2. Características del CPR Valle de Andarax
• El total del alumnado: 80 alumnos –as Infantil /Primaria
• Plantilla: 14 maestros-as.
• Localidades: Almócita, Padules, Rágol ,Instinción e Íllar
Almócita
Padules
Valle del río Andarax
Rágol
Instinción
Íllar
Situado en la ladera de Sierra Nevada, en pleno
Parque Natural y en la ribera del río Andarax, en
la provincia de Almería.
11. ECO-ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE
EL ENTORNO Y EL ALUMNADO.
• Entorno rural, con una relación estrecha
con el campo
• Abandono progresivo de las tareas
agrarias
• Desvalorización de las labores del campo
• Alumnado cada vez más desvinculado
del entorno natural
• “Hormigonización “ progresiva del
entorno.
• Tendencia al desarraigo
13. LA ESCUELA ACTÚA
ECOESCUELA CPR VALLE DE ANDARAX
CURSO 2011-2014
• Con
ésta
detección
de
necesidades, y la argumentación
descrita, solicitamos la adhesión
a la red de Ecoescuelas, que
tiene en marcha la Consejería de
Educación en colaboración con la
Consejería de Medio Ambiente, a
través de Aldea.
• Para nuestra grata sorpresa,
fuimos admitidos en el año 2011.
Desde entonces, el CPR Valle de
Andarax, está adscrito a la Red
de Ecoescuelas.
14. ¿Qué hacemos en nuestra ecoescuela?
Utilizamos el proyecto de huerto
escolar como eje vertebrador en
nuestra Ecoescuela.
15. ¿Cuál es el proceso metodológico
seguido en el proyecto de huerto? (I)
• 1.- En un principio
iniciamos el proyecto
como un complemento al
área de conocimiento del
medio y en una jardinera
del centro.
• 2.- Sin mayor pretensión
estuvimos funcionando 2
cursos ( 2007-2008 y
2008-2009 ).
16. ¿Cuál es el proceso metodológico
seguido en el proyecto de huerto? (II)
• 3.- Ratificada la
• 4.- Se ratificó por el
necesidad que tenía
Consejo Escolar del
nuestro alumnado y
centro (año 2009-2010).
circunstancias
colaterales favorables,
planteamos el proyecto
al claustro que lo
asumió y lo aprobó.
17. Continuamos con el proceso
• 5.- Solicitud por escrito a
los 5 ayuntamiento de
parcelas….. Los cinco ,
responden positivamente
• 6.- Coordinamos la
participación y ayuda la
comunidad educativa .
• Tenemos una
implicación muy alta de
toda la comunidad
educativa:
–
–
–
–
–
–
PROFESORADO
ALUMNADO
FAMILIAS
AYUNTAMIENTO
AMPA
OTRAS INSTITUCIONES
18. Continuamos con Plan de Siembras recogido
en nuestro Proyecto de Huerto escolar.
7.Acordamos dos
fechas para siembras:
- En octubre de habas ,
guisante y lechugas
- En enero patatas y ajos.
8.- Concretamos que sean
2 días los que salimos al
huerto, en un módulo
horario de 1 hora
rotatorio, y tod@s los
docentes participan en
el proyecto.
19. Actuaciones recogidas en el proyecto:
TAREAS ADMINISTRATIVA
SEPTIEMBRE:
Renovación de solicitud a
ayuntamientos parcela
OCTUBRE:
TAREAS
EN EL HUERTO
TAREA s BLOG
Cada parcela se dividirá en dos
partes. Una de ellas se dejará de
baldío
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog.
Desbrozado
MESES
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
(Riego
(si
fuese
necesario).- Siembra de habas y
guisantes
NOVIEMBRE Y DICIEMBRE:
Son los meses del mantenimiento.
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
ENERO
Se continuará con el
mantenimiento de los productos
sembrados.
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
FEBRERO Y MARZO:
Se seguirá con el mantenimiento -
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
Se
recolectarán
las
habas
y
guisantes El 21 de marzo se hará
la “Fiesta de las habas”.
ABRIL Y MAYO:
JUNIO:
Solicitud ayuntamientos parcela
curso siguiente.
de
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
Recolección de patatas y ajos. Se
Se realizará al menos una entrada
al mes en el blog
Mantenimiento
del
cultivo
patatas y ajos
celebrará la “Fiesta de la patata “
20. CONECTAMOS CON EL PROYECTO DE
CENTRO
• El proyecto también
estipula que al menos
se deberá hacer una
entrada mensual , al
blog del huerto.
• Todas las áreas
contribuirán y
participarán en el
desarrollo del proyecto.
