1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO: JUGANDO APRENDO A COMPARTIR LOS JUGUETES
Profesora: MaribelTarazona Zambrano
Aula: Tolerancia
Edad: 4 años Turno: Tarde
FECHA: Viernes 12 de Julio del 2019
I. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE
ÁREA
COMPETENC
IAS/
CAPACIDAD
ES
ESTÁNDAR DESEMPEÑOS
EVIDENCIA DE
EVALUACION
INSTRUMENTOS MOMENTOS
PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICA
MENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Construye
normas y
asume
acuerdos y
leyes
Construyesu
identidadaltomar
conciencia delos
aspectos quelo hace
único. Se identifica
en algunas de sus
características físicas,
así comosus
cualidades e interés,
gustos y preferencias
Asume
responsabilidades en
su aulapara colaborar
con el orden, limpieza
y bienestar de todos
Expresa sus
emociones
RUBRICADE
EVALUACIÓN
Actividadde
aprendizaje
COMUNICACION
LEEDIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN
SU LENGUA
MATERNA
- Obtiene
información
del texto
escrito
Se comunica
oralmentemediante
diversos tipos de
textos; identifica
informaciónexplicita;
realiza inferencias
sencillas a partirde
esta información e
interpreta recursos
no verbales y para
verbales delas
personas de su
entorno.
-Identifica
características de
personas, personajes,
animales, objetos o
acciones a partir de lo
que observa enlas
ilustraciones, así como
de algunaspalabras
conocidas por él
fotos
RUBRICADE
EVALUACIÓN
Actividadde
aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN DISPOSICION AVALORAR YPROTEGER LOS BIENES COMUNES Y
COMPARTIDOS EN COLECTIVIDAD
MOMENTO/SECUENCIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
INGRESO
Los niños yniñas ingresanal aula, ponen sus loncheras ymochilasensu
lugar, registransu asistencia yse sientanensus lugares
15
ACTIVIDAD PERMANENTE DE
ENTRADA
Organización:nos saludamos, marcamos la fecha del calendario, clima,
responsabilidades yusode servicios higiénicos
15
carteles
JUEGO LIBRE EN SECTORES
Planificación: Nos reunimos en semicírculo y conversamos
sobre los acuerdos de convivencia durante la actividad.
Organización: cada niño elige en qué sector desea jugar.
Ejecución: Los niños juegan libremente con los materiales
elegidos.
Orden: ordenan el material utilizado
Socialización: Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo
que jugaron, quienes jugaron, como se sintieron.
Representación: puede realizarse grupal o individual, dibujan
lo realizado.
60
Dialogo
Hojas
2. ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE
SECUENCIADIDÁCTICA
INICIO
La profesora les recuerda a los niños y niñas sobre las normas de
convivencia sobre jugando aprendo a compartir y reflexionen si las
tienen presentes y están cumpliéndolas. Elijan una de ellas para
seguirla en la sesión. La profesora realiza las siguientes preguntas:
¿les gusta jugar?,¿cuándo jugamos nos sentimos bien?, ¿creen que
cuando jugamos aprendemos algo? PROPÓSITO: Que niños y niñas
Desarrollar en los vivencias acerca del cumplimiento de las normas
en el aula.
60
Dialogo
sectores
Plumón
Papel de colores
Lápiz
hojas
DESARROLLO
La docente realiza una conversación inicial einvita a losniñosa jugar
a la escuela infantil, momento en el cual repasa las normas que se
cumplen a diario de manera indirecta, sin plantearles que deben
reflejar dichas normas en su juego. Los niños se ponen de acuerdo
en cuanto los roles a desempeñar, toman sus materiales y arman
ellos mismos su rincón de juego. Se desarrolla el juego y la docente
intervendrá solo para ayudar al niño que lo necesite y para hacer
alguna sugerencia necesaria a los efectos de mantener vivo el
argumento y de provocar situaciones críticas dentro del juego para
comprobar cómo se proyectan los niños, La profesora puede
intervenir cuando un alumno hace algo incorrecto o correcto, para
observar cómo reaccionan los pequeños de acuerdo con sus roles,
entre otras acciones.Luego recortan y ordenan la historia Un nuevo
juguete del libro juega, crea ,resuelve y aprende pág.(55 y 56)
CIERRE
La docente al cierrede la actividad pregunta a los estudiantes
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?,¿Para qué nos
servirá?
REFRIGERIO
LONCHERA O ALIMENTACIÓN /ASEO: realizan su aseo personal
haciendo uso del agua y jabón
Actividad de hábitos y alimentación saludable
20
Dialogo
Jabón
Agua
RECREO
Juego librea través del movimientos gruesos y otros más
tranquilos quesepueden realizar en el patio
20
TALLER DE DANZA
INICIO
ASAMBLEA: La maestra conversa con los estudiantes sobrela
actividad querealizar.Dialogan sobrecómo van a usar y cuidar los
materiales y realizan acuerdos.
45
Dialogo
música
hojas bond,
crayolas
plumones
papel crepe
DESARROLLO
.ASAMBLEA: Los niños y niñas se ubican en un espacio ya sea
dentro o fuera del aula y dialogan sobre lo que van a realizar,
recuerdan los acuerdos.
EXPRESIVIDAD: se invita a los estudiantes a que hagan el
reconocimiento del espacio, acompañados por un ritmo que marca
la docente, con melodías pertinentes al momento, Los niños y
niñas realizan diferentes movimientos con su cuerpo respetando
el espacio y el movimiento de los demás.
CIERRE
Socialización: La docente invita a los estudiantes a presentar sus
producciones ya sea de manera individual o grupal.
ACTIVIDADES PERMANENTES DE
SALIDA
Los niños y niñas sepreparan para la salida:hacen un recuento de
lo que hicieron,ordenan su aula y se despiden
10
BIBLIOGRAFÍA
Currículo Nacional,Programa Curricular deEducación Inicial,
Planificación en la Educación Inicial,Proyectos de Aprendizaje en
Educación Inicial,Guía de Evaluación Formativa parael Aprendizaje
para el Nivel Inicial,Plataforma virtual dePerú educa, http://
www…….
