Cuadro comparativo: Sociedad de información y conocimiento Generaciones sociales

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NuevasTecnologíasenEducación
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Cuadro Comparativo:
 SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
 GENERACIONES SOCIALES
Nuevas Tecnologías en Educación
Profesor: Jesús Francisco Vieyra González
Elaborado por Rocío García Acosta
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PRESENTACIÓN
A través de los años más recientes, han salido diversas actualizaciones tecnológicas que la sociedad va desarrollando y que es de vital importancia conocer para
comprender que cada periodo de tiempo va teniendo avances singulares que afectan al entorno donde se desarrolla, como lo es en el aspecto educativo, social,
económico, etc.
El presente documento tiene la finalidad de comparar lo que es la Sociedad de la Información y Comunicación, así como las generaciones sociales como: La
generación silenciosa, Baby Boomers, Generación X, Generación Y y la generación Z, con la finalidad de conocer acerca de lo que las caracteriza a cada una y
poder hacer una comparación de los avances significativos y repercusiones que se tuvieron en cada periodo en el cual se presentó.
Es preciso conocer cada dato presentado para una comprensión de lo que se ha vivido y de lo que está por venir en las próximas décadas, promover la
investigación y la curiosidad para así mejorar en cada avance que se vive día a día.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
La Sociedad de la información y del conocimiento tiene sus orígenes a partir de los años 90 con el avance tecnológico y de comunicaciones dentro de la Revolución
Industrial en el que se destaca estar dentro de una globalización que permite a todos accesar a todo tipo de innovaciones o al menos esa era la idea principal por
aquellos años pues se da una brecha digital en la cuál la información no esta realmente al alcance de todos por factores sociales y económicos, sin embargo,
(dejando de lado la brecha digital) la sociedad de la información es reconocido como “ […] realidad y posibilidad” (Trejo, 2009) pues consiste en hacer que la
información se convierta en conocimiento; situación que da pasó a la sociedad del conocimiento, que consiste en difundir información que posteriormente se
convierta en conocimiento, haciendo buen uso de los medios para una comprensión de la realidad, que no sólo invite a saber sino también a reflexionar acerca del
entorno social, y analizar la su realidad. La Sociedad de la información y del conocimiento está estrechamente relacionada y por ello es conveniente hacer un
contraste entre estas dos sociedades. Algunas de las características de la sociedad de la información y del conocimiento son:

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Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
 Término que aparece por primera vez en el año de 1973 pero aparece con mayor
fuerza en los años 90 junto con el creciente desarrollo de Internet y las TIC
 La sociedad de la información es sin duda la introducción de la globalización al
alcance de todos.
 Se relaciona con la utilización de los medios de comunicación sobre los que
destacan Internet.
 En la sociedad de la información se difunden para informar, para su posterioridad
se de un conocimiento
 “La Sociedad de la Información se basa en generar información y difundirla a
través de las TIC” (Rodríguez, 2008:4)
 Término usado a finales de los años 90, que viene de la mano de la mano con la
sociedad de la información como consecuencia.
 Refiere al conocimiento general que se da en mayor extensión y al alcance de
todos
 Se utiliza para poder conocer, analizar y obtener conocimiento y por ende,
comprensión
 “[…] la Sociedad del Conocimiento desarrolla una economía basada en el
conocimiento que lo transmite y estimula su creación mediante la educación a
través de la utilización de herramientas tecnológicas que generan un comercio
electrónico más rápido y eficiente. (Rodríguez,2008:4)
 Se da como proceso la difusión y la generación del conocimiento para su utilidad
y comprensión

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GENERACIONES SOCIALES.
Conforme han pasado los años, todo va cambiando y cada periodo tiene sus diferentes características según el contexto, los avances tecnológicos y el pensamiento
con el que vive rodeado el hombre. A continuación se muestran diferentes generaciones que se definen por vivir en determinados años con características
semejantes entre así por cada una de ellas, pero que estás características van cambiando a través de las generaciones debido a que tenía repercusiones una tras
otra, debido al contexto social en el que vivían.
Se habla de la Generación silenciosa quienes eran las personas “nacida[s] entre 1925 y 1945. Los niños de entonces escuchaban en silencio, sin quejarse, y de
adultos demostraron gran dedicación al trabajo, además de un conformismo paciente y respetuoso.”. (Fabri, 2010) Le sigue la generación conocida como Baby
Boomers de quien se dice eran personas “nacida[s] entre 1946 y 1964” (Fabri, 2010) que los caracteriza por ser idealistas y el gusto por el trabajo, que a la larga
provoca que tengan una estabilidad y sean una de las generaciones más productivas en el campo laboral. Las siguientes tres generaciones que son la X, Y y Z,
empiezan en un auge de la tecnología, cambios sociales y se presenta con mayor claridad que se es una sociedad que empieza a involucrarse más en los cambios
sociales que se van presentando poco a poco debido a los cambios de pensamiento y sociales dignos de la época.
La siguiente tabla presenta diferentes características de las generaciones sociales para una mayor comprensión de los cambios que hubo durante los últimos años:
Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación
silenciosa
1925-1945
-La Gran Depresión (que afectaría la
economía mundial)
-La Segunda Guerra Mundial
-Comunismo en Rusia
- Avances tecnológico
-Se daba una educación
tradicional que era la que
habían recibido los padres
de los niños nacidos en la
generación silenciosa
-Se educaba con gran
influencia en dogmas,
prejuicios que eran notorias
-Cinematografía, medios impresos y radio era el
entretenimiento para ese entonces
- Había vínculos entre madre e hijos más afectivos
-Mantenían relaciones externas
-Eran tradicionalistas por lo que los matrimonios
perduran (en su mayoría) toda la vida.
-Se le considero a la mujer para
el campo productivo (debido a la
guerra)
-Se trabaja con un alto índice de
conformismo
-Acataban las reglas laborales sin
objeción por necesidad

