Este es mi primer informe como Director de la Facultad de Lenguas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla para el periodo 2012-2016.

1. 1

2. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE LENGUAS
MTRO. ROBERTO CRIOLLO AVENDAÑO
PRIMER INFORME DE LABORES
GESTIÓN 2012-2016
Diciembre 2013
Introducción
El presente documento tiene como objetivo rendir mi primer Informe de Labores
como Director de la Facultad de Lenguas por el periodo 2012-2016 y dar así cumplimiento
a lo dispuesto en el Capítulo Segundo, Artículo 115, Fracción III de la Ley de la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Como tal, su principio rector es el apego
irrestricto a la rendición de cuentas y a la transparencia en la gestión. Este informe tiene
también como objetivo compartir con la comunidad de la Facultad de Lenguas, las
autoridades universitarias, la sociedad poblana en general, los logros alcanzados por todos
y cada uno de los miembros que conforman nuestra Unidad Académica. Aunque me
corresponde a mí, en mi calidad de Director, reportar estos logros, enfatizo mi
reconocimiento y agradecimiento al esfuerzo individual y colectivo de los involucrados en
las actividades académicas y administrativas de nuestra Facultad de Lenguas.
El presente informe está dividido en 11 rubros: 1) Finanzas, 2) Mejoramiento de la
planta física, equipamiento y materiales 3) Participación Institucional, 4) Política
Lingüística e Internacionalización 5) Capacidad Académica, 6) Eventos Académicos
Nacionales e Internacionales 7) Política Lingüística e Internacionalización, 8) Capacitación
y Actualización, 8) Investigación y Posgrado, 9) Vinculación y Extensión, 10) Protección
Universitaria y 11) Desarrollo Integral de la Comunidad.
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3. 1) Planta Física, Equipamiento y Materiales
Entre las obras más importantes en infraestructura que se llevaron a cabo en esta
administración, podemos mencionar las siguientes:
La Cancha de Multideportes, construida gracias al apoyo decidido de Rectoría y del
trabajo de la Dirección General de Obras de nuestra Institución.
De la misma forma, se llevó a cabo el remozamiento de la planta física y se realizó
el trabajo de pintura interior y exterior del edificio. Para el próximo año se concluirá esta
obra al 100%.
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4. Otra obra importante fue el acondicionamiento de 6 cubículos para los profesores de
las Licenciaturas en Lenguas Modernas, Licenciatura en Enseñanza del Inglés y
Licenciatura en Enseñanza del Francés.
Asimismo, se habilitaron todas las aulas de la Licenciatura Abierta con equipo
multimedia.
Con fondos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, se equipó la
Sala de Tutorías para dar un mejor servicio a nuestros estudiantes.
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5. De la misma manera, en este periodo equipamos 13 salones de los programas de
Licenciatura con pizarrones interactivos.
Se compraron 249 libros en los idiomas inglés, francés, alemán e italiano para ampliar el
acervo de las salas de lectura del Centro de Autoacceso.
De la misma manera, se adquirió material interactivo para el CAA para los idiomas
chino y japonés, incluyendo material de práctica y de preparación para exámenes. Esto
beneficiará a todos los alumnos que estudian este idioma y mejorará sus oportunidades de
certificar sus competencias. De hecho, 30 alumnos de chino de los cursos del CELE y CEU
aprobaron exitosamente el examen de Certificación Internacional Hànyǔ Shuǐpíng Kǎoshì
(HSK: Chinese Proficiency Test).
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6. 2. Finanzas
Las finanzas han sido muy importantes en esta administración, y el principio rector
en este rubro ha sido la sustentabilidad, entendida como el aprovechamiento racional de los
recursos de tal manera que podamos garantizar que estos sigan siendo suficientes para
administraciones y generaciones futuras. En este sentido, se han creado nuevas fuentes de
ingresos a través de la propuesta de nuevos servicios académico la sociedad, lo cual ha
redundado en mayores recursos económicos para la Facultad.
En primer lugar, es importante mencionar los cursos de idiomas que impartimos en
el Complejo Cultural Universitario (CCU). Durante la actual gestión, se han dado las
condiciones ideales para un crecimiento adecuado de esta área, ya que comparado con el
año anterior, hemos tenido un crecimiento anual del 82%, como se muestra en la siguiente
gráfica.
Crecimiento entre 2012 y 2013
18%
Año 2012
Año 2013
82%
La figura muestra que, en comparación con el año pasado, los cursos han crecido un
200%, el año pasado se tuvieron 208 alumnos en el periodo de otoño, ahora tenemos 603 en
el mismo periodo.
