Cuadro comparativo sobre las funciones mentales superiores

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias administrativas y sociales
Escuela de Psicología
Neurociencias II
Funciones mentales superiores
Participante:
Raulymar Hernandez
CI: 23.567.532
Facilitador:
Nestor Puerta
Marzo, 2018

2. Proceso Definición Características Áreas cerebrales involucradas
Atención Es la focalización interna (hacia lo que sucede
en el cuerpo) o externa (hacia lo que nos rodea)
a través de los órganos de los sentidos, que
puede dirigirse hacia uno o varias estímulos. Es
considerado una función elemental (un proceso
básico y necesario) y de ella dependen
funciones mentales como el aprendizaje y la
memoria
 Tiene tres fases:inicio, mantenimiento y
cese.
 Clínicamente se clasifica en: alertamiento,
atención focalizada atención sostenida,
tención selectiva, atención alternante, y
atención divida.
 Implica procesos voluntarios e
involuntarios.
 Lóbulo frontal.
 Región cingulada.
 Lóbulo parietal posterior del hemisferio
derecho.
 Áreas temporales.
 El tronco cerebral.
 El hipotálamo
Memoria Es le proceso que perite conservar la
información transmitida por un estímulo una vez
que éste ya no se encuentra presente, así
como la capacidad de actualizar algo sucedido
en el pasado, La memoria cumple un papel
fundamental en varios procesos cognitivos
 Para memorizar y recordar se sigue los
siguientes pasos: Decodificación y
adquisición de la información,
almacenamiento, y recuperación.
 Puede ser:
-Memoria de corto plazo: almacena
brevemente y procesa la información
seleccionada de los registros sensoriales
-Memoria de largo plazo: la parte de la
memoria que es más o menos permanente,
correspondiente a todo lo que “sabemos”.
 Hipotálamo.
 Amígdala.
 Ganglios basales.
 Funciones cerebolosas.
 Cíngulo.
 Lóbulos cerebrales de regiones posteriores
al lóbulo frontal.
 Córtex prefrontal.
Aprendizaje Se refiere al proceso de adquisición de
información nueva o de patrones nuevos de
conducta, señalándose que es un término
genérico para un número diverso de diferentes
procesos cognitivos. También puede ser
definido como un cambio en el estado de un
sistema producido por la experiencia y reflejado
en el comportamiento.
El aprendizaje puede ser por:
• Condicionamiento: es la adquisición de
patrones específicos de conducta ante la
presencia de estímulos bien definidos.
Puede ser condicionamiento clásico u
operante.
• Aprendizaje cognoscitivo: Depende de
procesos mentales que no so directamente
observables. Puede ser aprendizaje por
observación, aprendizaje vicario).
Dar asiente al aprendizaje en el cerebro es
una tarea difícil puesto que los procesos de
conexión, desconexión y reconexión neuronal
ocurren en todo el cerebro a lo largo de la
vida. El aprendizaje se configura a modo de
percepción o gnosias como interpretación de
los recuerdos sensoriales, asociándose con
las estructuras anteriores cerebrales, como el
lóbulo frontal.
Funciones mentales superiores

3. Proceso Definición Características Áreas cerebrales involucradas
Lenguaje Es una función cerebral que está constituida
por el conjunto de signos tanto verbales como
no verbales o escritos, se configura como la
principal forma de expresión y comunicación
humana. Resulta fundamental como vía de
acceso al pensamiento.
 La estructura del lenguaje: sonido y
significado, gramática.
 Requiere de tiempo y práctica para
desarrollarse e involucra en conjunto la
memoria, la atención, el aprendizaje, la
motricidad y la sensopercepción.
 Es un proceso tanto fisiológico como
social, porque se adquiere mediante la
interacción social
 Sistema operativo, ocupa la región
perisilviana del hemisferio dominante y que
incluye el área de Broca y el área de
Wernicke.
 Sistema semántico, abarca grandes
extensiones corticales de ambos
hemisferios.
 Sistema intermedio, se ubica alrededor del
sistema operativo.
Pensamiento El pensamiento, como función mental, hace
referencia a la capacidad del cerebro de formar
ideas, de relacionar estas ideas. Es la actividad
mental asociada con el procesamiento, la
comprensión, la capacidad para recordar y
comunicar.
 Los tipos de pensamiento son:
• Pensamiento imaginativo.
• Lógico racional. (juico y raciocino)
• Pensamiento creativo.
 Bloques de construcción de pensamiento
son:
• El lenguaje.
• Las imágenes.
• Los conceptos.
El asiento neurobiológico del pensamiento se
encuentra en la corteza prefrontal. Además, la
corteza prefrontal dorsolateral es esencial
para la memora de trabajo espacial.
Juicio Es la operación mental por la cual se afirma o
niega una idea respecto a otra. El juicio como
pensamiento es la afirmación (ya realizada) de
una idea con respecto a otra.
 Etapas:
• Etapa de elaboración: se realiza el aporte
del material cognoscitivo personal que
tenga alguna similitud con lo que ha de
reconocerse.
• Etapa crítica: comprende dos tiempos.
-Un primer tiempo en el que se realiza las
comparaciones entre todos los
conocimientos.
-Un segundo tiempo donde se realiza una
valoración que le permitirá arribar a una
conclusión
Existe amplio consenso a propósito de la
involucración de áreas cerebrales particulares,
como la corteza prefrontal media y el estriado
ventral.
Funciones mentales superiores