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de la época
-Las instituciones tenían
influencia en el tipo de
enseñanzas que se daban
(iglesia, familia, etc.)
-Aprendizajes militarizado
(debido al contexto)
-Una educación
disciplinada
-El deber es más importante que
otras actividades
Baby Boomers
1946 a 1964
-Empieza la guerra fría
-Llegada del hombre a la luna
-En 1951 se inventa el videocasete
-1954 se realizan los primeros
trasplantes
-1955 Nacimiento del rock and roll
- El aprendizaje es técnico
-Aprendizaje dirigido al
individualismo
-Invitación a la reflexión
-Empieza un rechazo a la
los esquemas tradicionales
-En las instituciones no se
deja de lado la educación
con condiciones y rígida
-Existe un reparto entre
diferentes campos
educaciones (deportes,
talleres, escuela)
-Las familias son muy numerosas (en Inglaterra se da
más este caso)
-La familia es valorada así como toda educación que
pueda venir de ella
-Los movimientos sociales hacen que las personas
tomen en cuenta la juventud como una etapa de
reflexión y de quehacer social
-Tienden a los cambios sociales (empieza el cambio de
mentalidad en las familias tradicionalistas)
-La generación se incorpora a las modas (Rock and
roll, los hippies, consumo de droga)
-Se exige derechos en oportunidades sociales
-Sus carreras son ilustres y en su
mayoría grandes lideres son
nacidos en la generación Baby
Boomers
-La mujer se incorpora al campo
laboral como parte aceptada.
-La productividad es valorada en
el campo laboral
-Las mujeres empiezan a invertir
tiempo en actividades
industriales
-Se busca la recompensa en el
trabajo alcanzando niveles
jerárquicos dentro del lugar

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donde labora
Generación X
1965 a 1979
-Movimientos estudiantiles en México,
Praga y Paris
-Primer trasplante de corazón (1967)
-Se crea el sistema GPS
-Primera cámara digital (kodak)
-Se finaliza la construcción de las
Torres Gemelas en New York
-La actitud adolescente
daba a cuestionar todo lo
impuesto
-Se da una ambición
profesional en las mujeres
para entrar al campo laboral
-En las clases se empieza
notar el dialogo entre
profesor-alumno
-Educación lúdica y por lo
tanto implica compromiso
del educando
-La cultura moderna como
parte de la vida
-Las familias crecieron en comodidad (no alta ni
totalmente baja)
-Las personas carecían de ideales
-La vida era definida por la música (Rock alternativo,
punk, etc.)
-Preferían ver televisión
-Los padres se repartían el cuidado de los hijos pero en
familias con adolescente el matrimonio resultaba
descuidado
-Hay un mayor ingreso al mundo
laboral para las mujeres
-La independencia femenina
crece por el trabajo
-Se toma el trabajo en equipo de
forma seria
Generación Y
1980-1994
-Se crea la Radio Comunicación
Humana
-Gran terremoto en la Ciudad de
México
-Aparición y extensión del internet
-Aparición del e-mail
-Se dan los diálogos entre
profesores y alumnos
-Se da el debate
-El aprendizaje es más
significativo
-El conocimiento
sustentado por la historia da
lugar a innovar.
-Han cambiado las relaciones familiares
-Los divorcios en las familias son más comunes
-Utilizan más la tecnología
-Los videojuegos son parte del ocio
-La tecnología se ha convertido en parte de su vida
-Se da la innovación dentro del
campo laboral
-Existe una mayor presencia de
exigencia de igualdad y no
discriminación
-Se mezcla el trabajo con el
entretenimiento