6

7. Crecimiento entre 2012 y 2013
Otoño 2013
Otoño 2012
Verano 2013
Verano 2012
0
Series1
100
Verano 2012
65
200
300
Verano 2013
294
400
500
Otoño 2012
208
600
700
Otoño 2013
603
El crecimiento acelerado debido a la demanda de nuestros servicios, que satisfacen
las necesidades y exigencias de la sociedad, nos llevó a desarrollar alianzas estratégicas con
la Facultad de Comunicaciones, la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales y con la
Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico para obtener a préstamo más
espacios para nuestros cursos. A cambio hemos ofrecido becas completas para el estudio
del idioma de su preferencia, a los docentes y administrativos de las mismas.
En el año 2012 se generaron $324, 810 durante el curso de Verano y Otoño, en este
año durante los 3 periodos se generó $1,480, 233. Esto implica que en un año se
cuadruplicaron los ingresos.
Ingresos en los cursos del CCU 2012 y 2013
1,480,233
2
324,810
1
0
500000
1000000
7
1500000

8. Además de los cursos de idiomas en el Complejo Cultural Universitario, se
generaron nuevas fuentes de ingresos a través de la aplicación de exámenes diagnóstico, de
la creación del Programa de Español como Lengua Extranjeras y de la ampliación de la
oferta de Diplomados del Departamento de Educación Continua, listados abajo.
1. Enseñanza de inglés a niños
2. Enseñanza de inglés a adolescentes
3. Inglés para propósitos específicos
4. Formación inicial en Traducción
5. TIC’s para la enseñanza del inglés
Estos ingresos han beneficiado a todos nuestros profesores ya sea a través de la
obtención de ingresos adicionales por la impartición de cursos, aplicación de exámenes o
actividades relacionadas, o a través del programa de apoyos económicos para estudios de
posgrado o participación en eventos académicos nacionales o internacionales.
El presupuesto de 2013 se cerró de manera positiva con un incremento del 5%
superior al año pasado. Las finanzas sanas de la Facultad y el superávit obtenido nos
permitirán emprender un proyecto importante de crecimiento de la Planta Física y
renovación del equipo tecnológico que será presentado el próximo año.
3) Participación Institucional
La Facultad de Lenguas ha tenido un papel muy importante dentro de la
Universidad, gracias a su participación en varios proyectos institucionales y al apoyo que
ha prestado a diferentes dependencias dentro de la BUAP. Algunos de los más importantes
se enlistan a continuación:
La Facultad de Lenguas apoyó a la Dirección General de Obras en la traducción
Alemán-Español de los Manuales para el Proyecto Audi, colaborando también en la
interpretación de las diferentes reuniones de trabajo entre la BUAP y Audi.
En el mismo dominio de las traducciones, la Facultad de Lenguas apoyó a la
Rectoría y a la Oficina de la Abogada General con la traducción de documentos
necesarios para los diferentes trámites administrativos de esas dependencias.
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9. La Facultad de Lenguas apoya los programas de Movilidad Internacional de la
Dirección de Relaciones Internacionales e Intercambio Académico a través de la
evaluación de nivel de idioma de todos los candidatos a participar en los Programas
Internacionales.
La Facultad de Lenguas colaboró con la DGES y la DGIE para la elaboración de
los programas de Lengua Extranjera Inglés y Francés para las modalidades
Semiescolarizada y a Distancia, mismos que fueron aprobados este año por el Consejo de
Docencia de nuestra Institución.
Nuestra Unidad Académica tuvo también una participación destacada en la Visita
In Situ PIFI 2013 así como en la Acreditación Institucional de CIEES 2013, misma que
fue uno de los mayores logros de la Institución este año.
Al igual que las demás Unidades Académicas de la BUAP, la Facultad de Lenguas
obtuvo por cuarto año consecutivo el Reconocimiento de los CIEES por la calidad del
100% de los programas evaluables.
Por instrucciones de Rectoría y Vicerrectoría de Docencia y en colaboración con
la Dirección de Administración Escolar y el Sistema de Información Universitaria, la
Facultad de Lenguas aplicó por primera vez en la historia de un examen diagnóstico
para todos los alumnos de nuevo ingreso 2013 del nivel Medio Superior y Superior. De
la misma manera, se emitieron 18,000 cartas de personalizadas para cada alumno con
los resultados obtenidos en el examen y recomendaciones específicas para avanzar en el
estudio de la Lengua Extranjera. Este primer examen permitirá, en conjunto con otras
medidas institucionales, prevenir el rezago en Lengua Extranjera para las modalidades
Curricular y Requisito de titulación. Asimismo permitirá conocer el nivel de los alumnos de
preparatoria para poder prepararlos para los intercambios internacionales en el Nivel
Superior, permitiendo la implementación de la Política Institucional para el Aprendizaje
Enseñanza de Lenguas, propuesta por nuestra Facultad y aprobada por el Consejo de
Docencia de nuestra Institución.
