Mais conteúdo relacionado
Semelhante a ครูปฏิบัติการ (20)
ครูปฏิบัติการ
- 2. สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
จากประสบการณ์การสอนวิชาคณิ ตศาสตร์เป็ นเวลา 18 ปี ผูวิจยได้
้ ั
ข้อมูลจากการประชุมครู ในหมวดและจากการสารวจความคิดเห็นของ
นักเรี ยนเกี่ยวกับการจัดการเรี ยนการสอนในวิชาคณิ ตศาสตร์ พบว่าสาเหตุท่ี
ทาให้นกเรี ยนของโรงเรี ยนเด็กดีพทยาคม มีปัญหาเกี่ยวกับการจัดการเรี ยน
ั ิ
การสอนวิชาคณิ ตศาสตร์ทาให้ผลการเรี ยนค่อนข้างต่า คือ ได้ผลการเรี ยน0
หรื อ 1 ค่อนข้างมาก มีสาเหตุดงนี้
ั
- 3. ปั ญหาเกี่ยวกับตัวผู้เรี ยน
ปั ญหาเกี่ยวกับสื่อการเรี ยนรู้
ปั ญหาเกี่ยวกับครูผ้ สอน
ู
ปั ญหาเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยน
ปั ญหาเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล
- 5. วิธีแก้ ปัญหา แก้ ทตวผู้เรียน
ี่ ั
แก้ ทสื่อการเรียนรู้
ี่
แก้ ทครู ผ้ ูสอน
ี่
แก้ ปัญหา แก้ ทผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน
ี่
ให้ ตรงจุด
แก้ ทการวัดและประเมินผล
ี่
- 6. ตัวผู้เรียน
ต้องฝึ กให้ผเู ้ รี ยนมีสมาธิและมีความตั้งใจในการเรี ยน รวมทั้ง
พยายามทาความเข้าใจกับเนื้อหาทั้งหมดให้ได้
ถ้าไม่เข้าใจส่ วนใดก็ให้สอบถามคุณครู ผสอนทันที
ู้
นักเรี ยนควรมีการฝึ กคิด ฝึ กทาแบบฝึ กหัด โดยอาจเริ่ มจากง่ายๆ
ก่อนแล้วค่อยเพิ่มความยากขึ้นทีละนิด
- 7. สื่ อการเรียนรู้
หาสื่ อการเรี ยนรู ้มาให้นกเรี ยนได้ใช้ในจานวนที่เพียงพอ
ั
กับความต้องการของนักเรี ยน
อธิบายถึงวิธีการใช้สื่อนั้นอย่างละเอียด เพื่อที่นกเรี ยนจะได้
ั
นาสื่ อนั้นไปใช้ในการพัฒนากระบวนการเรี ยนรู ้ของตนเอง
- 8. ครู ผ้ ูสอน
ครู ผสอนควรปรับเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่ให้น่าสนใจมากขึ้น
ู้
อาจมีการใช้สื่อการเรี ยนรู ้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและน่าสนใจ
ในการสอนนั้นครู ควรเน้นผูเ้ รี ยนเป็ นสาคัญ ให้นกเรี ยนได้ลงมือปฏิบติ
ั ั
จริ ง เพื่อที่นกเรี ยนจะได้ไม่เบื่อ
ั
ควรมีการสรุ ปเนื้อหาหลังจากจบการสอนแล้ว รวมทั้งควรจัดให้มี
ั
การถาม-ตอบ ระหว่างครู กบนักเรี ยนด้วย โดยใช้คาถามที่ฝึก
กระบวนการคิด วิเคราะห์ของนักเรี ยน เพื่อเป็ นการทดสอบว่านักเรี ยน
เข้าใจในเนื้อหามากน้อยเพียงใด
- 9. ครู ผ้ ูสอน
ครู ควรปรับเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อวิชาคณิ ตศาสตร์ของนักเรี ยน โดยบอก
ให้นกเรี ยนได้รู้วาคณิ ตศาสตร์มนไม่ได้ยากและไม่ได้น่าเบื่อ
ั ่ ั
ั ั ่
อย่างที่นกเรี ยนคิด และให้นกเรี ยนได้รู้วาเนื้อหาในแต่ละส่ วนนั้น
มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจาวันของนักเรี ยนอย่างไร
ที่สาคัญคือ ครู ควรเป็ นกันเองกับนักเรี ยน ให้นกเรี ยนกล้าที่จะถามคาถาม
ั
ต่างๆ และควรให้ความสาคัญกับเด็กทุกคน ไม่ควรปล่อยทิ้งเด็กที่ค่อนข้าง
เรี ยนอ่อน
- 10. ผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน
ครู ควรปรับปรุ งวิธีการสอนและแก้ปัญหาในด้านต่างๆ เพื่อให้
นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนที่สูงขึ้น
- 11. การวัดและประเมินผล
ปรับปรุ งวิธีการวัดผลและประเมินผลให้ครอบคลุม
ทุกด้านของผูเ้ รี ยน
ควรนาผลที่ได้จากการวัดผลและประเมินผลนั้น
มาเป็ นเกณฑ์ในการปรับปรุ งการสอนของครู ดวย
้
ครู ควรใช้เครื่ องมือและวิธีการวัดผลประเมินผล
ให้เหมาะสมกับนักเรี ยนแต่ละคน เพราะว่าแต่ละคน
ต่างก็มีประสิ ทธิภาพในการทางานแต่ละอย่างแตกต่างกัน
- 13. วิเคราะห์
ผู้เรี ยน
กลยุทธ์ การจัด
วางแผน กิจกรรม
การเรี ยน
ในการ การเรี ยน
ออกแบบ การสอน
การวัดและ
ประเมินผล
- 14. วิเคราะห์ผเู้ รี ยน
จาแนก และจัดกลุ่มในการช่วยเหลือ ซึ่งเป็ นข้อมูล
เบื้องต้นในการเตรี ยมกิจกรรม
วางแผนการเรี ยน
เปิ ดโอกาสให้ผเู ้ รี ยนวางแผนการเรี ยน
ที่มาจากความสนใจและความต้องการ
- 15. การจัดกิจกรรมการเรี ยนการสอน
- สร้างความรู ้ดวยตนเอง
้
- แลกเปลี่ยนข้อมูลความคิดและประสบการณ์
- มีส่วนร่ วมในการทดลองหรื อปฏิบติั
- สร้างความรู ้ควบคู่กบการสร้างผลงาน
ั
- นาความรู ้ไปใช้ในชีวิตจริ ง
- สรุ ปและประเมินผล
- 16. การวัดและประเมินผล
- ใช้หลากหลายวิธีการ
- การประเมินผลงานและแฟ้ ม
- ผูปกครอง เพื่อน ร่ วมประเมิน
้
- 17. สอนจาก
ง่ายไป
ประเมิน ยาก สอนให้
ผลมุ่งการ สนุกไม่
พัฒนา เบื่อน่าย
เรี ยนคณิต
สื่ อการ คิดสนุก ส่ งเสริ ม
สอนเร้า กระบวน
ใจ การคิด
กิจกรรม
สอดคล้อง
หลาก
ธรรมชาติ
หลาย
