Se expone la importancia del instructor clínico en el aprendizaje de las funciones odontológicas en el paciente y las actividades que debe cumplir frente al alumno.

1. El Instructor Clínico en
Odontología
Personaje crítico en el aprendizaje de
la atención al paciente

2. EL INSTRUCTOR
ES INDISPENSABLE
El aprendizaje clínico en odontología es parte
sustantiva del proceso de profesionalización.
Su correcta realización es altamente formativa
en la carrera del futuro dentista.
No cabe pensar en aprendizaje clínico sin la
presencia de instructores calificados.
La asignación de un profesor para que cumpla la
tarea de instructor clínico representa un
reconocimiento a sus altas calificaciones.

3. PREPARACIÓN DEL INSTRUCTOR
Si bien la experiencia clínica del instructor es
fundamental, cabe insistir en la necesidad de una
preparación formal que discuta y organice las
tareas que debe cumplir frente a alumnos,
auxiliares y pacientes.
Hablamos de un período de preparación con la
tutoría de profesores con larga experiencia
clínica, investigación educativa y proyección
social.
La compresión de las diferencias culturales de los
pacientes mejora con actividades de campo.

4. OPINION EVALUADORA
Es recomendable que los alumnos de un grupo sean
supervisados por un mismo instructor durante
todo el período clínico.
De esta manera el instructor estará en buenas
condiciones para emitir opinión evaluadora sobre
el dominio de funciones y logro de competencias.
El Director de la clínica es el responsable del
adecuado cumplimiento de los turnos y períodos
clínicos.

5. PAPEL DE APOYO
El instructor en la clínica odontológica es aquel
profesor que desempeña una labor de apoyo
al alumno durante las jornadas de atención al
paciente.
De ordinario se trata de un profesor auxiliar o
asociado, aunque es recomendable que los
profesores principales también participen de
esta etapa del aprendizaje odontológico.

6. DEDICACIÓN ABSOLUTA
Uno de los errores frecuentes es que el instructor
clínico se dedique a lectura personal o que se
ausente frecuentemente de la clínica durante
períodos prolongados.
La dedicación del instructor lo lleva a permanecer
todo el tiempo que dure el turno clínico al cual ha
sido asignado.
El instructor clínico es supervisado por el personal
de la dirección de la clínica o por el mismo
Director.

7. TAREAS DEL INSTRUCTOR
• Las tareas encomendadas al instructor clínico son:
• 1 comprobar la asistencia y permanencia de los alumnos
• 2 asegurar que los alumnos estén dedicados a la atención de sus pacientes
• 3 asegurar que la conducta del alumno frente al paciente, a las asistentas
y a los compañeros sea correcta.
• 4 responder a la consultas de los alumnos.
• 5 realizar demostraciones.
• 6 supervisar la realización de los tratamientos.
• 7 permanecer alerta para atender situaciones de riesgo.
• 8 calificar el trabajo realizado por el alumno.
• 9 asegurar que se hagan los registros en la historia clínica.
• 10 asegurar que se cite adecuadamente al paciente para la siguiente
sesión.
• 11 Dar de alta al paciente cuyo tratamiento se ha concluido y asegurar su
concurrencia a los controles y seguimientos.

8. RESPETO DE LOS PROTOCOLOS
Como quiera que los procedimientos clínicos tienen
protocolos bien establecidos, es importante que
los instructores se ajusten a ellos, de modo que
todos sigan los mismos ordenamientos según lo
determinen las mejores técnicas.
Es aconsejable contar con una computadora en la
clínica para consultar los protocolos en casos de
duda.
Es recomendable que periódicamente se reúnan los
instructores para mantener la estandarización de
los procedimientos o introducir modificaciones.

9. INVESTIGACIÓN CLÍNICA
Los profesores e instructores clínicos tienen la
responsabilidad de mantener al día los protocolos
de los distintos procedimientos.
El trabajo de investigación clínica es permanente
tanto para el perfeccionamiento de los protocolos
como para la introducción de nuevos
procedimientos, materiales e instrumentos.
La economía de la proveeduría de materiales
dentales para la atención del paciente es
rubricada por el instructor clínico del turno que le
corresponde.

10. SITUACIONES
INSTRUCTOR-ALUMNO
La relación instructor – alumno durante la atención del
paciente en la clínica odontológica puede dar lugar a
las siguientes situaciones
El instructor detecta un error de conducta.
El instructor detecta un error de procedimiento.
El instructor es requerido por el alumno para consulta.
El instructor decide intervenir en el paciente.
El instructor es requerido por el alumno para calificar.
un paso en la ejecución de un procedimiento.
El instructor es requerido para dar de alta al paciente.

11. UNA INCONDUCTA
El instructor detecta una mala conducta.
En el trato con el paciente, personal auxiliar o
compañeros pueden haber inconductas que el
instructor no debe pasar por alto.
La amonestación debe hacerse de modo
reservado pero con la severidad que el caso
aconseje.

12. UN ERROR DE PROCEDIMIENTO
El instructor detecta un error de procedimiento.
La intervención a tiempo puede evitar que el
paciente sufra innecesariamente.
El instructor debe llamar aparte al alumno y darle
la indicación que corresponda.
En ningún caso se debe amonestar o corregir a un
alumno delante del paciente.

13. DEMOSTRADOR
El instructor decide intervenir en el paciente
Aunque en lo posible el alumno debe cumplir
con los tratamientos en su integridad, pueden
haber situaciones en las que el bienestar del
paciente aconseje la intervención del
instructor. Son situaciones cuando el
instructor ejerce el papel de demostrador en
vivo, para lo cual debe estar preparado.

14. EL INSTRUCTOR EN LA CLÍNICA
ODONTOLÓGICA ES UN PERSONAJE
FUNDAMENTAL QUE CUMPLE UN PAPEL
ACTIVO
DE SU PREPARACIÓN Y DISPOSICIÓN DEPENDE LA CALIDAD DE LA
FORMACIÓN CLÍNICA DEL ALUMNO.
EL INSTRUCTOR CLÍNICO ES NECESARIAMENTE UN
INVESTIGADOR DE PROCEDIMIENTOS.
Roberto J. Beltrán
Fundador de la Facultad de Estomatología.
Profesor Emérito de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.