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10. La Facultad ha ofrecido cursos sobre objetivos específicos o exámenes especiales a
Unidades Académicas como Ciencias de la Electrónica, Físico-Matemáticas, Economía,
Ingeniería Química y otras, fomentando así la colaboración Inter-DES.
4) Política Lingüística e Internacionalización
Otro de los objetivos principales en esta administración ha sido el impulso a la
Internacionalización de la Facultad y de la Institución a través de la instrumentación de la
Política Institucional de Lenguas Extranjeras presentada por la Facultad de Lenguas y
aprobada por el Consejo de Docencia.
Algunas de las medidas tomadas fueron la firma un acuerdo de colaboración
específica con la Universidad de Camagüey, en Cuba, a través del cual se desprendieron
una serie de cursos y talleres dirigidos a nuestros profesores. De la misma manera, la
Dirección promovió reuniones y acuerdos con representantes de diferentes Embajadas e
Instituciones Extranjeras como Estados Unidos, Francia, Japón y Corea.
La Facultad de Lenguas también colaboró con otras unidades académicas para
apoyarlos a alcanzar el nivel de idioma adecuado para poder acceder a los intercambios y
convenios que tienen con instituciones extranjeras. Así, se han ofrecido cursos en las
Facultades de Ciencias de la Electrónica, Ingeniería Química, y hay un convenio estrecho
entre la Facultad de Lenguas y el posgrado de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas
para incrementar las publicaciones en lengua inglesa. En la Facultad de Contaduría se
aplicó un examen diagnóstico a los 575 de la generación 2012 en enero de 2013, lo cual
permitió a esta Facultad seguir las recomendaciones del Consejo de Acreditación de la
Enseñanza en la Contaduría y Administración y obtener la Acreditación.
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11. Otro de los logros de esta administración y que estaba plasmado en el Plan de
Desarrollo de la Facultad fue la creación del programa de Español para Extranjeros,
aprobado por el Consejo de Unidad Académica el 06 de febrero de 2013. Este programa
permitirá incrementar la movilidad hacia nuestro país, facilitando el proceso de
internacionalización de la BUAP.
Durante el presente año, 24 alumnos de nuestras Licenciaturas realizaron
Intercambio Académico a países como Francia (11), Japón (5) Canadá (2) EUA (1) España
(2) Italia (1) Colombia (1) y Argentina (1).
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12. La Facultad de Lenguas proporcionó apoyo económico según los criterios de
nuestro reglamento para que profesores y alumnos pudieran acceder a los programas de
movilidad e intercambio.
NOMBRE
5 Iyelitzin Concepcion Camacho Muñoz
DESTINO
Intercambio
Francia
Japón
Intercambio
Francia
Intercambio
Francia
Intercambio
Inglaterra
6 Emma Maria Zambrano Santander
Estados Unidos 21,350.00
7 Leticia Piantzi Varela
TOTAL
Corea
1 Adriana Bruno Cruz
2 Nicanor Tochimani Tecaxco
3 Luis Armando Zacarias Perez
4 Miguel Vazquez Alejandro
IMPORTE
APOYO
22,177.60
33,182.00
Transporte aéreo
Transporte aéreo
25,677.25
Transporte aéreo
25,677.25
Transporte aéreo
20,003.50
Transporte aéreo
Estancia de
investigación
Transporte y
alimentos
2,395.35
150,462.95
Asimismo, 8 profesores de la Facultad realizaron estancias académicas en Estados
Unidos (3) , Inglaterra (1), Canadá (1), Corea (1) y Japón (2).
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13. De la misma manera, durante este año se recibieron en nuestra Facultad 27 alumnos
de intercambio nacional e internacional de los diferentes programas de la Dirección
Relaciones Internacionales e Intercambio Académico.
Otra de las funciones sustantivas de la Facultad de Lenguas durante este año fue
preparar a todos los alumnos de la Universidad en los diferentes idiomas a través del Centro
de Lenguas Extranjeras. En este primer año de gestión se alcanzó una cifra récord de
estudiantes de lenguas extranjeras de la modalidad libre y requisito de titulación, al alcanzar
los 6,684 alumnos inscritos, como se muestra en la gráfica de abajo.