El proyecto de Huerto
escolar ,está
incardinado en nuestro
proyecto educativo.
Contribuye al desarrollo
de las competencias
básicas y por ende al
desarrollo integral del
individuo.
21. OBJETIVOS - ACTUACIONES
1.
2.
3.
4.
Romper con la desvinculación que
nuestro alumnado sufre respecto
a la vida rural tradicional.
Fomentar hábitos rurales como la
agricultura sostenible.
Realizar
trabajos
agrícolas
tradicionales como desbrozado,
arado, estercolado, siembra, riego,
cava, eliminación de malas hierbas
y recolección de la cosecha.
Desarrollar el conocimiento y
respeto por el medio ambiente a
través de la agricultura.
5.
Realizar actividades formativas
en un ambiente diferente al del
aula y de una forma práctica y
manipulativa.
6. Fortalecer la cohesión de los
grupos mediante el trabajo
realizado por todos.
7. Fomentar el uso de las nuevas
tecnologías en el desarrollo del
proyecto.
8. Realizar entradas en el blog del
huerto:elhuertoescolarcprvallede
andaraxcurso2012-2013
9. Potenciar a la competencia digital
través del blog
10. Conectar el desarrollo de todas
las competencias básicas desde
nuestro huerto escolar
22. Contribución al desarrollo de las
competencias básicas
En un contexto poco
habitual, fuera del aula,
en ambiente agrícola,
con unos materiales y
utensilios poco
comunes en el ámbito
educativo, contribuimos
al desarrollo integral de
nuestro alumnado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Todas se pueden sembrar en
nuestro huerto escolar
Competencia en comunicación
lingüística.
Competencia matemática.
Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico.
Tratamiento de la información y
competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a
aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
23. DIFUSIÓN – COMUNICACIÓN (I)
Paralelamente a todos los trabajos desarrollados,
el claustro vio la conveniencia y necesidad de la
creación de un blog como medio difusión y de
comunicación.
24. DIFUSIÓN – COMUNICACIÓN (II)
* Desde el momento de su
nacimiento hemos creído en
que la difusión del trabajo
mostrado era vital. El
conocimiento es mayor si se
comparte.
* Además…. de potenciar la
competencia digital e
implicación en un medio que
sirva de plataforma de
comunicación en un centro de
especiales características,
como es el nuestro, CPR Valle
de Andarax.
25. Algunas de las tareas desarrolladas
en el huerto escolar (I)
26. Algunas de las tareas desarrolladas
en el huerto escolar (II)
27. Algunas de las tareas desarrolladas
en el huerto escolar (II)
39. Y con los productos obtenidos, ¿ qué
hacemos ?
• Se recolectarán a su
debido tiempo, tanto
en marzo como en junio
y se hace una fiesta de
degustación de los
productos del huerto.
• Concretamente con las
patatas de la cosecha
pasada se hicieron
tortillas para los
bocadillos de la fiesta
fin de curso.
40. PUNTOS FUERTES DEL PROYECTO
PUNTOS DÉBILES DEL PROYECTO
LOGROS Y OBJETIVOS CONSEGUIDOS
DIFICULTADES ENCONTRADAS
IMPLICACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ( ALUMNADO , PROFESORADO,
AYTOS, FAMILIAS)
INESTABILIDAD DE
PLANTILLLA DEL CENTRO
FALTA DE CONFIANZA EN EL PROYECTO
POR PARTE DE ALGÚN MIEMBRO DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS PREVISTOS ESCASA COORDINACIÓN EN LAS
DIVERSIDAD DE TAREAS SURGIDAS
TAREAS EDUCATIVAS Y LOGROS
PROYECTO
EDUCATIVO. DIVERSIDAD DE TAREAS
EN AULAS MULTINIVEL
DIFUSIÓN DEL PROYECTO
ESCASED TIEMPO PARA REALIZARLO
APOYO ADMON ( CEP, INSPECCIÓN..)
ESCASED DE APOYO ADMON ( CEP,
INSPECCIÓN..)
48. ADEMÁS EN NUESTRA
ECOESCUELA , SE LLEVAN A CABO
OTRAS ACTUACIONES, AUNQUE EL
AGENTE MOTIVADOR Y
VERTEBRADOR DE LA PRÁCTICA ,
SON NUESTROS HUERTOS
ESCOLARES.
49. PARTICIPAMOS EN EL PROYECTO:
LITTER LESS ( CURSO 2012-2013)
( LITUANIA Y PORTUGAL)
56. JORNADA DE CONVIVENCIA CON
OTRAS ECOESCUELAS
Casi 200 escolares y una veintena de
maestros y maestras.