4. Proceso Definición Características Áreas cerebrales involucradas
Conciencia La conciencia es un proceso mental, es decir
neuronal, mediante el cual nos percatamos del
yo y de su entorno en el dominio del tiempo y
del espacio. Estar consciente de algo es hacer
una representación flexible y dinámica de ese
algo, aun cuando esa representación es
interpretada por el sujeto como una experiencia
privada, subjetiva
 Desde la neurología existen 4 niveles de
conciencia:
• Alerta,.
• Obnubilación o letargo.
• Estupor.
• Coma.
 Locus coeruleus
 Lóbulo frontal
 Lóbulo parietal
 Tálamo
 Corteza prefrontal media
 Corteza prefrontal dorsolateral
Emociones La emoción indica el análisis de un suceso
interno o externo como significativo, que se
acompaña de activación corporal, expresión
facial y evaluación subjetiva.
 Se expresan mediante cambios motores
viscerales y respuestas motoras somáticas
estereotipadas, sobre todo movimientos de
los músculos faciales.
 Una de las fuentes de la emoción es el
impulso sensitivo proveniente de músculos
y órganos internos.
 Los sistemas neuronales para la emoción:
• Sistema motor somático (voluntario e
involuntario)
• Sistema motor visceral (involuntaria)
 Corteza prefrontal medial,
 Amígdala,
 Cíngulo subcalloso,
 Cíngulo anterior.
 corteza visual,
 Ínsula,
 Región caudal del hemisferio
 Hipocampo y amígdala.
 Tálamo anterior.
 Núcleo septal
Praxias Pueden ser definidas como una función
psicológica superior responsable de la
capacidad de realizar movimientos
intencionados, con una finalidad u objeto. La
voluntariedad o intencionalidad es la
característica definitoria de esta función.
 Tipos de praxias:
• Praxias ideomotoras.
• Praxias ideatorias.
• Praxias faciales.
• Praxias visoconstructivas.
 El proceso se descompone en dos
componentes:
• Motor: implementación del actor motor en
los músculos.
• Cognitivo: aspectos no observables de la
acción
 Área premotora.
 Área premotora suplementaria.
 Lóbulo occipital.
 Lóbulo parietal.
 Lóbulo temporal.
 Núcleos grises basales.
 Cuerpo calloso
 Tálamo
Funciones mentales superiores

5. Proceso Definición Características Áreas cerebrales involucradas
Gnosias Función cognitiva que permite el conocimiento
o reconocimiento del mundo, de sus objetos y
del propio sujeto, a través de los receptores
ubicados tanto en la periferia, como de los
responsables de la sensibilidad profunda.
 Se dividen en:
• Gnosias simples: dependen de la
sensibilidad especial y por lo tanto,
percepciones simples dependientes de
cada uno de los sentidos.
• Gnosias complejas: son percepciones
simples integradas en percepciones
complejas.
 Depende de las áreas primarias de la
corteza superior:
• Lóbulo parietal.
• Lóbulo occipital (a nivel de áreas de
asociación secundarias t terciarias)
• Lóbulo temporal.
Funciones
ejecutivas
Grupo de funciones reguladoras del
comportamiento humano con una intención
definida, dirigida a una meta y regulada por un
programa específico. Se encargan de la
planificación, programación, regulación y
control de la conducta intencional. Son
consideradas la esencia de la conducta, siendo
la base de los procesos cognitivos
 Existen numerosos procesos realizados por
las funciones ejecutivas, se destacan:
• Planeación.
• Control conductual.
• Flexibilidad mental.
• Memoria de trabajo.
• Fluidez
 Son el medidor más sensible del grado de
madurez de la actividad mental superior.
Su sustrato neuronal se relaciona con:
• Corteza prefrontal.
• Tálamo anterior.
• Ganglios basales.
• Cerebelo.
Funciones mentales superiores

6. Referencias bibliográficas
Maisto, A y Morris, C. (2005) Introducción a la psicología(12va ed.). Ciudad de México: Pearson Educación.
Meza Dávalos, E., & Soriano Pérez, Á., & Solís Salgado, O., & García, S., & Zárate Méndez, A. (2003). Funciones mentales, la
actividad más
evolucionada del cerebro humano. Revista de Especialidades Médico-Quirúrgicas, 8 (3), 5-8
Purves, D. (2007). Neurociencia. Buenos Aires: Médica Panamericana.
Seelbach Gonzalez, G. (2012). Bases biológicas de la conducta. Ciudad de Mexico: Red Tercer Milenio