Alumnos Inscritos en el CELE-Otoño 2013
Italiano, 368, 5%
Chino Mandarín, 48,
1%
Portugués, 47, 1%
Japonés, 139, 2%
Alemán,
675,
10%
Francés, 1384, 21%
Inglés, 4023, 60%
Todos estos alumnos constituyen un valor agregado muy importante para la BUAP
en términos de su potencial de internacionalización y de competitividad en el entorno
académico y laboral.
Finalmente, un total de 48 estudiantes de nuestra Facultad participaron como
traductores y personal de traductores y personal de apoyo en el XXI Campeonato
Mundial de Tae Kwon Do y en el Campeonato Sub-20 CONCACAF
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14. 5) Capacidad Académica
Respecto a la Capacidad Académica, en esta gestión se hizo un esfuerzo importante
por mejorar nuestros indicadores de calidad. En este rubro, se actualizaron y entregaron
oficialmente las carpetas al Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en
Humanidades (COAPEHUM) para el proceso de Acreditación de la Licenciatura Abierta
en Enseñanza de la Lengua Inglesa.
Incremento del índice de titulación: Durante el presente año y hasta la fecha de
redacción de este informe 156 alumnos han tramitado su titulación, 141 de las
Licenciaturas escolarizadas, 12 de la Licenciatura Abierta, y 3 de la Maestría en Enseñanza
del Inglés.
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15. Respecto al desarrollo académico de nuestros docentes, este año se obtuvieron
106 definitividades en el proceso llevado a cabo gracias al apoyo de nuestro Rector, el
Mtro. Alfonso Esparza Ortiz. Esta cifra corresponde casi el equivalente al total acumulado
de definitividades obtenidas en todas las administraciones pasadas desde la creación de la
Escuela de Lenguas en 1995. Esto permitirá la estabilidad laboral y mejores oportunidades
de desarrollo profesional para nuestros docentes.
Comparativo entre las Definitividades Obtenidas en todas las Administraciones
Pasadas y las Obtenidas este año
129
140
106
120
100
80
60
40
20
0
Total acumulado en
todas las gestiones
anteriores
Gestion actual
El panorama al inicio de nuestra administración era el que se muestra en la gráfica
siguiente, con una minoría de profesores definitivos.
Porcentaje de Profesores Definitivos y No Definitivos al Inicio de la
Administración
Definitivos,
129, 42%
Determinados,
180, 58%
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16. Después del proceso de definitividades, el panorama de la Facultad ha mejorado de
manera considerable, ya que ahora la mayoría de nuestros profesores son definitivos y
podrán tener acceso a mejores condiciones laborales, así como a oportunidades de
desarrollo académico.
Porcentaje de Profesores Definitivos y No Definitivos al Final del Primer Año de
Gestión
Determinados
74, 24%
Definitivos,
235, 76%
Paralelamente, y con el objetivo de mejorar los indicadores de calidad de la
Facultad y apoyar el desarrollo académico de nuestros profesores, este año se apoyó
económicamente a 28 trabajadores de nuestra Unidad Académica para que llevaran a cabo
estudios de posgrado: 2 trabajadores administrativos se encuentran estudiando Licenciatura
y Maestría, 17 docentes cursan programas de maestría y 10 otros llevan a cabo estudios de
doctorado, como se muestra en la tabla de abajo.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
NOMBRE
Emma Maria Zambrano Santander
Ezequiel Cacique Serrano
Angel Garcia Lopez
Carolina Torres Galindo
Maria Teresa Santiago Maldonado
Mario Antonio Aguilar Ortega
Monica Zamora Hernandez
Noel Villa Ruano
Vianey Castelan Flores
Vincent Alain Leon Summo
POSGRADO
Doctorado
Doctorado
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
Doctorado en educación
16

17. 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Norma Diaz Torres
Eva Maria Rodriguez Vega
Violeta Faridi Ortiz Arceo
Jose Alejandro Rodriguez Ladino
Maria Guadalupe Eunice Lopez Rodriguez
Maribel Cortes Vazquez
Roberto Cordero Gamboa
Sagrario Sanchez Guevara
Ana Maria Cervantes Hernandez
Clara Yazmin Mora Zarate
Laura Flores Trejo
Ofelia Martinez Fuentes
Rosalia Juana Genis Velazquez
Alejandra Platas Garcia
Catalina Juarez Diaz
Lenka Holikova
Martha Ofelia Ortega Vergara
Melina Muehr
Licenciatura
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría en administración y dirección
Maestría en ciencias de la educación
Maestría en ciencias de la educación
Maestría en ciencias de la educación
Maestría en ciencias de la educación
Maestría en pedagogía
Maestría en pedagogía
Maestría en pedagogía
Maestría en pedagogía
Maestría en psicología transpersonal
6) Eventos Académicos Locales, Nacionales e Internacionales
Dadas las características de nuestra gestión, la Facultad tuvo una participación
importante como organizadora y colaboradora de eventos académicos a nivel local,
nacional, e internacional.