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-Se da la Globalización
-Se enseña desde la practica
y la estimulación -Se da el control de la propia
vida al independizarse
económicamente
Generación Z
1995-actualidad
-Atentadossimultáneos contra las Torres
Gemelas en Nueva York
-Se empiezaautilizarFacebook,Twitter y
otra redes sociales
-Crisis financiera
-2002 se generauna nueva vacuna contra
la hepatitis B
-El aprendizaje se torna
interactivo
-Se llegan a introducir las
herramientas tecnológicas
dentro de la educación
-Existe mayor información
y al alcance
-Se da la educación a
distancia en línea
-Se da el auto aprendizaje
por la facilidad de
información
-Se planean las
actualizaciones conforme al
contexto
-A está generación se les llama nativos digitales
debido a que nacen entre el auge de la tecnología
-Los de la generación z empiezan a ser adictos al
internet y a los videojuegos
-Las redes sociales forman parte de su vida
-Comienzan las relaciones con otras personas del
mundo gracias a la comunicación global.
-Existe mayor facilidad de transmitir información
-Ausencia de la comunicación verbal directa
-Se está más actualizado en
cuanto a tecnología y medios de
comunicación
-Exigencia de conocimiento para
ingresar al mundo labora
-La mayoría de esta generación
aún no ingresa al mundo laboral
-Conseguir un empleo no
garantiza estabilidad por lo que
las exigencias laborales provocan
presión

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Estas imágenes ejemplifican cada una de las generaciones.
ThinkStock(2004) Los niñosde hoyya no son comolas décadasanteriores(foto)
Recuperadode http://www.dineroenimagen.com/2014-04-16/35878
EmilyMichot(2015) Philip“Flip”Kaifertrabajaconlosalumnosde laescuelade
veranode la Universidadde Miami,TomásIbarra,su hermanoDaniel Ibarray
María VictoriaElena.(Foto) Recuperadode
http://www.elnuevoherald.com/noticias/sur-de-la-
florida/article31362797.html#storylink=cpy

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Tovar, Julio (2015) La aplicación de móvil de Facebook (foto) Recuperado de
http://www.abc.es/tecnologia/redes/20150818/abci-redes-sociales-jovenes-
201508171426.html
Turello,Sebastián(2013) GeneracionesBB,X,Y Z, segúnrangoetarioy
actitudfrente a lastecnologías(Imagen) Recuperadode
http://turello.com.ar/de-que-generacion-eres-bb-x-y-o-z/

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CONCLUSIONES.
Como anteriormente se presentó, la sociedad de la información y del conocimiento fueron vitales debido a la creciente forma en la que se transmitía información pero
que no debía quedarse simplemente en recibirla sino en también analizarla, reflexionarla y actuar sobre ello para una mejora social y de pensamiento. Es así como
en las Generaciones sociales se da a notar los cambios que se producían debido a los hechos que ocurrían mundialmente, a los cambios de pensamiento desde lo
tradicional al pensamiento liberal y como es que las nuevas tecnologías iban siendo parte de la vida cotidiana hasta el punto de que la última generación analizada
sea la cual ya tiene a su alcance toda una red y tecnología al alcance desde muy pequeños.
Es importante resaltar que todo lo ya expuesto está estrechamente relacionado con la educación debido a que ésta a tenido que actualizarse conforme a las
necesidades sociales para introducir a las personas al mundo laboral , es preciso decir que los avances han sido significativos y que hay muchos aspectos positivos
en la forma en que las herramientas tecnológicas van de la mano con el aprendizaje, sin embargo, actualmente ha traído algunas desventajas notorias como se
puede ver en la generación Z, en la que se mencionan aspectos de gran relevancia que deberían ser tomadas en cuenta para una mejora en el aspecto educativo
(como las adicciones tecnológicas, saturación de información que no es verídica, etc.)
Cabe decir que, conforme pasa el tiempo, todo va cambiando progresivamente, nada es permanente; así como lo será en un futuro las nuevas generaciones,
el pensamiento, las innovaciones tecnológicas entre otros aspectos. Es importante seguir revisando los cambios que ha habido y por haber para no sólo hacer
recuento de lo ya ocurrido sino de mejorar cada día por una vida que tenga repercusiones buenas, afrontar el mal uso que se la va dando a los progresos
(especialmente los tecnológicos) y hacer buen uso de las herramientas a fin de educar mejor y hacer cambios a favor de la sociedad.

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FUENTES DE CONSULTA.
Acosta, Y. V. (2014). Generaciones hoy. Revista del tecnológico de Monterrey, 46-53.
Fabri, Carla (2010). Dime a qué generación perteneces y te diré cómo eres. México: Revista ABC. Recuperado de http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/abc-
revista/dime-a-que-generacion-perteneces-y-te-dire-como-eres-187356.html
Fonseca, Julio (2003) Conociendo a la generación Y. Conferencia Anual de Collage Board. Recuperado de
http://oprla.collegeboard.com/ptorico/academia/diciembre03/conociendo.html
Las generaciones Sociales Recuperado de http://es.slideshare.net/3ppperez/generaciones-x-y-z-38469925?related=3
Rodríguez Ríos, Paola Janette (2008) Vinculación de la Sociedad de la información y del conocimiento en las Universidades mexicanas. México. Recuperado de
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH015e/da55e441.dir/doc.pdf
Trejo Delarbre, Raúl (2009). La Sociedad de la Información. México: Revista CEI. Recuperado de http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
Zavala, Gerardo (2011). Comportamiento de las diferentes generaciones. México. Recuperado de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/com_ntics_ins_org/unidad4/Lectura1_ComportamientoDiferentesGen.pdf