El valle del Andarax en su
plenitud.
57. CONVIVENCIA CON OTRAS
ECUESCUELAS: CEIP VIRGEN DEL MAR
( CABO DE GATA) Y CEIP OBISPO
DIEGO VENTAJA ( OHANES)
Convivimos y nos relacionamos.
Dejamos constancia de nuestro
paso por Instinción.
58. APRENDEMOS A CONOCER Y
RESPETAR EL MEDIO QUE NOS RODEA
• RUTAS DE SENDERISMO ANUALES, POR EL
VALLE DEL ANDARAX
• PARTICIPAMOS EN EL PROGRAMA : “CRECE
CON TU ÁRBOL”.
• DIA DEL MEDIO AMBIENTE
69. NOS HERMANAMOS CON
TOTALÁN
La ecoescuela del CPR Valle de Andarax, aunque lentamente, va
avanzando; la sensibilización hacia el medio ambiente , va en
aumento. Para éste curso 2013-2014, iniciamos un proyecto
ilusionante y motivador para nuestro alumnado junto a otra
ecoescuela consolidada y con un camino ya hecho.
"Nos hermanamos con Totalán, con el CEIP Virgen del Rosario”.
La idea surgió en un encuentro de buenas prácticas, en Baeza,
entre Miguel el coordinador de la ecoescuela del CEIP Virgen
del Rosario y yo. La idea sometida a la valoración del claustro
CPR Valle de Andarax, fue aceptada de buen agrado y
entusiasmo.
El proyecto consistirá en poner en contacto, vía mail al
alumnado de ambos centros, para que intercambien
información de sus respectivas ecoescuelas, se conozcan,
perciban una realidad diferente a la suya..
70. Estamos en la red:
• Nuestros blogs:
• http://ecoescuelacprvalledeandarax.blogspot.
com.es/
• http://elhuertoescolarcprvalledeandarax.blog
spot.com.es/
• http://elhuertoescolarcprvalledeandarax1213.
blogspot.com.es/
• http://cprvallemedioandarax.blogspot.com.es
/
71. En la red, enlaces :
• https://www.facebook.com/redandaluzadeec
oescuelas/posts/493402154030489
• http://www.lavozdealmeria.es/vernoticia.asp
?IdNoticia=49813&IdSeccion=3
• http://www.juntadeandalucia.es/educacion/p
ortal/com/bin/Contenidos/OEE/planesyprogr
amas/buenas_practicas_educacion_ambiental
/1365147834665_medio_ambiente_cpr_valle
_de_andarax_almerxa.pdf
72. En la red:
• http://almeria360.com/medioambiente/2203
2012_adultos-del-manana-hoy-repobladoresdel-valle-del-andarax_7099.html
• http://www.youtube.com/watch?v=FMvRt8H9dk
73. OBJETIVOS PREVISTOS A CORTO Y
MEDIO PLAZO.
• CONTINUAR CON LA
LABOR REALIZADA Y
LAS ACTUACIONES
INICIADAS EN NUESTRO
PLAN DE ACCIÓN .
• APROVECHAMIENTO
EDUCATIVO, DEL
RECURSO “HUERTO
ESCOLAR”
• ADHERIRNOS A LA RED
ESCUELAS PARA LA
UNESCO.
• INSTAURAR EL TRABAJO
DE LA ECOESCUELA EN
EL SENO DEL PROYECTO
EDUCATIVO.
• REALIZAR LA
PROGRAMACIÓN DE
ARTÍSTICA A PARTIR DE
PRODUCTOS Y
MATERIALES DE
DESHECHO.
• REALIZAR UN VIVERO
PROPIO.
74. Mi reflexión personal;
• Os puedo asegurar y aseguro sin miedo a
equivocarme, que es un proyecto con “Alma”,
ilusionante e ilusionador.
• Evidencias de su éxito muchas. ¿Se han fijado
en las caritas del alumnado ,en las
fotografías?
75. Mi reflexión personal
• Cualquier logro o
dificultad que nos
encontremos en el
camino, en el desarrollo
del proyecto, en
nuestro caso se ve
MULTIPLICADA por
CINCO,
• Como una lluvia
mansa, fina y
constante, que poco a
poco, va calando, así
es como se desarrolla el
proyecto de nuestra
Ecoescuela , en el CPR
Valle de Andarax.
76. Muchas gracias por
vuestra atención
• Mis datos personales:
• Facebook : María Martínez Molina
• Twitter: @mamolina69
ECOESCUELA C.P.R. “VALLE DE ANDARAX”
Instinción (Almería)