Los días 23 y 24 de mayo llevamos a cabo el 10º Foro
Internacional de Centros de Auto-Acceso en nuestra
Facultad, con la participación de ponentes y asistentes de
diversas universidades a nivel nacional como la UNAM,
Universidad
Veracruzana,
Universidad
Autónoma
de
Zacatecas, Universidad Autónoma de San Luis Potosí,
Universidad Autónoma de Tlaxcala, Universidad Tecnológica
de San Juan del Río, así como Universidades extranjeras.
La Facultad también fue co-organizadora del XII Congreso
Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la
Escritura y el IV Foro Iberoamericano de Literacidad y
Aprendizaje, realizado del 11 al 14 de septiembre en el
17

18. Complejo Cultura Universitario. En este evento, se obtuvieron más de 100 becas para que
nuestros profesores asistieran de manera gratuita.
Asimismo, la Facultad colaboró en la organización del X Congreso Internacional
de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, donde tuvimos como
invitado especial al renombrado lingüista, hispanista y analista del discurso francés Patrick
Charaudeau. Dentro de este evento, llevamos a cabo el Primer Seminario de Estudios de
Posgrado de nuestra Maestría en Enseñanza del Inglés. Dada nuestra participación en la
organización del evento, nuestros profesores pudieron asistir de manera gratuita.
Nuestra Facultad fue sede del XIII Encuentro Nacional de Programas
Universitarios de Formación de Docentes y Especialistas del Francés, donde contamos
con la presencia de los representantes de la Embajada de Francia en México y el
Instituto Francés de América Latina (IFAL), del Dr. Jean-Jacques Richer, de la
Université de Bourgogne, y de la Dra Alexandra Testino Zafiropoulous, de la
Universidad de Caen, así como más de veinte ponentes y más de 150 asistentes de todos
los programas de Licenciaturas de Francés del país.
Foro de movilidad realizado e l 5 de septiembre con la
presencia de invitados de la Dirección de Relaciones
Internacionales de la BUAP y alumnos que han participado en
intercambio académico internacional.
De la misma manera, la Facultad apoyó a docentes y alumnos para asistir a o
presentar sus trabajos de investigación en congresos nacionales e internacionales con
recursos de PIFI y propios:
 102 profesores
 42 alumnos (solicitud individual)
18

19.  95 alumnos (solicitud para viaje en grupo)
Así, la Facultad de Lenguas tuvo una presencia importante en Foros Nacionales e
Internacionales.
7) Capacitación y Actualización
Un cambio importante respecto capacitación y actualización del personal durante el
primer año de esta administración fue la organización de cursos acordes a las necesidades
de cada área y con un enfoque teórico-práctico que llevara a la obtención de un resultado o
producto. A diferencia de las administraciones pasadas, donde se organizaban cursos
generales y la asistencia era voluntaria y personal, en esta administración se plantearon
metas específicas de actualización y capacitación en cada área de la Facultad, mencionados
como sigue.
En la licenciatura Abierta en la Enseñanza de Lenguas Inglés se inscribió al 100%
de la planta docente al Diplomado “Desarrollo de Competencias Docentes para
Modalidades Mixtas y a Distancia” ofertado por la Dirección General de Innovación
Educativa de la BUAP. Lo anterior con la finalidad de incluir el uso de las TIC a través de
las plataformas y actualizar al personal docente para la utilización efectiva de las
nuevas herramientas tecnológicas.
Igualmente, se inscribió al 100% de los tutores al taller: “la Tutoría en línea
como apoyo para Modalidades Mixtas y a Distancia” ofrecido por la Dirección General
de Innovación Educativa de la BUAP. Lo anterior con la finalidad de que los tutores
apoyen a los estudiantes en el desarrollo de saberes y competencias profesionales a través
de ambientes virtuales diseñados para el aprendizaje auto-gestivo.
“Diseño curricular para la reestructuración del plan de estudios de las
licenciaturas de inglés y francés” del 5 al 7 de agosto, impartido por el Dr. José Luis
Ramírez Romero de la Universidad Autónoma de Sonora.
“Taller de seguimiento del diseño curricular para la reestructuración del plan
de estudios de las licenciaturas de inglés y frances” del 10 al 12 de octubre, impartido
por el Dr. José Luis Ramírez Romero de la Universidad Autónoma de Sonora.
