite compartir con comodidad las ideas de los
alumnos y sus soluciones, además de prácticas innovadoras y efectivas.
"Aplicaciones para usar videos
en el aula"

30. Tipos de videos

31. Video
leccion
Se exponen unos
contenidos de forma
sistematizada y
exhaustiva
Clase magistral
Función informativa
trabaja con la
pedagogía del
“durante"
El video
proceso
Los alumnos los
protagonistas y creadores de
grabaciones, de trabajos o
actividades mediante este
medio audiovisual
El resultado posterior puede
ser visionado
garantiza la motivación
se inserta en el marco de
una pedagogía activa
Desarrolla múltiples
habilidades en el alumnado
así como funciones
expresiva, lúdica,
evaluativa, investigadora o
metalingüística.
Video
Motivador
Está destinado a suscitar
un trabajo posterior al
visionado
trabaja con la pedagogía
del "después"
garantiza la motivación
se inserta en el marco
de una pedagogía activa
Video
apoyo
Conjunto de imágenes q
acompañan el discurso del
profesor
Equivalente a diapositivas
Función informativa,
motivadora, participativa
Fija contenidos o
conocimientos por
estímulos visuales

32. VivaVideo, un completo y potente editor
de video en tu Android

33. Compartimos un
video
VivaVideo es una popular app que te permite grabar y editar videos desde
dispositivos móviles, en pocos pasos y con muy buenos resultados.
Cuenta con muchas herramientas, filtros, efectos especiales, animaciones,
pegatinas y diseños predefinidos que te ayudarán a transformar tus videoclips
en historias divertidas, ideales para ser compartidas en tus redes sociales
preferidas.
Las opciones de Viva Video también permiten crear montajes con los videos
guardados en la galería, agregarles elegantes transiciones, música de fondo,
títulos y efectos dinámicos. Se incluyen modos de captura especiales para
selfies, Instagram y Vine.

34. Como usar Viva Video

36. 1. InstalamosVivaVideo en el dispositivo:
2. Trabajaremos con la creación de películas de fotografías
3. Luego de haber observado el trabajo realizado para la producción de un video de
fotografías , seleccionaras tus fotografías y armaras un video simple con todas las
opciones que viva video te ofrece
4. Luego la compartirás con el grupo mediante el whats app del grupo creado para la
capacitacion
Consigna de trabajo: 1

37. Compartimos las
producciones
realizadas

38. 1. Armaremos el diseño de un plan de clases…
2. Piensa en un tema que desees trabajar con tus alumnos próximamente en el aula.
3. Diseña un plan de clases sencillo en el que incluyas el empleo de M-Learning y
aplicaciones de videos. (tener en cuenta el uso de videos y tipos de videos… Cual
utilizarías para tu clase?
4. Incluye también el uso de tic por tus alumnos y el armado de un video
5. Recuerda usarTIC tanto como formador como en situación de vivencia y aprendizaje d
los alumnos
Consigna 2

39. Gracias por su
atencion…
Hasta el proximo encuentro
y recuerda...