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20. Respecto a las Licenciaturas en lenguas Modernas, Enseñanza del Inglés y
Enseñanza del Francés, se impartió el taller “Salón interactivo” del 14 al 16 de marzo,
mismo que fue impartido por la empresa ABATICS.
Igualmente, para preparar mejor a los profesores para el reto que implica la Práctica
Profesional, se impartió el curso-taller “Formas de Intervención Docente en el Nivel
Preescolar” del 20 al 24 de mayo, contando con la participación del Mtro. Manuel Loaiza
Guzmán del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla (BINE).
Del 5 al 9 de agosto tuvo lugar un taller de actualización para el personal del
Centro de Autoacceso con la Dra. Patricia Grounds.
“Curso-Taller comunidad de tutorías” impartido por la Mtra. Mónica Zamora
Hernández y avalado por la Dirección General de Educación Continua.
Finalmente, se impartió un curso para todos los trabajadores administrativos y de
servicios de la Facultad.
8) Investigación y Posgrado
Las líneas de trabajo y logros obtenidos en el rubro de la Investigación y el
Posgrado han sido las siguientes:
1. Impulso al desarrollo y difusión de la investigación.
La SIEP continúa impulsando el desarrollo de la investigación al interior y exterior
de la Facultad con las siguientes acciones:
b. Reestructuración de la revista Lenguas en Contexto
 Restructuración del Comité Editorial ahora encabezado por la Dra. Teresa Castineira Benítez
 Reestructuración del Comité de Arbitraje
 Restructuración de los criterios de lineamiento para la publicación de artículos.
c. Apoyo a la publicación de investigaciones de docentes de la Facultad y alumnos de la
MEI:



Un libro con recursos con recursos PIFI
Un libro con recursos compartidos con la Universidad de Guanajuato
Un libro electrónico del Proyecto PIAFET
20

21. 
Dos números de la Revista Lenguas en Contexto correspondientes a los años 2012-2013.
d. Organización de un curso-taller de metodología de la investigación para docentes de
la Facultad con recursos PIFI.
e. Actualización de los proyectos de investigación registrados en la SIEP:
 44 proyectos de investigación vigentes
2. Desarrollo de los CA, Perfiles PROMEP y Profesores Investigadores en el SNI
Durante 2012-2013, los CA de la Facultad de Lenguas se han desarrollado de la
siguiente manera:
a. De los 5 CA de la Facultad de Lenguas, 1 obtuvo el estatus “Consolidado” y
otro el estatus “en Consolidación” este 2013.
b. El CA de Investigación Literacidad y Desarrollo Docente se consolidó y
cuenta con 2 proyectos con financiamiento federal (PROMEP).
c. El CA de Docencia e Innovación obtuvo el nivel “en Consolidación”
d. Los CA de interacciones en el Aula (Francés) y Estudios Críticos obtuvieron
financiamiento para lograr subir de nivel.
e. Este 2013, los Perfiles PROMEP se desarrollaron como sigue:
 5 profesores renovaron perfil PROMEP,
 1 obtuvo perfil PROMEP por primera vez
 En total hay 29 perfiles PROMEP
f. Este 2013, un PI más ingresó al SNI, teniendo un total de 3 PI en el SNI
g. Este 2013, existen 8 PI en el Padrón de Investigadores VIEP-BUAP
2. Desarrollo del Posgrado
Se han iniciado los trabajos para ampliar la oferta de posgrados (maestría y
doctorado) que responda a las necesidades de los docentes de la Facultad y de la comunidad
docente en Puebla y alrededores para 2014-2015
La coordinación de la Licenciatura Abierta en la Enseñanza de Lenguas-Inglés y la
Secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado de la Facultad de Lenguas trabajan en
conjunto para
impulsar y apoyar a los docentes y alumnos, a registrar proyectos de
investigación relacionados directamente con procesos que se lleven a cabo en la LAELI.
21

22. 9) Vinculación
CEU en su misión de apoyo a la comunidad universitaria así como a la sociedad en
general, otorgó durante el presente año un total de 484 becas. De éstas, 120 corresponden a
becas del 100% brindadas al personal de la Secretaría de Desarrollo Social del Gobierno
Municipal.
La Facultad también ha brindado su apoyo a la Casa del Adolescente del DIF
Municipal, ofreciendo cursos gratuitos de inglés a 60 adolescentes de 12 a 17 años. Estos
cursos se imparten en sesiones de 3 horas los días sábados en el Centro de Autoacceso para
el Aprendizaje de Lenguas (CAALE).
A través del Convenio SEP-BUAP y dentro del marco del Programa “Aprender más
para enseñar mejor”, la Facultad de Lenguas capacitó este año a 733 docentes del nivel
medio y medio superior dependientes de la Secretaría de Educación Pública.
22

23. La Facultad de Lenguas también tuvo acciones importantes
dentro del convenio con el Benemérito Instituto Normal del
Estado (BINE). En respuesta a los lineamientos del acuerdo 592
para la articulación de la Educación Básica es indispensable que
los docentes de este nivel desarrollen un nivel B2 en respuesta a
la necesidad de formar alumnos que posean las herramientas básicas para comunicarse en
inglés. Así, nuestra Facultad capacitó a 349 docentes del BINE: 126 estudiantes de la
Licenciatura en Educación Especial (LEE), 104 estudiantes de la Licenciatura en Educación
Telesecundaria (LESET), y 119 estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial
(LEPE).
En respuesta a la necesidad de acreditar inglés como lengua
extranjera como requisito de titulación para la maestría en
Educación, 51 docentes de la Universidad Pedagógica Nacional,
unidades Acatlán y Zacapoaxtla, recibieron capacitación por parte
de nuestra Facultad de Lenguas.
En colaboración con la Regional English Language Office de la Embajada de
Estados Unidos, la Facultad ofreció cursos de inglés a 22 alumnos sobresalientes de
escuelas secundarias públicas, contribuyendo así a una formación de calidad en el nivel
medio. Cabe mencionar que 2 de nuestros egresados de ese programa solicitaron ingreso al
Bachillerato 5 de Mayo, y ambos fueron aceptados.
23

24. De la misma manera, la Facultad de Lenguas apoyó a profesores del Nivel Medio
Superior de la Secretaría de Educación Pública con dos cursos-talleres: Programación
Neurolingüística en el mes de septiembre e Inteligencia emocional en octubre.
Finalmente, se donaron 400 libros de texto en inglés a escuelas públicas de la ciudad
tales como el Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec y la Escuela Secundaria
“Cadete Vicente Suárez”.
10) Protección Civil
La seguridad e integridad de nuestra comunidad ha sido una preocupación central en
esta gestión que dirijo y algunas de nuestras acciones concretas en este rubro fueron:
La firma del Acta Constitutiva de la Unidad Interna de Protección Civil de la
Facultad de Lenguas.
La impartición de un Curso de Primeros Auxilios, Seguridad y Evacuación para los
alumnos de la Licenciatura Abierta, quienes por venir los sábados no habían sido tomados
en cuenta antes.
Asimismo, se solicitó a la Dirección de Protección Universitaria la impartición de
otro curso de actualización de Protección Civil del 11 al 15 de marzo para los estudiantes
de las Licenciaturas en Lenguas Modernas (LEMO), Licenciatura en la Enseñanza del
Inglés (LEI) y Licenciatura en Enseñanza del Francés (LEF).
24

25. Para poder integrar y concretar todas nuestras medidas de seguridad, se compró el
material necesario, se adquirieron 12 nuevos radios para la comunicación entre los
brigadistas, se dio mantenimiento a los extintores, se reorganizaron las brigadas de
seguridad y se llevó a cabo un simulacro de sismo con cadena de calamidades e incendio el
día 18 de septiembre. En este ejercicio participaron observadores externos, así como el
Heroico Cuerpo de Bomberos y se evacuó a un total de 250 alumnos.
Respecto a nuestras instalaciones del Centro de Autoacceso para el Aprendizaje de
Lenguas Extranjeras (CAALE), este no contaba con ninguna medida de seguridad, por lo
que al inicio de la gestión se impartieron cursos de Protección Universitaria para todo el
personal adscrito a ese plantel, se solicitó a la Dirección de Protección Universitaria una
visita para un análisis de riesgos y se colocó la señalética necesaria para la protección de
nuestra comunidad en caso de riesgo. Se integró también una Unidad Interna de Protección
Civil y el próximo año llevaremos a cabo un simulacro para probar nuestra capacidad de
respuesta ante contingencias naturales.
11) Desarrollo Integral
Uno de los aspectos más importantes de esta administración es velar por el
desarrollo integral de nuestra comunidad, y en este sentido, tres áreas principales se
encargaron de desarrollar actividades en beneficio de la salud física y afectiva, así como la
cultura y la integración.
En primer lugar, en el Servicio Médico gratuito de la Facultad se ofrecieron un total
de 1,470 consultas a alumnos, personal docente y/o administrativo que conforman los
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26. distintos programas educativos de esta Facultad. También se atendieron casos de urgencias
(con atención inmediata en esta Facultad), sin derivarlos a otro nivel de servicio.
Se llevaron a cabo también cruzadas de vacunación para nuestra comunidad.
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Vacuna antitetánica:
Doble viral:
Influenza:
240 dosis
140 dosis
430 dosis
El Servicio Médico también llevó a cabo la Feria de la Salud, donde se atendió a un
total de 759 personas entre alumnos, personal docente y administrativo, con la siguiente
distribución:
Pruebas de diabetes mellitus, detecciones de hipertensión arterial y obesidad:
Pruebas rápidas de antígeno prostático
598
26
Pruebas de VIH:
135
Finalmente, se organizaron conferencias gratuitas para toda la comunidad de la
Facultad, impartidas por médicos especialistas en la materia como:
•
Acné, nuevos tratamientos
•
Enfermedades de transmisión sexual.
•
Métodos anticonceptivos.
Por otro lado, el Departamento Psicopedagógico se encargó de realizar actividades
para el cuidado del bienestar y buen desempeño de la comunidad a través de talleres como
“Estilos de Aprendizaje” e “Integración”. Asimismo, se organizó el Segundo Ciclo de
Conferencias Psicopedagogicas” para los alumnos de las Licenciaturas en Lenguas
Modernas, Enseñanza del Inglés, y Enseñanza del Francés. Se impartieron también cursostalleres como “Acción Tutorial”, “Detección, Prevención y Orientación en Adicciones”,
“Trabajo en Equipo en el Centro de Autoacceso”, y “Taller de Integración Grupal”.
Se atendieron también en el Departamento de Apoyo Psicopedagógico a un total de
403 personas en consultas personales.
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27. Finalmente, dentro del área de Desarrollo Integral, la Coordinación de Eventos
Culturales llevó a cabo varias actividades para fomentar el civismo, el esparcimiento y la
integración de nuestra comunidad.
A partir del curso de primavera 2013 se amplió el número de talleres de
conversación y se incursionó en nuevas propuestas como cine como medio intercultural y
taller de conversación tipo talk show.
Se realizó la Bienvenida a alumnos de nuevo ingreso y festejo de las fiestas patrias
con los alumnos de la Licenciatura Abierta. Por primera ocasión en la historia de la
Facultad se integró a los alumnos de la Licenciatura Abierta a este tipo de eventos.
Asimismo, se ofrecieron diversos talleres organizados por el Departamento de
Cultura de nuestra Facultad, e impartidos por estudiantes de las licenciaturas de la Facultad
de Lenguas. En el idioma francés tuvimos la participación del asistente francés Aurélien
Maze: Los talleres que se ofrecieron a lo largo del año fueron los siguientes.
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Taller de conversación niveles principiante, intermedio y avanzado
Asesorías de francés
Top 10
Asistente de francés
Cine en francés
Taller de lectura nivel principiante
Club de lectura
Taller de interculturalidad
Teatro en francés
Taller de apoyo a tesistas
Teatro en francés
Teatro en español
Locución
Cine club
Cortometrajes (Inglés)
Zumba
Jazz
Taller de conversación “Vive le francais”
Taller de conversación ‘’Music and Conversation’’
Taller de conversación ‘’Apprenez le français á l ´ aide du petit prince ‘’
Cocina francesa
Canto
Guitarra eléctrica
Actividades lúdicas para la enseñanza del Inglés
Capoeira
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28. 
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Ritmos latinos
Búsqueda y diseño de recursos para el aprendizaje del chino mandarín
Taller literario los días miércoles
Taller de dinámicas grupales los viernes a partir de Enero a noviembre.
Organización del evento de “fiestas patrias’’ (Tradicional Kermes) llevado a cabo
el día jueves 12 de septiembre en el cual hubo , concurso de periódico mural con temática
del evento planeado, grupo musical y mariachi.
El 1 de marzo de 2013, se invitó a la obra de teatro titulada “Estampas del
carolino”, a la cual asistieron alrededor de 50 estudiantes de nuestra Facultad. Se les apoyó
con el traslado hacía las instalaciones del Edificio Carolino.
Este es, pues, el Primer Informe de la Dirección 2012-2016, puesto a consideración
como un acto de rendición de cuentas y de transparencia en la gestión. Para concluir, quiero
reiterar mi agradecimiento a toda la comunidad de la Facultad de Lenguas, pues los logros
obtenidos son producto del esfuerzo y la dedicación de todos y cada uno de sus miembros.
Agradezco también a mi equipo de trabajo por su apoyo, y al Rector, Mtro. Alfonso
Esparza Ortiz y a todas las autoridades universitarias por el apoyo brindado a esta Unidad
Académica.
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